Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизации звука [р] на материале лексической темы «Собаки»
план-конспект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Мценска «Детский сад № 4»

Конспект подгруппового логопедического занятия

«Автоматизации звука [р] на материале лексической темы

«Собаки»

Номинация:

Конспекты образовательной деятельности с детьми.

Разработала:

учитель-логопед

Карлова У.А.

2021 г.

Цель: Закреплять правильное произношение звука [р] в словах, фразах, небольших текстах.

Задачи:

Образовательные задачи.

1. Продолжать знакомить детей с породами собак, их разнообразием.
2. Закреплять знания о характерных признаках пород, важности каждой из них.
3. Совершенствовать навыки словообразования: образование существительных множественного числа именительного падежа, притяжательных прилагательных.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развивать фонематический слух: умение слышать звук [р] в речи, формировать чувство рифмы.

2. Закреплять навыки слогового анализа.

3. Развивать зрительное восприятие, внимание, общую моторику.

Воспитательные задачи.

1. Развивать любознательность и инициативность.

2. Воспитывать  чувство  доброты,  отзывчивости  у  детей.

3. Воспитывать бережное отношение к собакам и ответственность за них.

Предварительная работа.

1. Беседы на темы: «Породы собак»; «Как собаки помогают человеку».

2. Рассматривание иллюстраций с изображением собак различных пород.    

3. Чтение стихотворений, рассказов, пословиц о собаках.

4. Просмотр видео «Выставка собак».

5. Заучивание текстов о различных породах собак.

Возраст детей: подготовительная группа (6-7 лет).

Интеграции образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материал к занятиям: карточки с изображением собак различных пород, символ с изображением собачьего следа (по количеству детей), мяч, ноутбук, проектор, экран для физминутки «Собачий вальс», фигуры собак из бумаги, бумажные медали с цифрами 1,2,3, смайлы с изображением грустных и веселых собак.

Ход занятия.

Логопед: Дети, послушайте внимательно стихотворение:

В день, наверное, раз по десять,

Раз по двести каждый месяц,

Больше тыщи раз в году

На прогулке и в саду,

На вокзале, на проспекте

Вам встречались звери эти.

Может, даже вы видали

На ошейниках медали?

А скажите, вам известны

Их отвага, ум и честность?

Вот об этом-то сейчас

И пойдет у нас рассказ.

Вы догадались, о ком эти стихи?

Дети: о собаках.

Логопед: Сегодня мы с вами вспомним породы собак и будем красиво говорить звук [р]. Дети, названия каких пород собак вы знаете?

Дети отвечают.

Логопед: Молодцы. Садитесь за столы. Послушайте стихотворение Бориса Заходера. Как только вы услышите слово со звуком [р], положите символ на стол.

Собачья наружность (говорят: «Экстерьер»)

Сообщает:

– Я – пинчер,

– Я – фокстерьер.

– Я – доберман.

– Я – овчарка.

– Я – дог,

– Я – сеттер,

– Я – такса,

– Я – бульдог.

Чтобы никто ошибиться не мог.

Логопед: Сколько символов вы положили? Почему?

Дети: Семь. Потому что звук услышали семь слов со звуком [р].

Логопед: Правильно. А в названии каких пород вы услышали звук [р]?

Дети перечисляют.

Логопед: Молодцы, всё верно. Давайте вспомним, на какие группы можно разделить породы собак?

Дети: служебные, охотничьи и декоративные.

Логопед: Разделите собак на три группы. Дети находят среди карточек с изображением собак разных пород те, которые относятся к определенной группе и выкладывают их на столе.

Логопед: Кто расскажет о служебных собаках?

1 ребенок: В группу служебных собак входят овчарки, доберманы, доги и терьеры. Во время войны их используют в качестве связистов, санитаров, подрывников. В мирное время они охраняют важные объекты, служат на границе, пасут скот.

Логопед: Кто расскажет об охотничьих собаках?

2 ребенок: Охотничьи породы – легавые, борзые, спаниели, терьеры (норные), лайки. Все эти собаки требуют специальной подготовки.

Логопед: Расскажите о декоративных собаках.

3 ребенок: Декоративные собаки – пудели, пекинесы, чау-чау, болонки – очень привязаны к человеку. Их еще называют комнатными. Они очень красивы и в основном маленького размера. Декоративные собаки легко поддаются дрессировке.

Логопед: Отлично. Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы ищите отгадку на картинках (выставляет картинки-отгадки).

Огромный и добрый,

Послушный, отважный,

Людей из-под снега

Спасает бесстрашно. (Сенбернар)

Он работать очень любит,

Помогает всюду людям,

Черношерстный, рыжебровый,

С виду смелый и суровый. (Доберман)

Этот пёс – универсальный: и телохранитель,

И боец он, и пастух, и на воде – спаситель.

Видишь, как гуляет гордо с малышом по парку?

Это, назови скорей,… (немецкая овчарка)!

В складочках кожа у этой собаки,

Пылкий характер, выносливый в драке.

Собак он не любит, но любит детей

Смешной бегемотик породы …(шарпей).

Он горд и спокоен, уверен, отважен.

Он рядом с хозяином шествует важно.

Ему для солидности – толстый портфель бы…

Узнали? Конечно же, это…(ротвейлер).

Бесстрашный, спокойный,

Надежный охранник,

Для дома достойный,

И частый избранник. (Боксёр)

Логопед: Вы молодцы. Собаки не только помогают людям, но и вдохновляют их. Есть художники, которые рисуют портреты собак. А мой знакомый художник нарисовал собак, но что-то забыл раскрасить. Посмотрите внимательно, что не раскрашено у каждой собаки?

Игра «Что забыл раскрасить художник?» - дети составляют фразы, типа: «У овчарки не раскрашены собачьи лапы», «У шарпея не раскрашен собачий хвост» и т.п. (овчарка, шарпей, доберман, боксёр, терьер)

Логопед: Вы отлично справились с заданием. Собаки вдохновляют не только художников, но и музыкантов. Предлагаю вам послушать «Собачий вальс» и немного потанцевать вместе с собаками.

Физминутка «Собачий вальс».

Логопед: Дети, мы с вами смотрели видеорепортаж с выставки собак. На выставку привозят собак разных пород из многих городов нашей страны.

Давайте с вами скажем, каких пород много на выставке?

Игра «Один – много» с мячом.

Логопед: Собаки, занявшие призовые места на выставке, получают медали. Давайте с вами выясним, какие же места заняли собаки? Посчитаем количество слогов в названии пород. Количество  слогов соответствует занятому месту.  

Логопед выставляет фигуры собак из бумаги (дог, боксёр, шарпей, овчарка, доберман). Дети определяют количество слогов и прикрепляют медаль с соответствующей цифрой к изображению собаки.

Итог занятия.

Логопед: Дети, вы молодцы. Вам понравилось занятие? Выберите изображение довольной собаки, если вам понравилось, и грустной, если вам было не интересно.

Что для вас было самым трудным?

Почему говорят «Собака – друг человека»?

Дети отвечают на вопросы.

Логопед: За то, что вы хорошо знаете породы собак, какую пользу они нам приносят, правильно произносите звук [р], я хочу вам тоже вручить медали (раздает шоколадные медали).

Список источников.

1. Гадасина Л.Я., Ивановская О.Г. Эффективное поурочное планирование коррекции звукопроизношения звуков [р] и [л] на лексическом материале. – СПб., 2009.
2. Носова Н.Е., Еланова Е.В. Вундеркинд с пелёнок. Породы собак. Обучающие карточки с картинками. – СПб., 2015.
3. Физминутка «Собачий вальс» http://pedsovet.su/