ИТОГОВОЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ: "АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В"
план-конспект

Тема: «Автоматизация звука В»

Цель: автоматизация звука «В» в слогах, словах.

Задачи, осуществляемые в ходе занятия:

Коррекционно-образовательные:

• совершенствовать навык правильного произношения [В] в слогах, словах.

Коррекционно-развивающие:

• Продолжать формировать длительную, направленную воздушную струю.
• Продолжать работать над подвижностью органов артикуляции.
• Развивать моторные навыки с подключением мяча и игрушки (попади в цель).
• Развивать фонематический слух в ходе звуковоспроизведения звуковых рядов.
• Развитие зрительного гнозиса.
• Учить употреблять существительные во множественно числе.
• Учить детей употреблять существительные в уменьшительно-ласкательной форме.

Коррекционно-воспитательные:

• Продолжать формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности.

Предварительная работа: постановка звука раннего онтогенеза [в], автоматизация данного звука изолированно, затем – в открытых слогах и словах.

1. Комплекс Артикуляционной гимнастики «Окошко», «Улыбка», «Расческа», «Хоботок», «Заборчик – бублик», «Зайчик».
2. АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ УКЛАД ЗВУКА [В] Обсудить с ребенком, откуда берется звук В, как он получается. Показать или он выбирает символы, обозначающие этот звук.

Губы растянуты в улыбке, нижняя губа приподнимается к верхним резцам, слегка прикусывается. Язык широко распластан и пассивен. Голосовые складки сомкнуты

#1044;ыхательная гимнастика «ФУТБОЛ»- игра, «Ветер»

Дыхательная гимнастика: «Ветер»

Сильный ветер вдруг подул,

Слезки с наших щечек сдул.

И.П. Основная стойка. Сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную клетку.

1. – сделать полный вдох, выпячивая живот.

2- задержать дыхание на 3-4 сек.

3 – сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами.

4. Развитие фонематического слуха.

Закрепление произношения звука в слогах. ( игра с мячом, катание)

- Повтори слоговой ряд: ва-ва-, во-во, ву-ву, вы-вы.

Упражнение «Хлопни, если слышишь»

(Если увидишь зубки и губку, то услышишь звук «В», хлопни)

4. Когда услышишь слова со звуком В, хлопни в ладоши: дом, волк, укроп, вода, волосы, кошка, дождь.

Физкультминутка

Услышишь «В» попрыгай, потом, услышишь «В», покружись и т.д. Теперь ты говори В, а я буду …

5. Произнеси слова со звуком В (СБЕЙ КАРТОЧКУ)
6. СЛОВА: ВАЗА, ВАТА, ИВА, ВАННА, ВОДА
7. Упражнение «Один –много» (А теперь говори, как я. Укуси губку и подуй или другая инструкция, к которой ребенок привык, про звук «В»). Найди картинку. То есть вы выделяете артикуляцией этот звук. Он опирается на артикуляцию.

ВВВВВолк – ВВВВолки, ваза – вазы, ива – ивы, диван – диваны, ванна – ванны, тыква- тыквы.

8. Упражнение «Назови ласково» с мячом

Посмотри на картинку, что ты видишь, говорит, а теперь назови этот предмет ласково. Например, ванна – ванночка, вагон – вагоны, тыква – тыквы.

Вата – ваточка, ваза –вазочка, ива – ивушка, волк – волчишка, вода – водичка, тыква – тыковка, вагон – вагончик.

9. ИТОГ. РЕФЛЕКСИЯ Назови звук, который учились говорить. Как получается этот звук. Покажи, как ты произносишь/говоришь его.