УТВЕРЖДЕНО

приказ №____от «___»______2022 г.

1.

Календарно-тематическое планирование

1.1.

«Человек»

3

1.2.

«Домоводство»

8

1.3.

«Окружающий социальный мир»

13

1.4.

«Профильный труд»

18

№ п\п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

1 четверть – 9 часов

1

Представление о себе».

Я – человек.

1

Изучение нового материала

Представления о себе. Узнавание себя на фотографии. Представление о частях тела и лица, показ на себе, отождествление себя в зеркале, на фотографии.

2

Я – человек.

1

Урок контроля

ЗУН

Представление о состоянии человека по выражению лица: радостный, весёлый, злой. сердитый (с помощью картинок, видео материалов). Показ на себе. 

3

Диагностический срез

1

Комбинированный

Представления о себе. Карточки. Побуждение к разговорной речи с помощью жестов, одночленной инструкции: «Покажи». Идентификация себя со своим именем.

4

Моё имя.

1

Комбинированный

Узнавание себя на фотографии. Представления о себе. Карточки, предметные картинки. Побуждение к разговорной речи с помощью жестов. Идентификация себя со своим именем, своей половой принадлежности.

5

Кто я? Я- мальчик.Я- девочка.

1

Комбинированный

Рассматривание картинок по теме (пол, цвет волос).

Представление о возрастных изменениях человека (ребёнок, взрослый).  Побуждение к разговорной речи с помощью жестов, одночленной инструкции: «Покажи».

6

Все люди разные.

1

Комбинированный

Работа с сюжетными и предметными картинками. Сюжетно-ролевая игра «У меня болит голова. Мне плохо». Правила обращения за помощью. Работа с карточками.

7

Моё самочувствие. Сообщение о состоянии своего здоровья.

1

Комбинированный

Упражнение в рассказывании о себе с опорой на картинки, жестами и символами. Сюжетные и предметные картинки.  Упражнение в назывании личных данных. (Как тебя зовут, сколько тебе лет, где ты живешь? и т.д.)

8

«Гигиена тела»

Мои руки и ноги. Уход за руками и ногами.

1

Изучение нового материала

Рассматривание картинок по теме.

Представление о частях тела-руки, показ на себе, упражнения для рук. Различение вентилей с горячей и холодной водой. Регулирование напора струи воды.

Смешивание воды до комфортной температуры. Вытирание рук полотенцем.

9

Повторение.

1

Контроль знаний, умений и навыков.

Работа с презентацией, карточками. Сюжетные и предметные картинки.

Классификация предметов. Побуждение к речевым высказываниям, использование жестов и символов. Лепка. Рисование.

№ п\п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

2 четверть – 7 часов

1

«Гигиена тела»

Мой рот и язычок.Уход за полостью рта.

1

Комбинированный

Представление о строении ротовой полости, о необходимости тренировки речевого аппарата. Полоскание полости рта.

Выполнение гимнастики для языка с помощью педагога.

Побуждение к разговорной речи с помощью жестов, звукоподражания, одночленной инструкции: «Покажи как». Скажи: вот, я.

2

Мои зубки. Уход за зубами.

1

Комбинированный

Представление о зубах, о необходимости ухода за зубами. Выполнение гимнастики для языка по показу с помощью педагога. Чистка зубов. Полоскание полости рта.

3

Мои глаза. Уход за глазами.

1

Комбинированный

Рассматривание картинок по теме.

Представление о глазах, показ на себе, отождествление себя в зеркале, на фотографии, упражнения для глаз. Побуждение к разговорной речи с помощью жестов, одночленной инструкции: «Покажи».

4

Мои уши. Уход за ушами.

1

Комбинированный

Рассматривание картинок по теме.

Представление об ушах, показ на себе, отождествление себя в зеркале, на фотографии, определения левое-правое. Правила ухода за ушами.

5

Мой нос. Уход за носом.

1

Комбинированный

Представление о носе, его назначении, о необходимости ухода за носом.

6

Контрольная работа

1

Контроль знаний, умений и навыков.

Самостоятельная работа, работа с сюжетными картинками.

7

Повторение.

1

Комбинированный

Работа с презентацией, карточками. Сюжетные и предметные картинки.

Классификация предметов. Побуждение к речевым высказываниям, использование жестов и символов. Лепка. Рисование.

№ п\п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

3 четверть – 10 часов

1

«Туалет».

Туалетная комната. Атрибуты туалетной комнаты.

1

Изучение нового материала

Представление о назначении туалетной комнаты, раковиной, вентилей с горячей и холодной водой, унитазом, автоматической сушилкой для рук. Практические действия с атрибутами комнаты. Побуждение к разговорной речи с помощью жестов, звукоподражания.

2

Гигиенические процедуры после посещение туалета.

1

Комбинированный

Представление о важности соблюдения правил личной гигиены. Соблюдение последовательности действий в туалете (поднимание крышки (опускание сидения), спускание одежды (брюк, колготок, трусов), сидение на унитазе/горшке, оправление нужды в унитаз, пользование туалетной бумагой, одевание одежды (трусов, колготок, брюк), нажимание кнопки слива воды, мытье рук.

3

Обращение с одеждой и обувью».

Одежда. Предметы одежды.

1

Изучение нового материала

Узнавание (различение) предметов одежды: пальто (куртка, шуба), шапка, шарф,

варежки (перчатки), свитер (кофта), рубашка (футболка), майка, трусы, юбка (платье), брюки (джинсы, шорты), носки (колготки). Знание назначения предметов одежды. Выделение одежды среди других предметов.

4

Обувь. Предметы обуви.

1

Комбинированный

Узнавание (различение) предметов обуви: сапоги (валенки), ботинки, кроссовки, туфли, сандалии, тапки. Различение сезонной обуви (зимняя, летняя, демисезонная)

5

Головные уборы.

1

Комбинированный

Различение по сезонам предметов одежды (головных уборов). Различение сезонной одежды (зимняя, летняя, демисезонная). Работа с карточками. Рассматривание предметных картинок, презентации об уходе за головными уборами, её хранением. Побуждение к разговорной речи с помощью жестов, звукоподражания.

6

Детали одежды (липучка, пуговицы, молнии, заклепки).

1

Комбинированный

Узнавание (различение) деталей предметов одежды: пуговицы (молнии, заклепки).

Знание назначения деталей предметов одежды. Расстегивание (развязывание) липучки (молнии, пуговицы, кнопки).

7

Детали застежек на обуви. Шнурки.

1

Комбинированный

Работа с карточками. Практические действия на пособии: шнуровка ботинок, завязывание узлов и бантиков из шнурков с помощью учителя. Различение правого и левого ботинка. Побуждение к разговорной речи. Работа с демонстрационным материалом.

8

«Виды одежды» (нижняя, верхняя одежда).

1

Комбинированный

Работа с карточками по теме «Одежда». Представление о назначении одежды. Соотнесение предметов одежды (верхней, нижней, головных уборов) с рисунками. Побуждение к разговорной речи.

9

Одежда и обувь по сезону.

1

Комбинированный

Различение по сезонам предметов одежды (предметов обуви). Различение сезонной одежды (зимняя, летняя, демисезонная). Работа с карточками. Рассматривание предметных картинок, презентации об уходе за одеждой, её хранением. Побуждение к разговорной речи с помощью жестов, звукоподражания.

10

Повторение.

1

Комбинированный

Работа с презентацией, карточками.  Сюжетные и предметные картинки. Классификация предметов. Побуждение к речевым высказываниям, использование жестов и символов. Лепка. Рисование.

№ п\п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

4 четверть – 8 часов

1

«Прием пищи».

Режим дня. Утро. День. Вечер. (завтрак, обед, ужин

1

Изучение нового материала

Просмотр презентации «Режим дня». Сюжетные картинки. Представление о важности соблюдения режима дня, приема пищи, режимных моментах.

Побуждение к разговорной речи с помощью жестов, звукоподражания.

2

Режим дня. Утро. День. Вечер. (завтрак, обед, ужин.

1

Комбинированный

Просмотр презентации «Режим дня». Сюжетные картинки. Представление о важности соблюдения режима дня, приема пищи, режимных моментах.

Побуждение к разговорной речи с помощью жестов, звукоподражания.

3

Культура поведения в столовой. Добрые слова».

1

Комбинированный

Разучивание добрых слов. Предметы приема пищи. Представление о правилах поведения во время приёма пищи.

4

Посуда для приема пищи (стакан, кружка, тарелки, ложка, салфетка, блюдце).

1

Комбинированный

Рассматривание картинок: посуда. Использование во время еды столовых приборов. Умение различать и правильно показывать предметы, необходимые для

приёма пищи с помощью учителя.

5

 «Семья»

Я и мои занятия семье.

1

Изучение нового материала

Определение своей социальной роли семье. Различение социальных ролей членов семьи.  Представление о бытовой деятельности членов семьи. Узнавание домашних предметов. 

6

 Мой дом.

1

Комбинированный

Бытовые помещения и их назначения.  Правила безопасности в быту. Классификация предметов быта. Работа с презентацией.

7

Контрольная работа.

1

Контроль знаний, умений и навыков.

Самостоятельная работа, работа с сюжетными картинками.

8

Повторение

1

Комбинированный

Работа с презентацией, карточками. 

Сюжетные и предметные картинки. Классификация предметов. Побуждение к речевым высказываниям, использование жестов и символов. Лепка. Рисование.

№ п\п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

1 четверть – 9 часов

1

Покупки

Формирование представлений о том, откуда берутся в быту различные        вещи        и продукты. Введение понятия денег, как необходимого атрибута процесса покупки того или иного предмета (продукта питания, одежды, инструмента)

1

Изучение нового материала

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации.

2

Обращение с кухонным инвентарем

Знакомство с кухней. Кухонная мебель. Холодильник. Плита. Техника безопасности. Посуда. Кухонные принадлежности. Бытовая техника. Правила поведения за столом.

1

Изучение нового материала

Комбинированный

Экскурсия на кухню.

Нахождение и узнавание предметов. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях,

плакатах. Соотношение с предметами в реальной жизни.

3

Уборка помещения

Уборка с поверхности стола остатков еды и мусора. Вытирание поверхности мебели.

1

Практический

Уметь убирать поверхность стола. Вытирать поверхность мебели.

4

Приготовление пищи

Продукты питания. Овощи и фрукты. Напитки.

1

Комбинированный

Узнавание (различение) продуктов питания

5

Уход за вещами

Одежда. Складывание одежды.

1

Практический

Уметь складывать одежду.

6

Одежда. Вывешивание на «плечики»

1

Практический

Уметь вывешивать одежду на плечики.

7

Обувь. Чистка обуви. Просушивание обуви.

1

Практический

Уметь чистить обувь.

8

Обращение с кухонным инвентарем

Очищение остатков еды с посуды. Замачивание посуды. Протирание посуды губкой.

1

Комбинированный

Беседа, составление правил поведения.

9

Контрольная работа

1

Контроль знаний, умений, навыков

Самостоятельная работа

№ п\п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

2 четверть – 7 часов

1

Приготовление пищи

Продукты питания. Различение молочных, мучных продуктов и кондитерских изделий

1

Изучение нового материала

Узнавание (различение) молочных, мучных продуктов и кондитерских изделий, правила хранения

2

Уход за вещами

Ручная стирка: наполнение ёмкости водой. Виды моющих средств. Выбор моющего средства. Отмеривание необходимого количества моющего средства.

1

Умение различать моющие средства

3

Замачивание белья. Застирывание белья. Полоскание белья. Выжимание белья.

1

Комбинированный

Умение различать моющие средства

4

Обращение с кухонным инвентарем

Посуда. Замачивание посуды. Протирание посуды губкой

1

Изучение нового материала

Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях,

плакатах.

5

Уборка помещений

Инструменты, необходимые для уборки помещения. Сметание мусора на полу в определённое место. Заметание мусора на совок.

1

Изучение нового материала

Подбор инструментов для уборки.

6

Покупки

Ориентация в расположении отделов магазина, кассы. Нахождение нужного товара в магазине. Раскладывание продуктов в места хранения.

1

Изучение нового материала

Беседа, работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации.

7

Обращение с кухонным инвентарем

Кухонные принадлежности. Бытовые приборы. Техника    безопасности при пользовании электробытовыми приборами.

1

Комбинированный

Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях.

№ п\п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

3 четверть – 10 часов

1

Покупки

Денежные купюры различного достоинства. Купюра, мелочь. Составление списка. Список. Планирование покупок.

1

Изучение нового материала

Работа по сюжетным картинкам.

2

Выбор места совершения покупок. Отличие продуктовых магазинов от хозяйственных. Продуктовый, хозяйственный.

1

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Отличие продуктовых магазинов от хозяйственных

3

Обращение с кухонным инвентарем

Кухонные принадлежности. Узнавание (различение) кухонных принадлежностей терка, разделочная доска, дуршлаг, половник, лопаточка и др.

1

Комбинированный

Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. Отличие и различение кухонного инвентаря от других групп предметов.

4

Бытовые приборы. Назначение бытовых кухонных приборов. Различение бытовых кухонных приборов по назначению. Техника безопасности при пользовании электробытовыми приборами.

1

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации.

5

Приготовление пищи

Посуда для приготовления пищи. Узнавание и различение посуды предназначенной для приготовления пищи. Техника безопасности при использовании посуды, предназначенной для приготовления пищи.  Электрический чайник. Микроволновая печь.

1

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Применение посуды, предназначенной для приготовления пищи. Работа по сюжетным картинкам.

6

Мясные продукты, готовые к употреблению и требующие обработки. Узнавание и различение мясных продуктов, готовых к употреблению и требующих обработки. Способы хранения мясных продуктов, готовых к употреблению и требующих обработки.

1

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации

7

Крупы и бобовые. Узнавание (различение) круп: греча, рис, пшено и др. крупы, бобовые. Различение круп и переборка. Способы обработки, правила хранения круп и бобовых.

1

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Различение круп и подготовка к приготовлению и использованию по назначению

8

Уход за вещами

Виды верхней одежды. Различение верхней одежды: пальто, плащ, куртка, шуба. Чистка верхней одежды (способы).

1

Знакомство с новым материалом

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации

9

Виды головных уборов. Сезонные головные уборы. Различение головных уборов.

1

Знакомство с новым материалом

Знать виды головных уборов. Уметь классифицировать головные уборы из других категории одежды. Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации

10

Обращение с кухонным инвентарем

Предметы посуды для сервировки стола: тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож. Раскладывание столовых приборов и посуды при сервировке стола. Правила безопасного обращения с предметами, предназначенными для сервировки стола.

1

Знакомство с новым материалом

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации

№ п\п

Раздел

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

4 четверть – 8 часов

1

Уход за вещами

Виды обуви. Различение видов обуви. Правила ухода. Последовательность действий при чистке обуви.

1

Изучение нового материала

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам. Знать правила ухода за обувью, работа по сюжетным картинкам. Знать последовательность выполнения действий при чистке обуви.

2

Уборка помещения

Веник. Правила безопасного использование веника при уборке помещения. Подметание без ворсовых поверхностей. Правила безопасного использование веника при уборке помещения.

1

Ознакомление с новым материалом

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Знать последовательность действии при работе с веником

3

Пылесос. Разновидности пылесосов. Чистка полов с ворсовом покрытием.

1

Ознакомление с новым материалом

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Знать правила безопасного использования пылесоса при уборке помещения. Знать последовательность действии при работе с пылесосом.

4

Приготовление пищи

Молочные продукты. Узнавание (различение) молочных продуктов от других групп продуктов. Правила хранения и примеры использования молочных продуктов в приготовлении пищи. Значение в жизни человека употребления молочных продуктов в пищу.

1

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Различение и определение молочных продуктов по внешнему виду и упаковке.

5

Мучные изделия, готовые к употреблению. Узнавание (различение) мучных изделий от других групп продуктов. Правила хранения и примеры употребления мучных изделий в приготовлении пищи.

1

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Различение и определение мучных изделий по внешнему виду и упаковке.

6

Макаронные изделия. Узнавание (различение) макаронных изделий от других групп продуктов. Правила хранения и примеры использования макаронных изделий приготовление в пищу.

1

Ознакомление с новым материалом.

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Различение и определение макаронных изделий по внешнему виду и упаковке.

7

Уход за вещами

Ручная стирка: наполнение ёмкости водой. Температура при ручной стирки. Моющие средства: стиральный порошок, хоз.мыло. Выбор моющего средства. Отмеривание необходимого количества моющего средства. Правила техники безопасности при работе с моющими средствами.

1

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Уметь различать моющие средства. Знать последовательность действий.

8

Ручная стирка. Замачивание и застирывание белья. Полоскание и выжимание белья.

1

Комбинированный

Работа по сюжетным картинкам, просмотр презентации. Знать последовательность действий при выполнении замачивания и застирывая белья

№ п\п

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

1 четверть – 18 часов

1

Выражение интереса к другому человеку

1

Комбинированный

Слушание учителя. Участие в беседе.

2

Знание назначения школьных принадлежностей

1

Комбинированный

Узнавание и называние школьных принадлежностей.

3

Части дома (стена, крыша, окно)

1

Комбинированный

Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах.

4

Типы домов.

1

Комбинированный

Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах.

5

Помещения квартиры (детская, прихожая, комната, кухня, ванная комната, туалет, балкон)

1

Комбинированный

Представление о местах общего пользования в доме: подъезд, лестничная площадка, лифт.

6

Домашний адрес.

1

Комбинированный

Называние своего домашнего адреса.

7

Представления о собственной квартире (доме) как о месте жительства

1

Комбинированный

Представление о местах общего пользования в доме: подъезд, лестничная площадка, лифт

8

Представления о видах действий, совершаемых дома (уборка, отдых, приготовление пищи и т. д.)

1

Комбинированный

Слушание учителя, участие в обсуждении, ответы на вопросы.

9

Ориентирование во дворе (детская площадка, газон, место для контейнеров с мусором и пр.)

1

Комбинированный

Карточки, ответы на вопросы.

10

Правила поведения во дворе

1

Комбинированный

Карточки, ответы на вопросы.

11

Почему на улице опасно?

1

Комбинированный

Карточки, ответы на вопросы.

12

Осторожно, дорога. Где можно играть?

1

Комбинированный

Карточки, ответы на вопросы.

13

Как правильно переходить дорогу.

1

Комбинированный

Карточки, ответы на вопросы.

14

Дорожно-транспортные происшествия.

1

Комбинированный

Карточки, ответы на вопросы.

15

Правила поведения в столовой

1

Комбинированный

Карточки, ответы на вопросы.

16

Правила поведения в гостях

1

Комбинированный

Карточки, ответы на вопросы.

17

Правила поведения  на улице

1

Комбинированный

Слушание учителя, участие в обсуждении, от-веты на вопросы. Карточки.

18

Повторение изученных тем.

1

Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков

Слушание учителя, участие в обсуждении, ответы на вопросы.

№ п\п

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

2 четверть – 14 часов

1

Пожар. Его причины. Меры безопасности. Основные правила поведения и действия при пожаре.

1

Изучение нового материала.

Просмотр презентации. Карточки. Слушание учителя, участие в обсуждении.

2

Знание назначения технического устройства (сотовый телефон, планшет и др.). Соблюдение последовательности действий        при пользовании телефоном включение, использование (связь, игра и т.п.), выключение.

1

Изучение нового материала

Узнавание и называние данных вещей. Различие между ними

3

Электроприборы (телевизор, утюг, чайник).

1

Комбинированный

Знание назначения электроприборов

4

Предметы мебели (стол, стул, диван, кровать).

1

Комбинированный

Знание назначения предметов мебели

5

Предметы посуды (ложка, вилка, тарелка, нож).

1

Комбинированный

Знание назначение предметов посуды

6

Предметы интерьера (светильник, зеркало, штора, скатерть, ваза, статуэтки, свечи). Различение светильников (люстра, бра, настольная лампа).

1

Комбинированный

Знание назначения предметов интерьера

7

Часы. Части (стрелки, циферблат).

1

Комбинированный

Знание назначения предметов интерьера

8

Навыки безопасного поведения на дороге.

1

Изучение нового материала

Карточки, Различение тротуара и проезжей части, пользование разметкой «зебра», светофором, подземным переходом.

9

Правила поведения в общественных местах.

1

Комбинированный

Карточки. Соблюдение правил поведения в общественных местах

10

Город, в котором мы живем.

1

Комбинированный

Карточки. Знание названия города, в котором мы живем

11

Профессии.

1

Комбинированный

Карточки. Узнавание профессий (врач, продавец, кассир, строитель, повар, парикмахер, почтальон и другие).

12

Поведение человека при разных погодных условиях.

1

Изучение нового материала

Слушание учителя, участие в обсуждении, от-веты на вопросы. Просмотр презентации.

13

Факторы, разрушающие здоровье. Факторы, укрепляющие наше здоровье. Правила поведения во время зимних каникул.

1

Комбинированный

Слушание учителя, участие в обсуждении, от-веты на вопросы.

14

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Ответы на вопросы

№ п\п

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

3 четверть – 20 часов

1

Назначение зданий. Мой дом (квартира). Части дома. Комнаты. Назначение комнат.

1

Изучение нового материала

Различение: службы помощи (больница, парикмахерская, почта), магазин (супермаркет, одежда, посуда, мебель, цветы, продукты), жилой дом. Различение: жилой дом – квартира (прихожая, кухня, спальня, гостиная).

2

Виды бумаги - картон, альбомный лист. Предметы из бумаги - салфетка, тетрадь. Различение инструментов, с помощью которых работают с бумагой (ножницы).

1

Изучение нового материала

Сведения о свойствах, видах бумаги. Слушание учителя. Отгадывание загадок.

3

Предметы из стекла - окно, стакан.

1

Комбинированный

Сведения о свойствах стекла и правилами безопасности.

4

Предметы из резины- сапоги, игрушки.

1

Комбинированный

Сведения о свойствах резины, способах ухода за ней

5

Предметы из дерева – стол, деревянные игрушки.

1

Комбинированный

Сведения о свойствах дерева

6

Инструменты при работе с деревом - пила, молоток.

1

Комбинированный

Сведения о правилах работы с деревом.

7

Предметы из металла – игла, кастрюля.

1

Изучение нового материала

Сведения о свойствах металла

8

Предметы из ткани – одежда, постельное бельё. Узнавание (различение) инструментов, с помощью которых работают с тканью (ножницы, игла)

1

Комбинированный

Сведения о свойствах ткани. Просмотр презентации. Карточки.

9

Наземный транспорт – машина, автобус. Формирование представлений о профессиях водителя, кондуктора.

1

Комбинированный

Карточки наземный транспорт. Называние. Ответы на вопросы.

10

Составные части транспортных средств.

1

Комбинированный

Умение узнавать транспорт, выделять составные части транспортных средств (кабина, колеса и пр.)

11

Воздушный транспорт – самолёт, вертолет.

1

Комбинированный

Знание назначения воздушного транспорта. Картинки

12

Водный транспорт.

1

Комбинированный

Презентация. Знание назначения водного транспорта Картинки.

13

Профессии людей, работающих на транспорте.

1

Комбинированный

Карточки. Ответы на вопросы.  Просмотр презентации.

14

Общественный транспорт. Правила поведения в общественном транспорте.

1

Комбинированный

Слушание учителя. Называние и узнавание.

15

Животные – переносчики инфекционных заболеваний.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

16

Профилактика вредных привычек.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

17

Формирование культурно-гигиенических навыков.  Уход за руками, волосами.

1

Комбинированный

Работа с рисунками; работа с различными источниками информации.

18

Соотнесение предметов для уборки жилища с соответствующими картинками и пиктограммами. Практическая работа. «Вытирание пыли с полок» Практическая работа. «Вытирание пыли с полок»

1

Комбинированный

Работа с рисунками; работа с различными источниками информации; выполнение практической работы.

19

Питание. Столовые приборы. Посуда. Дидактическая игра «Помоги кукле расставить посуду к обеду»

1

Комбинированный

Участие во фронтальной беседе, работа с рисунками. Работа с раздаточным материалом.

20

Повторение изученных тем.

Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков

Слушание учителя, участие в обсуждении, ответы на вопросы.

№ п\п

Тема

Количество часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

4 четверть – 16 часов

1

Наш город и его транспорт. Почему на улице опасно? Осторожно, дорога. Где можно играть?

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки.

2

Как правильно переходить дорогу. Переход. Светофор. Дорожно-транспортные происшествия.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки.

3

Пожар. Его причины. Меры безопасности. Основные правила поведения и действия при пожаре.

1

Комбинированный

Карточки. Презентация. Ответы на вопросы.

4

Правила поведения в гостях

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

5

Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с ними.

1

Изучение нового материала

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Просмотр презентации.

6

Движение пешеходов по дорогам. Безопасное поведение на улицах и дорогах.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Просмотр презентации.

7

Перекрестки. Сигналы светофора.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

8

Дорожные знаки.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

9

Безопасное поведение на улицах и дорогах.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

10

Правила дорожного движения. Обобщение.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

11

Одежда для холодной и жаркой погоды.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

12

Правила поведения во время летних каникул.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

13

Правила поведения на водоёмах в летний период.

1

Комбинированный

Карточки, предметные и сюжетные картинки. Раскраски.

14

Контрольная работа.

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Ответы на вопросы

15

Повторение.

1

Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков

Карточки, таблицы, предметные и сюжетные картинки, натуральные предметы. Шаблоны.

16

Повторение изученных тем.

1

Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков

Слушание учителя, участие в обсуждении, ответы на вопросы.

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

I четверть - 18 часов

1

Профессия швея.

1

Комбинированный

Беседа, инструктаж, просмотр слайдов, словарная работа.

2

Инструменты и приспособления для швейных работ. Правила безопасности при работе.

1

Практический

Инструктаж, словарная работа, практические упражнения, работа по инструкционной карте.

3

Волокна и ткани.

1

Комбинированный

Словарная работа. Беседа. Знакомство с разными видами тканей.

4

Ткани и волокна. Свойства тканей.

1

Практический

Инструктаж, словарная работа, работа по инструкционной карте.

5

Ручные работы. Подготовка к выполнению ручных швейных работ.

1

Комбинированный

Беседа, ответы на вопросы, просмотр слайдов, словарная работа.

6

Пришивание пуговицы со сквозным отверстием.

1

Практический

Определение длины рабочей нитки. Вдевание нитки в иголку. Завязывание узелка. Закрепление нитки в ткани в начале и в конце.

7

Ручные работы. Подготовка к выполнению ручных швейных работ.

1

Комбинированный

Беседа, ответы на вопросы, просмотр слайдов, словарная работа.

8

Пришивание пуговицы с ушком.

1

Практический

Определение длины рабочей нитки. Вдевание нитки в иголку. Завязывание узелка. Закрепление нитки в ткани в начале и в конце.

9

Ремонт одежды.

1

Комбинированный

Определение места ремонта

10

Ремонт одежды в месте разрыва ткани.

Практический

Выполнение ремонта одежды в месте разрыва ткани.

11

Ручные стежки и строчки.

1

Комбинированный

Знакомство с ручными стежками, строчками, понятием «длина стежка». Словарная работа. Инструктаж. Беседа. Просмотр тематических иллюстраций и слайдов.

12

Зашивание дырки.

1

Практический

Определение длины рабочей нитки. Вдевание нитки в иголку. Завязывание узелка. Закрепление нитки в ткани в начале и в конце.

13

Ручные стежки и строчки.

1

Комбинированный

Знакомство с ручными стежками, строчками, понятием «длина стежка». Словарная работа. Инструктаж. Беседа. Просмотр тематических иллюстраций и слайдов.

14

Зашивание дырки.

1

Практический

Определение длины рабочей нитки. Вдевание нитки в иголку. Завязывание узелка. Закрепление нитки в ткани в начале и в конце.

15

Электрический утюг. Правила безопасности при пользовании утюгом.

1

Комбинированный

Беседа, рассматривание, ответы на вопросы, просмотр слайдов, словарная работа.

16

Глажение одежды.

1

Практический

Знакомство с устройством электрического утюга, с рабочим местом для выполнения утюжильных работ, правилами безопасной работы при работе с электрическим утюгом, включение и выключение электрического утюга.

17

Ремонт одежды

1

Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков.

Выполнение ремонта одежды в месте разрыва ткани.

18

Самостоятельная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнение практической работы.

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

II четверть - 14 часов

1

Ремонт одежды.

1

Комбинированный

Определение места ремонта.

2

Декоративная заплата – аппликация.

1

Практический

Выполнение заплаты на ткани

3

Декоративная заплата – аппликация.

1

Комбинированный

Определение места ремонта. Выполнение заплаты на ткани.

4

Декоративная заплата – аппликация.

1

Практический

Выполнение заплаты на ткани

5

Декоративная отделка одежды.

1

Комбинированный

Работа с презентацией, тематическими иллюстрациями, ответы на вопросы, словарная работа.

6

Виды стежков для декоративной отделки.

1

Практический

Построение чертежа. Выполнение декоративных стежков-образцов.

7

Декоративная отделка одежды.

1

Комбинированный

Работа с презентацией, тематическими иллюстрациями, ответы на вопросы, словарная работа.

8

Платок

1

Практический

Оформление платка стежками.

9

Декоративная отделка одежды.

1

Комбинированный

Работа с презентацией, тематическими иллюстрациями, ответы на вопросы, словарная работа.

10

Салфетка

1

Практический

Оформление салфетки аппликацией.

11

Декоративная отделка одежды.

1

Комбинированный

Работа с презентацией, тематическими иллюстрациями, ответы на вопросы, словарная работа.

12

Салфетка

1

Практический

Оформление салфетки аппликацией.

13

Ремонт одежды

1

Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков.

Оформление декоративными стежками.

14

Самостоятельная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнение практической работы.

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

III четверть - 20 часов

1

Инструменты и приспособления для швейных работ. Правила безопасности при работе.

1

Комбинированный

Инструктаж, словарная работа, практические упражнения, работа по инструкционной карте.

2

Ремонт одежды.

1

Практический

Определение места ремонта. Определение инструментов для выполнения ремонта одежды.

3

Декоративная отделка одежды.

1

Комбинированный

Работа с презентацией, тематическими иллюстрациями, ответы на вопросы, словарная работа.

4

Виды стежков для декоративной отделки.

1

Практический

Построение чертежа. Выполнение декоративных стежков-образцов.

5

Декоративный ремонт одежды.

1

Комбинированный

Словарная работа, инструктаж, практические упражнения, беседа, работа с иллюстрациями.

6

Использование бусин одного размера для декоративного ремонта одежды.

1

Практический

Инструктаж. Практические упражнения по пришиванию бусин одного размера.

7

Декоративный ремонт одежды.

1

Комбинированный

Словарная работа, инструктаж, практические упражнения, беседа, работа с иллюстрациями.

8

Использование бусин одного размера для декоративного ремонта одежды.

1

Практический

Инструктаж. Практические упражнения по пришиванию бусин одного размера.

9

Декоративный ремонт одежды.

1

Комбинированный

Словарная работа, инструктаж, практические упражнения, беседа, работа с иллюстрациями.

10

Использование бусин одного размера для декоративного ремонта одежды.

1

Практический

Инструктаж. Практические упражнения по пришиванию бусин одного размера.

11

Декоративный ремонт одежды.

1

Комбинированный

Словарная работа, инструктаж, практические упражнения, беседа, работа с иллюстрациями.

12

Использование бусин разного размера для декоративного ремонта одежды.

1

Практический

Инструктаж. Практические упражнения по пришиванию бусин разного размера.

13

Декоративный ремонт одежды.

1

Комбинированный

Словарная работа, инструктаж, практические упражнения, беседа, работа с иллюстрациями.

14

Использование бусин разного размера для декоративного ремонта одежды.

1

Практический

Инструктаж. Практические упражнения по пришиванию бусин разного размера.

15

Декоративный ремонт одежды.

1

Комбинированный

Словарная работа, инструктаж, практические упражнения, беседа, работа с иллюстрациями.

16

Использование бусин разного размера для декоративного ремонта одежды.

1

Практический

Инструктаж. Практические упражнения по пришиванию бусин разного размера.

17

Декоративный ремонт одежды.

1

Комбинированный

Словарная работа, инструктаж, практические упражнения, беседа, работа с иллюстрациями.

18

Использование бусин разного размера для декоративного ремонта одежды.

1

Практический

Инструктаж. Практические упражнения по пришиванию бусин разного размера.

19

Итоговый урок.

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнение практической работы.

20

Повторение

1

Обобщения и систематизация знаний

Словарная работа. Просмотр слайдов, беседа.

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

IV четверть - 16 часов

1

Ручные работы. Подготовка к выполнению ручных швейных работ.

1

Обобщения и систематизация знаний.

Беседа, ответы на вопросы, просмотр слайдов, словарная работа.

2

Пришивание пуговицы со сквозным отверстием.

1

Практический.

Определение длины рабочей нитки. Вдевание нитки в иголку. Завязывание узелка. Закрепление нитки в ткани в начале и в конце.

3

Ручные работы. Подготовка к выполнению ручных швейных работ.

1

Обобщения и систе-матизация знаний.

Беседа, ответы на вопросы, просмотр слайдов, словарная работа.

4

Пришивание пуговицы с ушком.

1

Практический.

Определение длины рабочей нитки. Вдевание нитки в иголку. Завязывание узелка. Закрепление нитки в ткани в начале и в конце.

5

Ремонт одежды.

1

Обобщения и систе-матизация знаний.

Определение места ремонта

6

Ремонт одежды в месте разрыва ткани.

Практический

Выполнение ремонта одежды в месте разрыва ткани.

7

Ручные стежки и строчки.

1

Обобщения и систе-матизация знаний.

Закрепление знаний о ручных стежках, строчках, понятия «длина стежка». Словарная работа. Инструктаж. Беседа. Просмотр тематических иллюстраций и слайдов.

8

Зашивание дырки.

1

Практический

Определение длины рабочей нитки. Вдевание нитки в иголку. Завязывание узелка. Закрепление нитки в ткани в начале и в конце.

9

Ручные стежки и строчки.

1

Обобщения и систе-матизация знаний.

Закрепление знаний о ручных стежках, строч-ках, понятия «длина стежка». Словарная рабо-та. Инструктаж. Беседа. Просмотр тематиче-ских иллюстраций и слайдов.

10

Зашивание дырки.

1

Практический

Определение длины рабочей нитки. Вдевание нитки в иголку. Завязывание узелка. Закрепление нитки в ткани в начале и в конце.

11

Инструменты и приспособления для швейных работ. Правила безопасности при работе.

1

Комбинированный

Инструктаж, словарная работа, практические упражнения, работа по инструкционной карте.

12

Ремонт одежды.

1

Практический

Определение места ремонта. Определение инструментов для выполнения ремонта одежды.

13

Декоративный ремонт одежды.

1

Комбинированный

Словарная работа, инструктаж, практические упражнения, беседа, работа с иллюстрациями.

14

Использование бисера одного размера для декоративного ремонта одежды.

1

Практический

Инструктаж. Практические упражнения по пришиванию бисера одного размера.

15

Итоговый урок.

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Выполнение практической работы.

16

Повторение

1

Обобщения и систематизация знаний

Словарная работа. Просмотр слайдов, беседа.

УТВЕРЖДЕНО

приказ №___от «___»______2022 г.

№

Название раздела

Стр.

1.

Календарно-тематическое планирование

1.1.

7 класс

1.2.

8а класс

1.3.

9а класс

1.4.

10а класс

1.5.

11 класс

1.6.

12 класс

Информатика. 7 класс. I четверть

Информация вокруг нас

16

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Выделяют аппаратное и программное обеспечение компьютера;

Анализируют устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

Классифицируют информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

Приводят примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

Определяют технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер;

Работают с электронной почтой (регистрируют почтовый ящик и пересылают сообщения).

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места.

2

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Входной контроль.

2

Урок контроля и коррекции ЗУН

Информация вокруг нас.

2

Комбинированный

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

2

Комбинированный

Ввод информации в память компьютера.

ПР 1 «Вспоминаем клавиатуру»

2

Комбинированный

Хранение и передача информации. ПР 2 «Создаем и сохраняем файлы»

2

Комбинированный

Электронная почта. ПР 3 «Работаем с электронной почтой»

2

Комбинированный

Контрольная работа за Ⅰ четверть

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного

1

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 7 класс. II четверть

Компьютер

16

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Выделяют аппаратное и программное обеспечение компьютера;

Работают с основными элементами пользовательского интерфейса: используют меню, обращаются за справкой, работают с окнами (изменяют размеры и перемещают окна, реагируют на диалоговые окна);

Выбирают и запускают нужную программу;

Создают, переименовывают, перемещают, копируют и удаляют файлы;

Сохраняют для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

3

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Управление компьютером.

Программы и документы

2

Комбинированный

Управление компьютером. Рабочий стол.

ПР 4 «Вспоминаем приемы управления компьютером».

2

Комбинированный

Управление компьютером с помощью мыши.

ПР 5 «Отработка действий с мышью»

2

Комбинированный

Главное меню. Запуск программы Управление компьютером с помощью меню

2

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного

2

Урок повторения и систематизации ЗУН

Повторение изученного

2

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 7 класс. III четверть

Подготовка текстов на компьютере

20

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Соотносят этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности текстового процессора по их реализации;

Определяют инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Создают несложные текстовые документы на родном языке;

Выделяют, перемещают и удаляют фрагменты текста; создают тексты с повторяющимися фрагментами;

Осуществляют орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

Оформляют текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

Текст как форма представления информации.

ПР 6 «Клавиатурный тренажер»

2

Вводный.

Урок сообщения новых знаний

Основные объекты текстового документа

2

Комбинированный

Текстовые документы.

Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

2

Комбинированный

Правила ввода текста.

ПР 6 «Вводим текст»

2

Комбинированный

Редактирование текстов.

ПР 7 «Редактируем текст»

2

Комбинированный

Текстовый фрагмент и операции с ним.

ПР 8 «Работаем с фрагментами текста»

2

Комбинированный

Поиск и замена фрагмента.

ПР 8 «Работаем с фрагментами текста»

2

Комбинированный

Форматирование текста.

ПР 9 «Форматируем текст»

2

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного

3

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 7 класс. IV четверть

Компьютерная графика

16

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Выделяют в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

Планируют   работу   по   конструированию сложных графических объектов из простых;

Определяют инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений.

Используют простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений;

Создают сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами.

Разнообразие наглядных форм представления информации. Компьютерная графика. Графический редактор Paint.

3

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Инструменты графического редактора.

ПР 10 «Изучаем инструменты графического редактора»

2

Комбинированный

Редактирование рисунка.

ПР 11 «Работаем с графическими фрагментами»

2

Комбинированный

Преобразование графических изображений. ПР 11 «Работаем с графическими фрагментами»

3

Комбинированный

Создание графических изображений. Создание орнаментов.

ПР 12 «Планируем работу в графическом редакторе»

3

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного за год

2

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 8а класс. I четверть

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места.

1

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Анализируют объекты окружающей действительности, указывая   их   признаки – свойства, действия, поведение, состояния;

Выявляют отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

Осуществляют деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку – основанию классификации;

Изменяют   свойства   рабочего   стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

Изменяют свойства панели задач;

Узнают свойства компьютерных объектов (устройств, папок, файлов) и возможных действий с ними;

Упорядочивают информацию в личной папке.

Объекты окружающего мира.

3

Комбинированный

Входной контроль

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Файлы и папки. Размер файла.

3

Комбинированный

ПР 1 «Работаем с объектами файловой системы»

1

Комбинированный

Объекты операционной системы.

2

Комбинированный

ПР 2 «Работаем с основными объектами операционной системы»

1

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного

3

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 8а класс. II четверть

Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами.

ПР 3 «Повторяем возможности графического редактора»

2

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Анализируют объекты окружающей действительности, указывая   их   признаки – свойства, действия, поведение, состояния;

Выявляют отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

Осуществляют деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку – основанию классификации;

Изменяют   свойства   рабочего   стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

Изменяют свойства панели задач;

Узнают свойства компьютерных объектов (устройств, папок, файлов) и возможных действий с ними;

Упорядочивают информацию в личной папке.

Разновидности объектов и их классификация

2

Комбинированный

Классификация компьютерных объектов.

2

Комбинированный

Подготовка к практической работе

1

Комбинированный

ПР 4 «Повторяем возможности текстового процессора»

1

Комбинированный

Подготовка к практической работе

1

Комбинированный

ПР 5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»

1

Комбинированный

Подготовка к контрольной работе

2

Урок повторения и систематизации ЗУН

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного

3

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 8а класс. III четверть

Способы понимания окружающего мира.

ПР 6 «Создаем компьютерные документы»

2

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Различают натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни;

Приводить примеры использования таблиц при описании объектов окружающего мира.

Создают словесные модели (описания);

Создают табличные модели;

Создают простые вычислительные таблицы, вносят в них информацию и проводят несложные вычисления;

Создают графические модели.

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Определение понятия

2

Комбинированный

Подготовка к практической работе

1

Комбинированный

ПР 7 «Конструируем и исследуем графические объекты»

1

Комбинированный

Информационные модели как метод познания

2

Комбинированный

Подготовка к практической работе

1

Комбинированный

ПР 8 «Создаем графические модели»

1

Комбинированный

Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания

2

Комбинированный

Подготовка к практической работе

1

Комбинированный

ПР 9 «Создаем словесные модели»

1

Комбинированный

Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц.

ПР 10 «Создаем табличные модели»

2

Комбинированный

Подготовка к контрольной работе

1

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного в 3 четверти

2

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 8а класс. IV четверть

Что такое алгоритм. Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы»

3

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Приводят примеры формальных и неформальных исполнителей;

Придумывают задачи по управлению учебными исполнителями;

Выделяют примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами.

Составляют линейные алгоритмы по управлению учебным исполнителем;

Составляют вспомогательные алгоритмы для управления учебными исполнителями;

Составляют циклические алгоритмы по управлению учебным исполнителем.

Линейные алгоритмы.

ПР 11 «Создаем линейную презентацию»

2

Комбинированный

Алгоритмы с ветвлением.

ПР 12 «Создаем презентацию с гиперссылками»

2

Комбинированный

Алгоритмы с повторениями.

ПР 13 «Создаем циклическую презентацию»

2

Комбинированный

Подготовка к контрольной работе

2

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного за год

4

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 9а класс. I четверть

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места.

2

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Анализируют объекты окружающей действительности, указывая   их   признаки – свойства, действия, поведение, состояния;

Выявляют отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

Осуществляют деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку – основанию классификации;

Изменяют   свойства   рабочего   стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

Изменяют свойства панели задач;

Узнают свойства компьютерных объектов (устройств, папок, файлов) и возможных действий с ними;

Упорядочивают информацию в личной папке.

Объекты окружающего мира.

2

Комбинированный

Входной контроль

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Файлы и папки. Размер файла.

2

Комбинированный

ПР 1 «Работаем с объектами файловой системы»

2

Комбинированный

Объекты операционной системы.

2

Комбинированный

ПР 2 «Работаем с основными объектами операционной системы»

3

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного

1

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 9а класс. II четверть

Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами.

ПР 3 «Повторяем возможности графического редактора»

3

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Анализируют объекты окружающей действительности, указывая   их   признаки – свойства, действия, поведение, состояния;

Выявляют отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

Осуществляют деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку – основанию классификации;

Изменяют   свойства   рабочего   стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

Изменяют свойства панели задач;

Узнают свойства компьютерных объектов (устройств, папок, файлов) и возможных действий с ними;

Упорядочивают информацию в личной папке.

Разновидности объектов и их классификация.

2

Комбинированный

Классификация компьютерных объектов.

2

Комбинированный

ПР 4 «Повторяем возможности текстового процессора»

2

Комбинированный

ПР 5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»

2

Комбинированный

Подготовка к контрольной работе

1

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного

3

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 9а класс. III четверть

Способы понимания окружающего мира.

ПР 6 «Создаем компьютерные документы»

2

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Различают натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни;

Приводить примеры использования таблиц при описании объектов окружающего мира.

Создают словесные модели (описания);

Создают табличные модели;

Создают простые вычислительные таблицы, вносят в них информацию и проводят несложные вычисления;

Создают графические модели.

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Определение понятия

2

Комбинированный

ПР 7 «Конструируем и исследуем графические объекты»

2

Комбинированный

Информационные модели как метод познания

2

Комбинированный

ПР 8 «Создаем графические модели»

2

Комбинированный

Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания

2

Комбинированный

ПР 9 «Создаем словесные модели»

2

Комбинированный

Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц.

ПР 10 «Создаем табличные модели»

3

Комбинированный

Подготовка к контрольной работе

1

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного в 3 четверти

1

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 9а класс. IV четверть

Что такое алгоритм. Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы»

3

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Приводят примеры формальных и неформальных исполнителей;

Придумывают задачи по управлению учебными исполнителями;

Выделяют примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами.

Составляют линейные алгоритмы по управлению учебным исполнителем;

Составляют вспомогательные алгоритмы для управления учебными исполнителями;

Составляют циклические алгоритмы по управлению учебным исполнителем.

Линейные алгоритмы.

ПР 11 «Создаем линейную презентацию»

2

Комбинированный

Алгоритмы с ветвлением.

ПР 12 «Создаем презентацию с гиперссылками»

2

Комбинированный

Алгоритмы с повторениями.

ПР 13 «Создаем циклическую презентацию»

2

Комбинированный

Подготовка к контрольной работе

2

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного за год

4

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 10а класс. I четверть

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места.

2

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Соблюдают требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Соотносят этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности текстового процессора по их реализации;

Определяют инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Создают несложные текстовые документы на родном языке;

Выделяют, перемещают и удаляют фрагменты текста; создают тексты с повторяющимися фрагментами;

Осуществляют орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

Оформляют текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

Входной контроль.

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Текст как форма представления информации. Работа с клавиатурным тренажером

2

Комбинированный

Текстовые документы. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

2

Комбинированный

Правила ввода текста. Работа с клавиатурным тренажером

2

Комбинированный

ПР 1 «Вводим текст»

1

Комбинированный

Редактирование текста. ПР 2 «Редактируем текст»

2

Комбинированный

Подготовка к контрольной работе

1

Комбинированный

Контрольная работа за Ⅰ четверть

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного

2

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 10а класс. II четверть

Текстовый фрагмент и операции с ним

2

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

Выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;

Форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);

Вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

Выполнять коллективное создание текстового документа;

Создавать гипертекстовые документы;

Использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов

Поиск и замена фрагмента

2

Комбинированный

ПР 3 «Работаем с фрагментами текста»

1

Комбинированный

Форматирование текста

2

Комбинированный

ПР 4 «Форматируем текст»

1

Комбинированный

Подготовка к контрольной работе

1

Комбинированный

Контрольная работа

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Повторение изученного

2

Урок повторения и систематизации ЗУН

Информатика. 10а класс. III четверть

Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы

2

Вводный. Урок сообщения новых знаний

Создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;

Форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);

Вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

Выполнять коллективное создание текстового документа;

Создавать гипертекстовые документы;

Использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов