Логопедическое занятие
план-конспект

Конспект логопедического занятия: «ОДЕЖДА»

Автор: Дзевик Юлия Анатольевна

Организация: КГКОУ школа №1

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Комсомольск–на–Амуре

Цель: формирование представлений об одежде, её назначении.

Задачи:

образовательные:

-уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Одежда»;

-закрепить знания о предложении;

-совершенствовать грамматический строй речи;

развивающие:

-развивать диалогическую речь;

-развивать зрительное внимание, мышление, общую и тонкую моторику;

воспитательные:

-воспитывать культуру общения и поведения на занятиях;

-формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Ход занятия

#1054;рганизационный момент

Дети заходят в класс, здороваются. Занимают свои места.

2. Знакомство с темой

Логопед: - Дети возьмите картинки и садитесь на свои места.

Дети рассматривают свои картинки, смотрят какие картинки у товарища.

(у детей изображены различные виды одежды)

Логопед: - ребята, назовите свои картинки.

(Дети называют одежду)

3. Игра «Скажи правильно»

- Шуба, шарфик, шапка

Логопед: -Как вы думаете, в какое время года носят эту одежду?

- Носят зимой.

- Как можно назвать одежду, которую носят зимой?

- Зимняя.

Логопед: -Дети, повторите, как называется одежда, которую носят зимой?

- Зимняя.

Логопед: - перечислите, какая одежда на картинках у вас?

- Куртка, рубашка, кофта.

Логопед: - В какое время года можно носить эти вещи?

- Осенью, весной.

Логопед: - Если одежду носят осенью, то называется она…….

- Осенняя. Одежда осенняя.

Логопед: - ребята назовите свои картинки.

- Сарафан, шорты, майка.

Логопед: - Когда, в какое время их удобно носить?

- Летом.

Логопед: - Если одежду носят летом то она…..

- Летняя.

4. Дидактическая игра «Что лишнее»

Логопед: - На доске картинки: платье, юбка, кофта, ботинки. – Что лишнее? Почему?

- Всё одежда, а ботинки - лишние. Это обувь.

Логопед: - Шарф, брюки, роза, шорты. – Что лишнее, почему?

- Лишняя роза. Это цветок.

Логопед: - Кастрюля, шуба, шапка, майка. – Что лишнее?

- Кастрюля. Это предмет. Это посуда.

Логопед: - Платье, мяч, свитер, рубашка. – Что лишнее, почему?

- Лишний мяч. Это игрушка.

5. Физкультминутка

Мы снимаем тапки,

Надеваем шапки,

Шарфики, штанишки,

Сапоги, пальтишки,

Надеваем куртки –

Готовы для прогулки!

6. Игра «Составь одежду».

У каждого ученика конверт с разрезанной одеждой на 2,3,4 части. Сильным ученикам можно дать картинку, разрезанную на 5,6 частей.

(Логопед показывает картинку, дети хором произносят её).

7. Игра «Разбери картинки». Много картинок лежи т на всех партах. Даётся задание каждому ребёнку:

- Дети находят посуду, одежду, овощи (Когда все дети выполнили задания, то они громко говорят то, что видят на картинках.)

8. Игра «Узнай слово по звукам».

Логопед произносит слово по звукам: ш,у,б,а - ш,а,п,к,а и т.д.

9. Пальчиковая гимнастика "ГНОМИКИ-ПРАЧКИ"

Жили-были в домике

Маленькие гномики: (Сжимают и разжимают кулачки)

Токи, Пики, Лики, Чики, Микки. (Загибают пальчики, начиная с большого)

Раз, два, три, четыре, пять, (Разгибают пальчики, начиная с мизинца)

Стали гномики стирать: (Трут кулачки друг о друга)

Токи – рубашки,

Пики – платочки,

Лики – штанишки,

Чики – носочки.

Микки умница был,

Всем водичку носил. (Загибают пальчики, начиная с большого)

10. Выставка «Ателье».

Детям предлагаю контуры одежды (детки контур одежды обрисовывают и раскрашивают).

Логопед: - Назовите свою любимую одежду. Почему она вам нравится?

(Ответы детей).

#1047;аключительная часть

Логопед: Вот и подходит к концу наше занятие. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чем говорили?

Конспект занятия: «Здравствуй, Осень»

Автор: Дзевик Юлия Анатольевна

Организация: КГКОУ школа №1

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Комсомольск–на–Амуре

Цель: обобщение знаний об осени и осенних явлениях.

Задачи:

Образовательная:

- формировать умения строить сложноподчиненные предложения с союзом «потому что», состоящие из трех-пяти слов;

- уметь различать на слух длинные и короткие слова, развивать ритм;

- закреплять умения согласовывать существительные с предлогом;

- активизировать лексический запас по темам «Осень», «Деревья».

Коррекционно-развивающая:

- развивать логическое мышление, память, внимание;

- развивать точность, координированность и переключаемость движений мелкой моторики;

- развивать артикуляционную моторику;

- развивать творческие умения обучающихся;

Воспитательная:

- развивать умение быть воспитанным и вежливым.

Оборудование: настольные зеркала (по количеству детей), «Волшебная досточка» с правильным расположением фигурных кнопок по периметру, разноцветные резинки (по количеству детей), интерактивная доска, осенние листья из цветной бумаги, предметные картинки «Деревья» с контурами листьев, цветные маркеры, карточки - приветствие.