Конспект занятия «Основные права гражданина»
методическая разработка

Конспект занятия «Основные права гражданина»

Цель: Познакомить детей с основными правами человека в доступной форме через игровые и творческие задания.

Целевая группа: Дети 8–12 лет с нарушениями интеллекта и волонтёры.

Продолжительность: 35–40 минут.

1. Введение и демонстрация (7–10 минут)

Цель: Познакомить с понятием «права человека» на примере простых ситуаций.

Материалы:

• Картинки с простыми сценариями (ребёнок ест, учится, играет, отдыхает).
• Символические карточки: «право на еду», «право на учёбу», «право на отдых».
• Кукла-помощник (например, «Правознайка» — персонаж, который объясняет права).

Ход:

1. Приветствие: Дети садятся в круг. Ведущий показывает куклу: «Это Правознайка! Он расскажет, какие права есть у каждого из нас».
2. Обсуждение:

• Ведущий демонстрирует картинки и спрашивает: «Что делает ребёнок? Почему это важно?»
• Волонтёры помогают соотнести картинки с карточками прав.

3. Тактильное закрепление: Дети передают карточки, называют право («Это — право на игру!»).

2. Мастер-класс: «Мои права» (15–20 минут)

Цель: Создать индивидуальные плакаты с основными правами.

Материалы:

• Шаблоны плакатов с контурами (ребёнок + пустые окошки для вставки картинок).
• Вырезанные картинки-символы (книга — учёба, яблоко — еда, кровать — отдых).
• Клей-карандаш, фломастеры.

Ход:

1. Инструкция:

• Каждый ребёнок выбирает 3–4 картинки и приклеивает их на плакат.
• Волонтёры помогают подписать: «Я имею право на…».

2. Адаптации:

• Использование липучек вместо клея для детей с моторными трудностями.
• Готовые трафареты для подписей.

3. Поощрение: Наклейки «Я знаю свои права!» за выполнение задания.

3. Игра «Право или нет?» (8–10 минут)

Цель: Научить отличать права от неправомерных ситуаций.

Материалы:

• Карточки с изображениями:

          - Положительные сцены (ребёнок у врача, в школе).

          - Неправильные ситуации (ребёнка обижают, не пускают в школу).

• Две корзины: «Да» (это право) и «Нет» (это нарушение).

Ход:

• Дети по очереди берут карточку и кладут в нужную корзину.
• Ведущий комментирует: «Лечиться — это право! А драться — нет!»
• Адаптация: Карточки с разной текстурой (гладкие — «Да», шершавые — «Нет»).

4. Рефлексия (3–5 минут)

Цель: Закрепить эмоциональное восприятие темы.

Материалы:

• Смайлики (радостный, нейтральный, грустный).
• Доска для размещения плакатов.

Ход:

• Дети показывают свои плакаты, выбирают смайлик: «Что запомнилось?»
• Ведущий подводит итог: «Теперь вы знаете, что у каждого есть важные права!»