Диагностика учебных навыков 5 класс ОВЗ
рабочие листы (5 класс)

Диагностика учебных навыков

Фамилия, имя______________________________________________________________

Дата рождения_____________________________________________________________

Класс_____________________________________________________________________

Дата проведения____________________________________________________________

Прочитайте внимательно текст и выполните предложенные задания.

Петя жил далеко от города, в деревушке Жданово. После окончания войны в деревне осталось совсем мало людей. Это были старики, вдовы и их дети. Жили все дружно, часто помогали друг другу со сбором урожая. Жизнь была размеренной, мужчины работали в поле, а женщины ходили на реку стирать одежду.

На Высокой реке жили бобры. Бабка Анисья и Семен-чаёвник строго наказали Пете не подходить к бобровым норам, потому что бобёр зверь строгий, самостоятельный, мальчишек деревенских вовсе не боится и может так хватить за ногу, что на всю жизнь останешься хромой. Петя знал, что возле рек и озер еще могут жить нутрии и ондатры, но он их никогда не видел. На полях ему не раз попадались хомяки и мыши, на картинках книжек он видел степных сусликов и хомяков, азиатских бурундуков, лесных сонь.

Но Пете была большая охота поглядеть на бобров, и потому он ближе к вечеру, когда бобры вылезали из нор, старался сидеть тихонько, чтобы не напугать зверя.

Однажды Петя видел, как бобёр вылез из воды, сел на берегу и начал тереть себе лапами грудь, драть ее изо всех сил, сушить. Петя засмеялся, а бобёр оглянулся на него, зашипел и нырнул в воду.

А другой раз вдруг с грохотом и плеском обрушилась в реку старая ольха. Тотчас под водой молниями полетели испуганные птицы. Петя подбежал к ольхе и увидел, что она прогрызена бобровыми зубами до сердцевины, а в воде на ветках ольхи сидят эти самые бобры и жуют ольховую кору.

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Ответь на вопросы.

1. Сколько абзацев в тексте?

а) три                    б) четыре                      в) пять

2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово БОЛЬШАЯ в предложении: Но Пете была большая охота поглядеть на бобров, и потому он ближе к вечеру, когда бобры вылезали из нор, старался сидеть тихонько, чтобы не напугать зверя.

1) значительный; 3) огромный; 2) просторный; 4) гигантский.

3. Выберите 2 верных суждения:

1) наблюдение за животными в их естественной среде обитания приносит пользу самим животным;

2) нельзя разрушать жилища животных;

3) кормить животных в естественной среде их обитания всегда полезно;

4) животные даже в естественной среде их обитания иногда нуждаются в помощи людей

4. Учитель дал задание Маше выписать только те слова, в которых нет безударных гласных в корне, а Ване – те слова, в которых есть безударный гласный в корне. Обведи номера ответов, в которых есть безударный гласный в корне слова:

1)далеко;    2) дети;

3) поле;  4) помогали;

5) строгий; 6) тихонько.

5. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ЖИЛИ все согласные звуки мягкие.

2) В слове ЖУЮТ звуков больше, чем букв.

3) В слове СБОРОМ буква С обозначает звук [З].

4) В слове ВОДЫ все согласные звуки имеют пару по глухости – звонкости.

Задание 3. Вычисли и расставь числа в порядке увеличения, затем запиши слово

8 х 2 + 23 =___ Б        6 х 8 – 15 =____ О            

9 х 3 + 53 =___ Р        4 х 9 + 7 =____Ё        

5 х 7 – 15 =___Б          

Задание 4. Выпиши из текста 3 слова, подчеркнутых линией. Выдели в них буквы твердых согласных.

Задание 5. В тексте найди и спиши выделенные жирным шрифтом слова.

Задание 6. Озаглавь части текста. Напиши заголовки.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Задание 7. Установите соответствие между местом обитания и грызунами (в единственном числе): к каждому элементу первого столбца подберите соответствующие элементы из второго столбца

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задание 8.  Реши задачу. Экскурсия в заповедник стоит 1500 рублей. У тебя есть 3 купюры по 200 рублей и 2 купюры по 500 рублей. Хватит ли этих денег на экскурсию?

Ответ: ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Задание 9. К какой группе животных можно отнести бобра по способу питания? Отметьте правильный ответ.

А) хищник;            Б) всеядный;      В) растительноядный;          Г) насекомоядный.

Обработка результатов.

Количество прочитанных слов в минуту _________

Просьба помощи в заданиях, характер помощи. (Эмоционально-регулирующая, стимулирующая, организующая, разъясняющая, полная, частичная)

Понимание всех инструкций.

Правильное решение заданий.

Заключение:

Умение работать с текстом________________________________________________

Умение читать__________________________________________________________

Понимание прочитанного_________________________________________________

Умение извлечь информацию из текста______________________________________

Умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос_______________________

Умение оценивать собственные действия, исправлять ошибки___________________

Умение различать гласные и согласные_______________________________________

Умение различать твердые и мягкие согласные_________________________________

Умение находить сходные по значению слова_________________________________

Умение устанавливать связь между условием, вопросом и решением______________

Умение сравнивать числа___________________________________________________

Умение производить вычисления в пределах 100_______________________________

Умение производить вычисления в пределах 1000_______________________________

Умение решать составные задачи____________________________________________

Умение соотносить объекты живой природы и их место обитания_________________

Умение считать количество слогов в слове____________________________________

Умение считать количество звуков в слове____________________________________

Умение считать количество букв в слове______________________________________

Умение подбирать однокоренные слова_______________________________________

Дефектолог Чернышова А.Р._____________ Родитель___________________________