Диагностика учебных навыков 7 класс ОВЗ
рабочие листы (7 класс)

Диагностика учебных навыков

Фамилия, имя______________________________________________________________

Дата рождения_____________________________________________________________

Класс_____________________________________________________________________

Дата проведения____________________________________________________________

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Краснодарский край благодаря своему географическому положению, климатическим условиям, славному историческому наследию, считается крупнейшим и общепризнанным рекреационным регионом России и снискал славу края туризма. С каждым годом увеличивается поток туристов, желающих увидеть своими глазами жемчужину России: горные массивы Малого Кавказского хребта, реку Кубань, Азовское и Черное моря.

С глубокой древности река Кубань поменяла более 300 имен, народы Северного Кавказа думали, что, дав ей соответствующее имя, смогут покорить ее быстрое полноводное течение. Но это были напрасные усилия, в то время человек был еще очень слаб, чтобы приручить эту реку.

Для Кубани типична большая извилистость ее русла в среднем и нижнем течении. Местами река настолько петляет по долине, что путь по руслу становится примерно в два раза длиннее, чём расстояние по прямой между теми же пунктами, например, между станицами Кавказской и Тбилисской.

Летом же, в пору таяния ледников и частых грозовых дождей в горах, Кубань просыпалась и шумно выплёскивалась из своих берегов. Вырвавшись на степной простор, она набирала скорость, заливала вспаханные луга, затапливала низины. Река несла измельчённые песок и гальку, огромные корневища деревьев. Тревожная песня её не смолкала почему-то ни днём, ни ночью. Вспененные волны проносились то влево, то вправо.

Только в середине прошлого века удалось покорить коварную и своенравную Кубань, которая славилась непроходимыми болотами, многочисленными лиманами, весенними паводками. Построенные многочисленные дамбы, водохранилища, многочисленные каналы заставили ее служить человеку. Часто после разлива Кубани на ее берега выбрасывало коряги, остатки мусора, среди которого был металл, пластмасса, пенопласт, затвердевший битум, строительный мусор и многое другое.

В станицах и хуторах не встретишь, пожалуй, такого человека, который, глядя на бурлящий поток, не подошёл бы к берегу и не удивился бы такой силище: «Разбушевалась, матушка!»

Задание 2. Ответь на вопросы.  1. Сколько абзацев в тексте?

а) три                    б) четыре                      в) пять                    г) шесть

2. Укажите, в каком значении употребляется слово РАЗБУШЕВАЛАСЬ в предложении: В станицах и хуторах не встретишь, пожалуй, такого человека, который, глядя на бурлящий поток, не подошёл бы к берегу и не удивился бы такой силище: «Разбушевалась, матушка!»

1) случиться;   2) произойти;  3) бурлить;  4) разыграться

3. Учитель дал задание Маше выписать только те слова, в которых нет орфограммы «Н-НН в отыменных прилагательных», а Ване – те слова, в которых есть орфограмма «ННН в отыменных прилагательных». Выпиши номера ответов, в которых есть безударный гласный в корне слова:

1) зернышко; 2) весенний; 3) ядовитыми;  4) румяное; 5) зеленый; 6) длинный

4. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове СЕРЕДИНЕ все согласные звуки мягкие.

2) В слове ЛЕДНИК все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.

3) В слове ПЕСНЯ все согласные звуки звонкие.

4) В слове КОРЯГИ количество звуков и букв совпадает.

Задание 3. Вычисли и расставь числа в порядке увеличения, затем запиши слово

72 : 8 + 9 х 3 =___О    2 х 8 + 2 х 7 =___В            

9 х 3 + 5 х 5 =___Д     45 : 5 – 8 : 2 =___П      

9 х 7 + 35 : 5 =___О    5 х 9 – 6 х 4 = ___А

8 х 6 + 4 х 9 = ___К

Задание 4. Выпиши из текста 3 слова, подчеркнутых линией. Выдели в них буквы твердых согласных.

Задание 5. В тексте найди и спиши выделенные жирным шрифтом слова.

Задание 6. Озаглавь части текста. Напиши заголовки.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Задание 7. От начала пути, до места, где зарыт, клад можно добраться тремя способами. По рисунку определите количество шагов на каждом маршрутов, если длина одной клетки 5 шагов.

В ответе запишите в таблице под каждой буквой длину соответствующего маршрута.

Ответ:

Задание 8.  Игрушечный плот отправили вниз по течению реки Кубань от г. Краснодара до пос. Яблоновского. Определите, сколько времени будет плыть плот, если он должен пройти расстояние 9,5 км, а скорость реки Кубань 5 км/ч?

Ответ: ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Задание 9. На рисунке изображен спидометр автомобиля, движущегося по одной из скоростных трасс кубанских просторов. Определите скорость движения автомобиля.

1) 197 м/с    2) 170 м/с   3) 154 м/с   4) 152 м/с

Ответ:______________________________________

Обработка результатов.

Количество прочитанных слов в минуту _________

Просьба помощи в заданиях, характер помощи. (Эмоционально-регулирующая, стимулирующая, организующая, разъясняющая, полная, частичная)

Понимание всех инструкций.

Правильное решение заданий.

Заключение:

Умение работать с текстом________________________________________________

Умение читать__________________________________________________________

Понимание прочитанного_________________________________________________

Умение извлечь информацию из текста______________________________________

Умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос_______________________

Умение оценивать собственные действия, исправлять ошибки___________________

Умение различать гласные и согласные_______________________________________

Умение различать твердые и мягкие согласные_________________________________

Умение находить сходные по значению слова_________________________________

Умение устанавливать связь между условием, вопросом и решением______________

Умение сравнивать числа___________________________________________________

Умение производить вычисления в пределах 100_______________________________

Умение производить вычисления в пределах 1000_______________________________

Умение решать составные задачи____________________________________________

Умение соотносить объекты живой природы и их место обитания_________________

Умение считать количество слогов в слове____________________________________

Умение считать количество звуков в слове____________________________________

Умение считать количество букв в слове______________________________________

Умение подбирать однокоренные слова_______________________________________

Дефектолог Чернышова А.Р._____________ Родитель___________________________