Экспресс-диагностика "Светофор" на определение эмоционального состояния. Авторская разработка Танько Т.С.
тест (5, 6, 7, 8, 9 класс)

ЭКСПРЕСС-ТЕСТИРОВАНИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭМОЦИОАНЛЬНОГО   СОСТОЯНИЯ

В рамках работы подросткового клуба «СВЕТОФОР»

(для обучающихся 5-9 классов с ОВЗ и УО)

             Составитель-разработчик:

педагог-психолог Танько Татьяна Семеновна

https://www.b17.ru/article/844898/

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная диагностическая разработка создана специально для клуба «Светофор» и полностью соответствует его концепции. Экспресс-тестирование построено на цветовой символике клуба, что делает процедуру диагностики понятной, наглядной и не пугающей для детей с ОВЗ и УО.

Цель тестирования: Определение актуального эмоционального состояния обучающегося, выявление зон дискомфорта («красные зоны»), зон неопределенности («желтые зоны») и ресурсных состояний («зеленые зоны») для дальнейшей коррекционной работы специалистов клуба.

Задачи тестирования:

1. Оценить уровень тревожности и агрессивности (красный сигнал).
2. Выявить способность распознавать и называть свои эмоции (желтый сигнал - внимание к себе).
3. Определить уровень социального комфорта и адаптации (зеленый сигнал - благополучие).
4. Получить данные для планирования индивидуальной и групповой работы каждым специалистом клуба.

Форма проведения: Индивидуальная или групповая (до 5 человек), с обязательной помощью взрослого (чтение вопросов, разъяснение). Для детей с тяжелыми нарушениями - только индивидуальная работа.

Периодичность:

• Входная диагностика (сентябрь) - I этап.
• Промежуточная диагностика (январь) - по запросу.
• Итоговая диагностика (май) - III этап.

Необходимые материалы: Бланк ответов для каждого ребенка                                       (с крупными цветными кружками), цветные карандаши (красный, желтый, зеленый,    черный), набор карточек с эмоциями, призы-наклейки по итогам.

ЧАСТЬ 1. ЦВЕТОВОЙ ТЕСТ НАСТРОЕНИЯ «МОЙ СВЕТОФОРЧИК»

Это экспресс-методика для быстрой диагностики актуального состояния. Проводится в начале и в конце каждого занятия или как отдельная процедура.

Инструкция для ребенка:

«У каждого из нас внутри есть свой маленький светофорчик. Он тоже зажигает огоньки. Красный - когда нам плохо, страшно или обидно. Желтый - когда нам непонятно, мы думаем или сомневаемся. Зеленый - когда нам хорошо, спокойно и радостно.

Посмотри на свой светофорчик (выдается лист с контуром светофора). Раскрась тот кружок, который сейчас горит у тебя внутри.

• Красный - у меня проблемы, мне грустно, я злюсь или обижен.
• Желтый - мне интересно, но я немного волнуюсь; или мне все равно, я устал
• Зеленый - у меня все отлично, мне весело и спокойно.

               Если хочешь, можешь раскрасить несколько кружков или даже все три».

Обработка результатов:

• Преобладание КРАСНОГО - сигнал для психолога и медиатора: ребенок нуждается в внимании, возможны конфликты или глубокие переживания.
• Преобладание ЖЕЛТОГО - сигнал для психолога: ребенок в состоянии неопределенности, требуется наблюдение, возможна тревожность.
• Преобладание ЗЕЛЕНОГО - эмоциональное благополучие, ресурсное состояние.

ЧАСТЬ 2. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА «СВЕТОФОР МОИХ ЭМОЦИЙ»

Бланк ответов для обучающегося

ФИО ребенка: _______________________________ Класс: _____ Дата: _____________

Инструкция: «Я буду читать вопросы, а ты выбирай ответ и раскрашивай кружок нужным цветом. Помни наше правило:

КРАСНЫЙ - это часто, много, сильно, опасно, плохо.

ЖЕЛТЫЙ - это иногда, редко, не знаю, бывает по-разному.

ЗЕЛЕНЫЙ - это никогда, хорошо, спокойно, решено, все отлично».

БЛОК 1. КРАСНЫЙ СИГНАЛ (Зона конфликта и негативных эмоций)

Цель: Выявление уровня агрессивности, тревожности, конфликтности.

Анализ БЛОКА 1:

• Преобладание КРАСНОГО (3 и более ответов): Высокий уровень агрессивности, тревожности, конфликтности. Ребенок находится в «красной зоне» - требуется срочное внимание психолога и медиатора.
• Преобладание ЖЕЛТОГО (3 и более ответов): Средний уровень, ситуативные проявления. Ребенок нуждается в обучении навыкам саморегуляции.
• Преобладание ЗЕЛЕНОГО (3 и более ответов): Низкий уровень негативных проявлений, эмоциональное благополучие.

БЛОК 2. ЖЕЛТЫЙ СИГНАЛ (Зона эмоций и внимания к себе)

Цель: Оценка способности распознавать эмоции, уровень самооценки, понимание себя.

Анализ БЛОКА 2:

• Преобладание ЗЕЛЕНОГО: Ребенок хорошо понимает себя и свои эмоции, имеет адекватную самооценку, знает, где искать поддержку. Это ресурсная зона.
• Преобладание ЖЕЛТОГО: Ребенок испытывает трудности в распознавании и вербализации эмоций. Требуется работа психолога по развитию эмоционального интеллекта.
• Преобладание КРАСНОГО (в этом блоке - сигнал опасности!): Ребенок не понимает своих эмоций, не принимает себя, не имеет поддержки. Высокий риск дезадаптации, требуется глубокая психологическая работа.

БЛОК 3. ЗЕЛЕНЫЙ СИГНАЛ (Зона социального благополучия)

Цель: Оценка уровня комфорта в общении, адаптации в коллективе.

Анализ БЛОКА 3:

• Преобладание ЗЕЛЕНОГО: Высокий уровень социальной адаптации, ребенок комфортно чувствует себя в коллективе, имеет позитивные жизненные перспективы.

• Преобладание ЖЕЛТОГО: Средний уровень адаптации, есть трудности в общении или мотивации. Требуется работа социального педагога (коммуникативные тренинги, профориентация).
• Преобладание КРАСНОГО: Низкий уровень социальной адаптации, ребенок изолирован, отвергает нормы, не видит будущего. Срочная работа социального педагога и психолога.

ЧАСТЬ 3. ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА (ЗАПОЛНЯЕТСЯ СПЕЦИАЛИСТАМИ)

Сводный протокол диагностики эмоционального состояния

ФИО ребенка: ___________________________Класс: _____ Дата: _____

Расшифровка итогового цвета:

• Общий КРАСНЫЙ (преобладание красного в 2-х и более блоках):

Ребенок в кризисном состоянии. Высокий риск дезадаптации, конфликтности, эмоционального неблагополучия.

План действий: Индивидуальное сопровождение психологом, подключение медиатора для обучения навыкам бесконфликтного общения, контроль социального педагога.

• Общий ЖЕЛТЫЙ (преобладание желтого в 2-х и более блоках):

Ребенок в зоне неопределенности. Есть трудности, но они ситуативны. Ребенок нуждается в поддержке и обучении.

План действий: Включение в групповые занятия по соответствующим модулям, наблюдение специалистов.

• Общий ЗЕЛЕНЫЙ (преобладание зеленого в 2-х и более блоках):

Ребенок в зоне благополучия. Эмоционально стабилен, социально адаптирован, понимает себя.

План действий: может быть задействован как помощник (волонтер) в клубе («юный медиатор», «помощник психолога»), участие в обще клубных мероприятиях для поддержания ресурс.

ЧАСТЬ 4. ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ «ЗАЖГИ СВОЙ ОГОНЕК»

Дополнительная проективная методика для детей с низким уровнем вербального развития.

Инструкция: Ребенку выдается лист бумаги с нарисованным силуэтом человека (или просто чистый лист) и три цвета: красный, желтый, зеленый (можно добавить черный).

Задание: «У каждого человека внутри есть огоньки-эмоции. Возьми краски и "зажги" огоньки там, где они находятся. Где живет злость? Где 

живет радость? Где живет страх или обида? Раскрась эти места на человечке» (подготовить заранее рисунок-макет человека и раздать ученикам)  

Интерпретация для специалистов:

• Если ребенок закрашивает голову красным - возможны проблемы с контролем мыслей, навязчивые мысли, гнев.
• Если закрашивает руки красным - агрессия, направленная вовне (желание ударить, сломать).
• Если закрашивает ноги красным - желание убежать, тревога.
• Если закрашивает грудь (сердце) желтым или зеленым - позитивное отношение, любовь, спокойствие.
• Если закрашивает живот желтым или красным - возможны психосоматические проявления, страх («сосет под ложечкой»), тревога.
• Обилие черного цвета - депрессивное состояние, глубокая тревога, нужна срочная консультация психолога.

ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ 

Интерпретация результатов тестирования  

Пример заполнения сводного протокола

ФИО ребенка: ___________________________Класс: ____ Дата: _______

P/S Данная диагностическая методика позволяет не только оценить состояние ребенка, но и сделать это в игровой, ненавязчивой форме, полностью соответствующей концепции клуба «Светофор».