Конспект урока по предмету Речь и Альтернативная коммуникация на тему: «Весна. Тает снег»
план-конспект урока

Конспект урока по предмету Речь и Альтернативная коммуникация на тему: «Весна. Тает снег»

Цель урока: Создать условия для формирования у обучающихся представлений о весенних изменениях в природе (таяние снега), развития речевых и коммуникативных навыков, а также для обучения использованию альтернативных средств коммуникации при описании явлений окружающего мира.

Задачи урока

• Образовательные:

• познакомить детей с признаками весны, в частности с таянием снега;
• расширить словарный запас по теме «Весна»;
• формировать умение строить простые предложения по теме.

• Коррекционно-развивающие:

• развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память;
• развивать мелкую моторику через работу с карточками и символами;
• формировать навыки альтернативной коммуникации (использование карточек, жестов, пиктограмм).

• Воспитательные:

• воспитывать интерес к изменениям в природе;
• формировать бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование и материалы

• Иллюстрации с изображением весны, тающего снега, ручьёв, проталин.
• Карточки с символами и пиктограммами (солнце, снег, вода, ручей, проталина).
• Раздаточный материал для индивидуальной работы.

План  урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о весне. Посмотрите в окно. Какое сейчас время года? Правильно, весна. Весна — это время, когда природа просыпается. Сегодня мы узнаем, что происходит со снегом весной.

2. Объяснение нового материала

-Ребята, я хочу вам рассказать одну историю.

«Наступила весна. Солнышко стало светить ярче и греть сильнее. Я выхожу на улицу и вижу: снег, который всю зиму лежал белым ковром, начал меняться. Он уже не такой пушистый и белый. Снег становится серым, рыхлым, на нём появляются ямки. Это значит, что снег тает. Почему он тает? Потому что солнечные лучи нагревают его, и снег превращается в воду. На земле появляются проталины — места, где снега уже нет, и видна земля. А ещё весной бегут весёлые ручейки. Это талая вода ищет себе дорогу».

Давайте вместе посмотрим на картинки. Вот солнышко — оно улыбается и греет. Вот снег — он становится мокрым и тёмным. А вот ручеёк — он бежит по дорожке.

3. Работа с альтернативной коммуникацией

Сейчас мы попробуем рассказать эту историю с помощью карточек.

• Я показываю карточку «солнце» — вы говорите или показываете жест «светит».
• Я показываю «снег» — вы показываете «тает».
• Я показываю «вода» — вы показываете «бежит».

Давайте попробуем составить предложение: «Солнце греет. Снег тает». Используйте свои коммуникативные доски или карточки.

4. Физкультминутка

Весной снег тает — присели, руки в стороны. Солнышко пригрело — медленно встаём, тянемся вверх. Побежали ручейки — лёгкий бег на месте.

5. Закрепление материала

Игра «Что изменилось?»

На доске картинки: зима (много снега), весна (снег тает). Дети должны найти отличия.

Индивидуальное задание

Разложите карточки в правильной последовательности: солнце → снег → вода (ручеёк).

6. Итог урока

Ребята, о чём мы сегодня говорили? Что происходит со снегом весной? Почему он тает? Вы все молодцы, хорошо работали!