рабочая программа " Изобразительная деятельность"
рабочая программа (7 класс)
рабочая программа разработана на основе ФГОС для обучающихся с ТМНР.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 учебный предмет направлен на формирование художественной культуры. | 73.92 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОТОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
«Рассмотрено» на заседании МО учителей начальных классов, ТМНР Протокол № 1 От 28 августа 2025г. Руководитель МО Кантомирова Н.В | «Согласовано» Заместитель директора по УР _____ Т.М.Семенникова от 28 августа 2025 г . | «Утверждаю» Директор ГКОУ «Котовская школа-интернат» __________В.П.Алатарцев от 29 августа 2025г. |
Рабочая программа
для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития
по предмету: «Изобразительная деятельность»
предметная область: «Искусство»
класс: 5Б2
2025-2026 учебный год
Разработала: Эльназарова А.Ю
КОТОВО 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительная деятельность» для 5 класса (вариант 2), составлена на основе:
- адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями),далее АООП УО( вариант 2) ГКОУ « Котовская школа-интернат», утвержденная приказом № 182 от #1075;.
- проекта рабочей программы по предмету « математические представления» федерального государственного бюджетного научного учреждения « Институт коррекционной педагогики»
- учебного плана ГКОУ « Котовская школа-интернат» на 2024-2025 учебный год
Цель: формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.
Задачи:
- развитие интереса к изобразительной деятельности,
- формирование умений пользоваться инструментами,
- обучение доступным приемам работы с различными материалами,
- обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов,
- развитие художественно-творческих способностей.
Общая характеристика учебного предмета
Изобразительная деятельность занимает важное место в работе с ребенком с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР. Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребенка воспитывается эмоциональное отношение к миру, формируются восприятия, воображение, память, зрительно-двигательная координация. На занятиях по аппликации, лепке, рисованию дети имеют возможность выразить себя как личность, проявить интерес к деятельности или к предмету изображения, доступными для них способами осуществить выбор изобразительных средств. Многообразие используемых в изобразительной деятельности материалов и техник позволяет включать в этот вид деятельности всех детей без исключения. Разнообразие используемых техник делает работы детей выразительнее, богаче по содержанию, доставляет им много положительных эмоций. Во время занятий изобразительной деятельностью необходимо вызывать у ребенка положительную эмоциональную реакцию, поддерживать и стимулировать его творческие устремления, развивать самостоятельность. Ребенок обучается уважительному отношению к своим работам, оформляя их в рамы, участвуя в выставках, творческих показах. Ему важно видеть и знать, что результаты его творческой деятельности полезны и нужны другим людям. Это делает жизнь ребенка интереснее и ярче, способствует его самореализации, формирует чувство собственного достоинства.
Описание места учебного предмета в учебном плане:
Класс | 5 класс |
Количество часов в неделю | 3 часа |
Итого в год | 102 часа |
Содержание учебного предмета:
Рисование -работа с красками, нетрадиционными техниками, изучение цвета и формы
Лепка – работа с пластилином, развитие объемного мышления
Аппликация – работа с бумагой, природным материалом, пластилином
Комбинированные техники – сочетание разных видов творчества.
Осенняя тематика.Знакомство с базовыми техниками.Работа с природным материалом.Зимняя тематика.Подготовка к новогодним праздникам.Развитие навыков работы с разными материалами. Весенняя тематика.Праздничные композиции. Усложнение технических приемов.Весенне-летняя тематика. Работа с природными мотивами.
Личностные результаты освоения учебного предмета:
Личностные результаты освоения АООП общего образования включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки.
Программа направлена на то, чтобы каждый ученик, как субъект учебно–познавательной деятельности, мог проявить свои личностные качества:
- проявлять познавательный интерес;
- проявлять и выражать свои эмоции;
- обозначать свое понимание или непонимание вопроса;
- участвовать в совместной, коллективной деятельности;
- проявлять готовность следовать установленным правилам поведения и общения на уроке и на перемене;
- проявлять эмоционально-положительное отношение к сверстникам, педагогам, другим взрослым.
Предметные результаты освоения учебного предмета:
В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Предполагаемые (ожидаемые) результаты освоения программы: предполагается то, что учащиеся будут уметь:
1) Освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, аппликация, рисование; использование различных изобразительных технологий.
- Интерес к доступным видам изобразительной деятельности.
- Умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация).
- Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования, лепки, аппликации.
- Обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые линии.
2) Способность к самостоятельной изобразительной деятельности.
- Организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за партой, правильно держать тетрадь для рисования и карандаш.
- Положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности.
- Стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы.
- Умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности.
3) Готовность к участию в совместных мероприятиях.
- Готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми.
- Умение использовать полученные навыки для изготовления творческих работ, для участия в выставках, конкурсах рисунков, поделок.
Базовые учебные действия:
- переключает взгляд с одного предмета на другой;
- фиксирует взгляд на демонстрируемом предмете или иллюстрации;
- выполняет действие способом «рука в руке»;
- использует по назначению цветную бумагу и пластилин, картон, краски, геометрические шаблоны и др.;
- входить и выходить из учебного помещения со звонком;
- принимает цели и произвольно включается в деятельность;
- фиксирует взгляд на экране монитора;
- раскладывает предметы в определенной последовательности и по порядку (с помощью учителя);
- ориентироваться в пространстве класса;
- адекватно использовать ритуалы школьного поведения.
Характеристика класса по группам
1 группа | 2 группа | 3 группа |
Степанченко Г. ,Барановский | Скачкова Пелагея | Сироткин Роман, Одногулов Андрей |
Проявляет интерес к окружающим предметам, имеется мотив к учебной деятельности, хорошо контактирует со взрослыми и сверстниками. Произвольно воспринимает информацию. Проявляет собственные чувства. Понимает словесную инструкцию. Выполняет задания по инструкции самостоятельно и совместно с учителем. Различает домашних и диких животных. Умеет работать с пиктограммами. Имеет представление об явлениях окружающей природы. Владеет речью. | Мотива к учебной деятельности не имеет,интерес к окружающим предметам проявляет , не контактирует со взрослыми и сверстниками. Произвольно воспринимает информацию. Проявляет собственные чувства. Понимает словесную инструкцию. Выполняет задания по инструкции самостоятельно и совместно с учителем. Диких и домашних животных называет, не различает .Знает понятия(фрукты, овощи, ягоды) Не имеет представление об явлениях окружающей природы. Владеет речью частично. | Мотив и интерес к учебной деятельности отсутствует. Не контактируют со взрослыми и сверстниками. Элементарных представления об объектах и явлениях окружающей природы не имеют. Словесную инструкцию не понимают, задания выполняют только при помощи педагога. Не знают понятия дикие и домашние животные. Фрукты, овощи, ягоды, не различают. Понятия об основных цветах не имеют. Выполняют задания только при помощи педагога, рука в руке. Речь полностью отсутствует. |
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Во время обучения в 5 классе, в течение года целесообразно всячески поощрять и стимулировать работу учеников, используя только качественную оценку. При этом не является принципиально важным, насколько обучающийся продвигается в освоении того или иного учебного предмета. На этом этапе обучения центральным результатом является появление значимых предпосылок учебной деятельности, одной из которых является способность ее осуществления не только под прямым и непосредственным руководством и контролем учителя, но и с определенной долей самостоятельности во взаимодействии с учителем и одноклассниками.
В конце каждой четверти строиться кривая сформированности умения и навыка пройденных разделов.
1. Оценка достижений возможных предметных результатов по практической составляющей (что умеет) производится путем фиксации фактической способности к выполнению учебного действия, обозначенного в качестве возможного предметного результата по следующей шкале: | Оценка |
0 – не выполняет, помощь не принимает. 1 – выполняет совместно с педагогом при значительной тактильной помощи. | 3 |
2 – выполняет совместно с педагогом с незначительной тактильной помощью или после частичного выполнения педагогом. 3 – выполняет самостоятельно по подражанию, показу, образцу. | 4 |
4 – выполняет самостоятельно по словесной пооперациональной инструкции. 5 – выполняет самостоятельно по вербальному заданию. | 5 |
2. Оценка достижений предметных результатов по знаниевой составляющей (что знает) производится путем фиксации фактической способности к воспроизведению (в т.ч. и невербальному) знания, обозначенного в качестве возможного предметного результата по следующей шкале: | |
0 – не воспроизводит при максимальном объеме помощи. 1 – воспроизводит по наглядным опорам со значительными ошибками и пробелами. | 3 |
2 – воспроизводит по наглядным опорам с незначительными ошибками. 3 – воспроизводит по подсказке с незначительными ошибками. | 4 |
4 – воспроизводит по наглядным опорам или подсказкам без ошибок. 5 – воспроизводит самостоятельно без ошибок по вопросу. | 5 |
Календарно-тематическое планирование
№ | Дата по плану | Тема занятий | Виды деятельности учащихся | |||
1 группа | 2 группа | 3 группа | ||||
1 четверть | ||||||
Подготовительное занятие. Повторение основных понятий, цветов. Рисование «Осень. Листопад». | Самостоятельно выбирать цвета для рисования осенних листьев. Рисование осенних деревьев с осенней листвой способом примакивания кисти. | Совместно с педагогом выбирать цвета для рисования осенних листьев. Рисование осенних деревьев с осенней листвой способом примакивания кисти. | Рисование осенних деревьев с осенней листвой способом примакивания кисти рука в руке. | |||
Рисование отпечатками листьев «Осенние листья». | Самостоятельная работа с природным материалом, выбирать цвета для раскрашивания листьев. Использование техники рисования отпечатками листьев. | Работа с природным материалом, совместно с педагогом выбирать цвета для раскрашивания листьев. Использование техники рисования отпечатками листьев. | Использование техники рисования отпечатками листьев рука в руке | |||
Лепка «Осенние цветы» | Удерживание материала, раскатывание пластилина в шарики, подбирать нужные цвета. Крепление шариков к основе аппликации, используя приемы надавливания и размазывания от центра к краям лепестков. | Удерживание материала, раскатывание пластилина в шарики, подбирать нужные цвета. Крепление шариков к основе аппликации, используя приемы надавливания и размазывания от центра к краям лепестков, совместно с педагогом. | Удерживание материала, раскатывание пластилина в шарики. Крепление шариков к основе аппликации, используя приемы надавливания и размазывания от центра к краям лепестков рука в руке. | |||
Аппликация из природного материала «Ёжик» | Выбор листьев для аппликации. Знакомство с алгоритмом действий. Выполнение правильного приклеивания листьев на шаблон. | Выбор листьев для аппликации. Знакомство с алгоритмом действий. Выполнение правильного приклеивания листьев на шаблон. | Рассматривание листьев для аппликации.Выполнение приклеивания листьев на шаблон. Рука в руке.Наблюдение. | |||
Размазывание пластилина внутри контура «Грибок». | Рассматривание иллюстрации «Грибок». Овладение приёмами работы с пластилином в технике пластилинографии на картонной основе. Выбор нужного цвета пластилина, соотнесение с цветовой палитрой. Слушание учителя. | Рассматривание иллюстрации «Грибок». Овладение приёмами работы с пластилином в технике пластилинографии на картонной основе. Выбор нужного цвета пластилина, соотнесение с цветовой палитрой совместно с педагогом. | Рассматривание иллюстрации «Грибок». Размазывание пластилина на картонной основе. Рука в руке | |||
Аппликация с элементами рисования «Дождь идёт» | Работа с бумагой и ватой, разрывать бумагу на мелкие кусочки. Соблюдать последовательность действий при изготовлении аппликации. Раскрашивание тучи из ваты красками. | Работа с бумагой и ватой, разрывать бумагу на мелкие кусочки. Соблюдать последовательность действий при изготовлении аппликации. Раскрашивание тучи из ваты красками совместно с педагогом. | Изготовление аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Аппликация из листьев «Рыбка». | Выбор листьев для аппликации. Знакомство с алгоритмом действий. Выполнение правильного приклеивания листьев на шаблон. | Выбор листьев для аппликации. Знакомство с алгоритмом действий. Выполнение правильного приклеивания листьев на шаблон. | Рассматривание листьев для аппликации.Выполнение приклеивания листьев на шаблон. Рука в руке.Наблюдение. | |||
Лепка из пластилина «Лук». | Рассматривание готовой работы на иллюстрации. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шарика, сплющивание. Соединение деталей изделия разными способами. | Рассматривание готовой работы на иллюстрации. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шарика, сплющивание. Соединение деталей изделия разными способами совместно с педагогом. | Рассматривание готовой работы на иллюстрации. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шарика, сплющивание. Соединение деталей изделия рука в руке. | |||
Обрывная аппликация «Зонтик». | Рассматривание готовой работы на иллюстрации. Работа с клеем и бумагой, разрывать бумагу на мелкие кусочки. Соблюдать последовательность действий при изготовлении аппликации. | Рассматривание готовой работы на иллюстрации. Работа с клеем и бумагой, разрывать бумагу на мелкие кусочки. Соблюдать последовательность действий при изготовлении аппликации совместно с педагогом. | Рассматривание готовой работы на иллюстрации. Изготовление иллюстрации рука в руке. Наблюдение. | |||
Пальчиковое рисование «Яблочки» | Выбор цвета для рисования. Использовать пальчиковый способ рисования яблок. Слушание педагога. | Выбор цвета для рисования. Использовать пальчиковый способ рисования яблок. Слушание педагога. | Пальчиковое рисование яблок рука в руке. Наблюдение. | |||
Лепка «Божья коровка» | Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Предметная аппликация «Птички на ветке» | Рассматривание готовой аппликации на иллюстрации. Работа с клеем и бумагой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. | Рассматривание готовой аппликации на иллюстрации. Работа с клеем и бумагой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готовой аппликации на иллюстрации. Изготовление аппликации рука в руке. Наблюдение. | |||
Рисование «Сочный арбуз» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Лепка «Крокодил» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Рисование «Осенний лес» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация из пластилина «Виноград» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Рисование «Дом» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация из пластилина «Осеннее дерево» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Лепка «Павлин» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Лепка «Леденец на палочке» | Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, скатывание двух колбасок разных цветов вместе. Формирование готового изделия путем скатывания колбаски в завиток, крепление на палочку (шпажку). | Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, скатывание двух колбасок разных цветов вместе. Формирование готового изделия путем скатывания колбаски в завиток, крепление на палочку (шпажку) совместно с педагогом. | Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Рисование «Васильки» | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Рисование цветов втулкой от туалетной бумаги. Повторение за педагогом. | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Рисование цветов втулкой от туалетной бумаги. Совместно с педагогом. | Рисование иллюстрации рука в руке. Наблюдение. | |||
Рисование «Цветочная корзина» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Лепка «Лошадка» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
2 четверть | ||||||
Аппликация из ваты «Овечка» | Рассматривание готового изделия. Работа с клеем и ватой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с клеем и ватой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. Совместно с педагогом. | Изготовление аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Аппликация из сухих листьев «Львёнок» | Выбор листьев для аппликации. Знакомство с алгоритмом действий. Выполнение правильного приклеивания листьев на шаблон. | Выбор листьев для аппликации. Знакомство с алгоритмом действий. Выполнение правильного приклеивания листьев на шаблон. | Рассматривание листьев для аппликации.Выполнение приклеивания листьев на шаблон. Рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование «Львенок» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация «Птицы на кормушке» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование «Птицы на кормушке» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация. «Корзинка» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Оригами из цветной бумаги «Гармошка». | Складывание бумаги, выполнение последовательности действий при сложении фигуры по образцу. Беседа, объяснение, демонстрационный материал, задания. | Складывание бумаги, выполнение последовательности действий при сложении фигуры по образцу совместно с педагогом. Слушание педагога. | Выполнение фигуры рука в руке. Наблюдение. | |||
Лепка «Чебурашка». | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Аппликация из геометрических фигур «Машина» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование. «Роспись чашечки и блюдечка» на трафарете | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация «Новогодняя гирлянда» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Аппликация «Новогодняя гирлянда» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование «Зима пришла» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование «Заснеженный лес» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование «Дед Мороз» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация из рваной бумаги полосками «Новогодняя ёлочка» | Рассматривание готовой аппликации на иллюстрации. Работа с клеем и бумагой по шаблону. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. | Рассматривание готовой аппликации на иллюстрации. Работа с клеем и бумагой по шаблону. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готовой аппликации на иллюстрации. Изготовление аппликации по шаблону рука в руке. Наблюдение. | |||
Аппликация из рванной бумаги «Елочные игрушки» | Рассматривание готовой аппликации на иллюстрации. Работа с клеем и бумагой, разрывание бумаги на мелкие кусочки, приклеивание к готовой заготовке. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. | Рассматривание готовой аппликации на иллюстрации. Работа с клеем и бумагой, разрывание бумаги на мелкие кусочки, приклеивание к готовой заготовке совместно с педагогом. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. | Рассматривание готовой аппликации на иллюстрации. Изготовление аппликации по шаблону рука в руке. Наблюдение. | |||
Пластилинография «Варежка» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: отщипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Выкладывание готовых деталей по контуру композиции. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: отщипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Выкладывание готовых деталей по контуру композиции. Совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Изготовление изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Работа с пластилином и стекой «Ветка ели с игрушками» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Аппликация из ваты «Заяц» | Рассматривание готовой аппликации. Работа с клеем и ватой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. | Рассматривание готовой аппликации. Работа с клеем и ватой совместно с педагогом.Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. | Рассматривание готовой аппликации.Наблюдение. Изготовление аппликации рука в руке. | |||
Рисование «Букет снежинок» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование «Карнавальные очки» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование с элементами аппликации «Белый медведь и северное сияние» | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование северного сияния разноцветными полосками. Приклеивание ваты внутри контура туловища белого медведя. Соблюдение последовательности действий при работе с красками и ваты с клеем. | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование северного сияния разноцветными полосками. Приклеивание ваты внутри контура туловища белого медведя совместно с педагогом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками и ваты с клеем. | Изготовление аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование «Неваляшки». | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
3 четверть | ||||||
Сюжетное рисование. Расположение объектов на поверхности листа. «Сказочная избушка» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Лепка«Сказочная избушка» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Рисование геометрических элементов орнамента «Узор в квадрате» | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование с использованием трафаретов геометрических фигур, чередование фигур и цветов фигур между собой. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Слушание педагога. | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование с использованием трафаретов геометрических фигур, чередование фигур и цветов фигур между собой совместно с педагогом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Слушание педагога. | Разукрашивание узоров рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование геометрических элементов орнамента «Узор в круге». | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование с использованием трафаретов геометрических фигур, чередование фигур и цветов фигур между собой. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Слушание педагога. | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование с использованием трафаретов геометрических фигур, чередование фигур и цветов фигур между собой совместно с педагогом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Слушание педагога. | Разукрашивание узоров рука в руке.Наблюдение. | |||
Аппликация. Воздушные шары. | Работа с клеем и бумагой. Разрывание бумаги на кусочки, приклеивание внутри контура шара. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. | Работа с клеем и бумагой. Разрывание бумаги на кусочки, приклеивание внутри контура шара совместно с педагогом. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. | Изготовление аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование «Мой пушистый котенок» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Лепка «Снежинка» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Рисование геометрических элементов орнамента «Узор в полосе» (чередование по форме и цвету). | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование с использованием трафаретов геометрических фигур, чередование фигур и цветов фигур между собой. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Слушание педагога. | Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование с использованием трафаретов геометрических фигур, чередование фигур и цветов фигур между собой совместно с педагогом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Слушание педагога. | Разукрашивание узоров рука в руке.Наблюдение. | |||
Аппликация «Зимний лес» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование «Горшок с цветком» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование «Конфеты» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование «Рыбки в аквариуме» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование «Веточка ели в снегу» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование «Морозный узор» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование «Самолет». | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация «Танк». | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование по пунктиру и раскрашивание рисунка «Военная форма» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Изготовление поздравительной открытки «День Защитника Отечества». | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование «Капитан на корабле» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация «Кораблик» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Лепка «Три поросёнка» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Картина из цветного песка «Репка» | Рассматривание готового изделия. Слушание педагога. Разбор пошагового алгоритма выполнения. Нанесение песка на шаблон из клеевой основы. | Рассматривание готового изделия. Слушание педагога. Разбор пошагового алгоритма выполнения. Нанесение песка на шаблон из клеевой основы совместно с педагогом. | Рассматривание готового изделия. Слушание педагога. Изготовление картины рука в руке. | |||
Рисование губкой и ватными палочками. «Букет цветов» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Изготовление поздравительной открытки к «8 Марта» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Тематический рисунок «Птицы прилетели» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Работа с манной крупой и красками «Первоцветы» | Рассматривание готового изделия. Слушание педагога. Разбор пошагового алгоритма выполнения. Нанесение манной крупы на шаблон из клеевой основы. Разукрашивание изделия. | Рассматривание готового изделия. Слушание педагога. Разбор пошагового алгоритма выполнения. Нанесение манной крупы на шаблон из клеевой основы. Разукрашивание изделия.Совместно с педагогом. | Рассматривание готового изделия. Слушание педагога. Изготовление картины рука в руке. | |||
Рисование «Бабочка» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Рисование в нетрадиционной технике «Букет сирени» | Рассматривание готовой иллюстрации. Слушание педагога. Выполнение действий по алгоритму. Сминание,примакивание салфеток, нанесение на шаблон. | Рассматривание готовой иллюстрации. Слушание педагога. Выполнение действий по алгоритму. Сминание,примакивание салфеток, нанесение на шаблон совместно с педагогом. | Рассматривание готовой иллюстрации. Слушание педагога. Наблюдение. Разукрашивание иллюстрации рука в руке. | |||
Поделка «Корзинка из бумаги» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Поделка «Корзинка из бумаги» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Лепка «Весенний коврик» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Лепка «Веточка вербы» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Рисование домашнее животное «Попугай» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
4 четверть | ||||||
Лепка «Капель» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Аппликация «Веточка черемухи» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование « Пасхальное яичко» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Сюжетное рисование. Рисование по-сырому: «Планеты и звёзды». | Рассматривание иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование по сырому листу раскрашивание. Соблюдение последовательности действий при работе с красками.Слушание педагога. | Рассматривание иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование по сырому листу раскрашивание,совместно с педагогом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками.Слушание педагога. | Рассматривание иллюстрации. Разукрашивание рука в руке.Слушание педагога. | |||
Рисование «Ракета». | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация «Ландыш». | Рассматривание готовой аппликации. Работа с клеем и бумажными салфетками. Изготовление цветков способом сминания бумажных салфеток в комочки. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации.Слушание педагога. | Рассматривание готовой аппликации. Работа с клеем и бумажными салфетками. Изготовление цветков способом сминания бумажных салфеток в комочки совместно с педагогом. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации.Слушание педагога. | Рассматривание готовой аппликации. Изготовление аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Работа с пластилином: «Весеннее дерево» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Аппликация из фантиков и фольги (стрекоза). | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование морского обитателя « Дельфин» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Лепка «Неваляшка» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание шариков. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Аппликация «Весна пришла» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Аппликация «Весенняя березка» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование «Одуванчик» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Сюжетное рисование: «Весенние цветы на полянке». | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Аппликация «Салют победы над Москвой» | Просмотр готовой аппликации. Работа с клеем и бумажными салфетками. Изготовление салюта способом сминания бумажных салфеток в жгутики, комочки. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. | Просмотр готовой аппликации. Работа с клеем и бумажными салфетками. Изготовление салюта способом сминания бумажных салфеток в жгутики, комочки совместно с педагогом. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации. Слушание педагога. | Просмотр готовой аппликации. Изготовление аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование красками, используя приём примакивания кистью « Распустились листочки» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Лепка «Цветочная поляна» | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Работа с пластилином: ощипывание пластилина, катание колбасок, шариков, сплющивание. Соединение деталей изделия разным способом совместно с педагогом. Слушание педагога. | Рассматривание готового изделия. Лепка изделия рука в руке. Наблюдение. | |||
Аппликация «Веточка с зелёными листочками» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование «Летний пейзаж» | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
Объёмная аппликация «Божья коровка» | Просмотр готового изделия. Беседа. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Повторение за педагогом. | Просмотр готового изделия. Слушание педагога. Практическая работа: разбор пошагового алгоритма выполнения приклеивание деталей. Выполнение совместно с педагогом. | Выполнение аппликации рука в руке.Наблюдение. | |||
Рисование на свободную тему. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. | Просмотр готовой иллюстрации. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Совместно с педагогом. | Просмотр готовой иллюстрации. Разукрашивание рисунка рука в руке. | |||
ОПИСАНИЕ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методическая литература:
- Бернфельс А. Забавные уроки рисования / Пер. с нем. – М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2010. – 80с.: ил.
- Бернфельс А., Ланда Н. Весёлая школа живописи / Пер. снем. – М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2010. – 80с.: ил.
- Жукова О.С. Простые и увлекательные упражнения по подготовке руки к письму. 15 минут в день /Олеся Жукова. –М.: АСТ; СПб.: Астрель-СПб, 2010. – 64с.: ил. – (Для умных малышей и занятых родителей).
- Куцакова Л.В. Уроки лепки: для детей 3-5 лет / Л.В. Куцакова. – М.: Эксмо, 2011. – 80с.: ил. – (Мои первые уроки).
- Куцакова Л.В. Уроки творчества: для детей 3-5 лет / Л.В. Куцакова. – М.: Эксмо, 2011. – 80с.: ил. – (Мои первые уроки).
- Рау М.Ю. Изобразительное искусство. 1 класс: учеб.дляобщеобразоват.организаций, реализующих адапт.основныеобщеобразоват.прораммы/М.Ю.Рау, М.А.Зыкова. – М.: Просвещение, 2017. – 111с.: ил.
- Тюрк Х. Праделла Р. Весёлая школа рисования для детей от 3-х лет/ Пер. с нем. – М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2010. – 80с.
Материалы и оборудование:
- наборы инструментов для занятий изобразительной деятельностью, включающие кисти, ножницы (специализированные, для фигурного вырезания, для левой руки и др.), шило, коврики, фигурные перфораторы, стеки, индивидуальные доски, пластиковые подложки и т.д.; натуральные объекты, изображения (картинки, фотографии, пиктограммы) готовых изделий и операций по их изготовлению;
- репродукции картин;
- изделия из глины;
- альбомы с демонстрационными материалами, составленными в соответствии с содержанием учебной программы;
- рабочие альбомы (тетради) с материалом для раскрашивания, вырезания, наклеивания, рисования;
- видеофильмы, презентации, аудиозаписи;
оборудование:
- компьютер
- стеллажи для наглядных пособий, изделий, для хранения бумаги и работ учащихся и др.;
- расходные материалы для ИЗО: клей, бумага (цветная, папиросная, цветной ватман и др.), карандаши (простые, цветные), мелки (пастель, восковые и др.), фломастеры, маркеры, краски (акварель, гуашь, акриловые краски), бумага разных размеров для рисования; пластичные материалы (пластилин, соленое тесто, пластичная масса, глина) и др.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа "Изобразительное искусство. Внеурочная деятельность"
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я художник" (кружок) разработана в соответствии с основными положениями ФГОС, Концепцией духовно-нравственного развития личности гражданина, планиру...
Методическая разработка рабочей программы внеурочной деятельности по изобразительному искусству: Кружок «Мир искусства» для 1-5 классов.
Методическая разработка рабочей программы внеурочной деятельности по изобразительному искусству: Кружок «Мир искусства» для 1-5 классов....
Методическая разработка рабочей программы внеурочной деятельности по изобразительному искусству: Творческая лаборатория «Взгляд» для 5-6 классов.
Методическая разработка рабочей программы внеурочной деятельности по изобразительному искусству: Творческая лаборатория «Взгляд» для 5-6 классов. 34 часа....
Рабочая программа "Изобразительная деятельность" для учащихся 7 класса с ТМНР (8.2)
Рабочая программа "Изобразительная деятельность" для учащихся 7 класса с ТМНР (8.2)...
Рабочая программа внеурочной деятельности по изобразительному искусству
Рабочая программа внеурочной деятельности по изобразительному искусству "Вдохновение" для учеников 5-8 классов....
Рабочая адаптированная общеобразовательная программа "Изобразительная деятельность" 6-7 классы для обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми и множественными нарушениями развития
Цель: формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами....
