Расчёт стоимости питания/обеда.
план-конспект урока (9 класс)

Конспект урока по математике для 9 класса (обучающиеся  с ИН)

Тема: Расчёт стоимости питания/обеда.

Цель: Формирование элементарных математических представлений у обучающихся через решение практических задач, связанных с планированием бюджета и расчётом стоимости продуктов.

Задачи:

• Образовательные: научить складывать и вычитать числа, полученные при измерении стоимости; закрепить навыки работы с таблицами цен.
• Коррекционно-развивающие: развивать умение планировать расходы, соотносить доходы и потребности; формировать навык самостоятельного принятия решений.
• Воспитательные: воспитывать экономное отношение к деньгам, ответственность за свои действия.

Оборудование:

1. Таблицы цен на продукты из ближайшего магазина или столовой.
2. Карточки-задания с рецептами блюд.
3. Калькуляторы (по желанию).
4. Рабочие тетради и ручки.
5. Образец чека или квитанции.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности учащихся. Настрой на работу.

II. Актуализация знаний

Учитель:

Ребята, сегодня мы продолжим наш проект “Финансовая грамотность”. Вспомните, что такое бюджет?

Что значит рационально тратить деньги?»

 Учащиеся отвечают простыми фразами (бюджет — это сколько денег есть, рационально — не покупать лишнее).

 Учитель подводит итог: «Правильно! Сегодня мы будем учиться считать стоимость нашего обеда».

III. Изучение нового материала

Задание №1. Работа с меню школьной столовой. На доске вывешивается меню с ценами (например, суп — 60 руб., котлета — 45 руб., компот — 20 руб.). — Посчитайте, сколько будет стоить ваш обед, если вы возьмёте суп, второе блюдо и напиток? Дети выполняют вычисления устно или письменно под руководством учителя.

Задание №2. Составление домашнего рациона. Каждому ученику выдаётся карточка с рецептом простого блюда (например, картофельное пюре + сосиска), а также таблица цен на продукты. Пример карточки:

Блюдо: Жареный картофель с грибами (на 2 порции) Ингредиенты: Картофель (600 г), шампиньоны (250 г), лук (1 шт.), масло растительное (100 мл). Цены: Картофель — 44,9 ₽/кг, грибы — 109,9 ₽/кг, лук — 39,9 ₽/упаковка, масло — 110 ₽/литр.

Алгоритм действий:

1. Перевести вес ингредиентов в граммы или штуки.
2. Рассчитать стоимость каждого продукта (например, картошка стоит 44,9 × 0,6 = 26,94 ₽).
3. Сложить все суммы.
4. Разделить полученную сумму на количество порций.

Учитель помогает детям выполнить простые арифметические действия, акцентируя внимание на переводе килограммов в граммы и правильном использовании калькулятора.

Вывод: Сравнить, где дешевле питаться — дома или в столовой. Сделать вывод о том, как можно сэкономить.

IV. Закрепление изученного

Практическая работа в парах. Детям раздаются реальные чеки из магазинов или столовых. Задание: найти в чеке общую сумму покупки, определить, какие продукты были куплены, и посчитать сдачу, если сумма была округлена до 100 рублей.

Например: чек на 78 рублей → Сколько сдачи нужно получить с 100 рублей? (Ответ: 22 рубля). Это тренирует навык вычитания чисел, полученных при измерении стоимости.

V. Рефлексия

Вопросы классу:

• Что вам было сложно понять?
• Где ещё пригодится этот навык подсчёта расходов?
• Какое правило экономии вы запомнили?