Показательный (открытый) урок в 5 классе по разделу «Богатство русского фольклора и виды фольклорных жанров»
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Показательный (открытый) урок в 5 классе по разделу

«Богатство русского фольклора и виды фольклорных жанров»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Вид урока: урок-путешествие

Тема урока: «Путешествие в село Фольклорное»

Цели урока:

1. Обобщение и систематизация знаний учащихся по вышеуказанному разделу
2. Развитие навыков монологической речи учащихся, актёрского мастерства, свободного владения теоретическим материалом
3. Воспитать у детей интерес к литературе, любовь к русскому устному народному творчеству. Чувство патриотизма и национальной гордости, желание сотрудничать

Оборудование:

Маршрутная карта «Село Фольклорное» с указанными остановками: деревня Обрядовка, станция Загадайкино, Частушечная полянка, Музей сказочных вещей, посёлок Пословицыно-Поговоркино.

Макет избушки, солнышко, петушок, изгородь, сельская утварь, выставка книг «Русские народные сказки». Стол в Музее с волшебными предметами: шапка-невидимка, топор «Тяп-ляп», йогурт, скатерть-самобранка. Учитель и ученики одеты в русские народные костюмы. На столах для гостей – пироги, чай в самоваре, варенье, мёд.

Ход урока

Звучит мелодия русской народной песни под аккомпанемент гуслей (в грамзаписи) «Ох вы, сени, мои сени».

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в село Фольклорное. Путь будет дальним. Ждут нас остановки необычные. Меня вы, конечно, узнали? Верно. Я Василиса Премудрая. Платой за ваш проезд станут ваши ответы на мои вопросы.

Учащиеся приводят примеры. Выше дана схематичная система ответов.

Учитель: А что поможет нам в путешествии? Верно, ребята! Хорошая песня.

Ученики поют:                          Чтоб могли на Марс летать

Люди без опаски,

С детства учимся мечтать

Мы у старой сказки.

Объяснить нам не успел

Ни один учебник.

Тот, кто честен, добр и смел,

Тот и есть волшебник.

Входят два ведущих:

1 Ведущий: Здесь и красные девицы

2 Ведущий: Добры молодцы кругом

Вместе: Все уселись за столом

1 Ведущий: Будет всем вам здесь приятно

                     Побывать в гостях у нас.

2 Ведущий: Песни русские попеть.

                     В русский пляс с душой пуститься.

1 Ведущий: Пирогов отведать вкусных

                     И чайку напиться всласть.

Вместе:        Все мы рады видеть вас!

Учитель: Вот мы и добрались с вами до деревни Обрядовка. А нас уже встречают красны девицы.

Девочки поют: Ой, ты, Полюшка – Параня,

                           Ты за что любишь Ивана?

                           Я за то люблю Ивана,

                            Что головушка кудрява.

                             Что головушка кудрява,

                              А бородушка кучерява,

                              Кудри вьются вдоль лица,

                              Люблю Ваню -  молодца.

Одна из девочек: - Девки, девки, давайте погадаем.

                              -  Давайте.

Гости на поднос кладут кольца.

Девочки поют: Кому вынется, тому сбудется,

                          Кому сбудется, не минуется

 - Чьё кольцо?     Показывается кольцо

И так по количеству колец девочки произносят гадание.

1. Брякнула иголка во ящичек,

    Полно, иголка, шить на батюшку,

    Пора шить на подушку.

                                            (К богатству)

2. Бей, мать, опару, пеки пироги,

    К тебе будут гости, а ко мне – женихи.

    К тебе в лаптях, а ко мне в сапогах.

                                              ( К гостям)

3. За дежой сижу, тяжело вожу.

    Ещё посижу, ещё повожу.

                                               ( Посидеть в девках)

4. Ходит щучка по заводи,

    Ищет щучка тепла гнезда.

    Где бы щучке трава густа.

                                              ( К богатству)

5. Сидит воробей на жёрдочке,

     Глядит воробей на чужую сторону,

     Говорит воробей: «Улечу, улечу»

                                                (К дальней дороге)

Выходят два мальчика: Эй, Фома!

                                         Чего, Ерёма?

                                          Скучно дома на печи.

                                          На гулянье что ль пойти?

Подходят к девочкам,  и все мальчики и девочки водят хоровод и инсценируют русскую народную песню «Во поле берёзка стояла»

Учитель: Вот мы и в деревне Загадкино. А нас уже встречают. Кто это?  Это же старичок-лесовичок.

Мальчик, переодетый в лесовичка: Здравствуйте, ребята.

                                                             Там, где в травах ветер сладкий,

                                                              Где за речкой бор лесной,

                                                              Собираю я загадки в кузовок волшебный мой.

А что в моём кузовке лежит, вы узнаете, когда загадки разгадаете.

1. Иду я ельником после дождя, смотрю: В лесу под ёлкой крошка –

                                                                      Только шапка да ножка.

                                                                      Что это?

Дети отвечают, а лесовичок достаёт из корзинки гриб.

2. В моём лесу растёт кустарник, а в нём: Мальчик-крошка в костяной одёжке.

                                                                        У этого мальчика шапочка зелёная

                                                                         До ушей надвинута.

                                                                         Что это за мальчик?

Дети отгадывают, а лесовичок достаёт из корзинки орехи.

4. В моём лесу живут Андрейки

Все в тюбетейках.

 Что это?

Достаёт жёлуди.

А вы, ребята, знаете загадки? Очень хочется послушать, кто самый сообразительный.

Дети становятся парами ( по принципу игры «Ручеёк») и загадывают друг другу загадки

Учитель: Ну вот мы с вами и добрались до частушечной полянки.

Ребята встают друг напротив друга и начинают по очереди петь частушки под аккомпанемент аккордеона.

1

Ты, сорока-белобока, научи меня летать.

Невысоко, недалёко, чтобы милого видать

2

Я надену кофточку, кофточку-матросочку,

А ты, миленький, надень рубашечку в полосочку.

3

Ох и звонки планочки у моей тальяночки,

Ты играй, играй звончей, чтобы стало веселей.

4

Не пошла бы я плясать, да надо выходку казать.

Вот и пляска, вот и я, а вот и выходка моя.

5

На гулянку собиралась – маменька ругалася,

Папенька сидел, как пень – ему ругаться было лень.

6

Раньше были русы косы у моей у милочки,

А теперь по новой моде стрижены затылочки.

7

У мово милёночка треугольна голова,

Каку шапку ни наденет, то велика, то мала.

8

Отходила в большой дом, отсчитала лесенки,

Отыграл милок в гармонь, а я отпела песенки.

9

Мы частушки вам пропели, хорошо ли плохо ли,

А теперь мы вас попросим, чтоб вы нам похлопали.

Учитель: Ох, и весело же у нас!

Дети наперебой начинают тревожно говорить: - Ой, Василиса, мы заблудились!

                                                                                  - Правда, ребята. Баба-яга, костяная нога, в моей корзинке перепутала все пословицы и поговорки. Если мы сейчас правильно соберём их по парам, то тогда мы выйдем из чащи. А если не найдём пару, то навсегда останемся в посёлке Пословицыно-Поговоркино.

Учитель раздаёт всем детям открытки-листочки, на которых написаны части пословиц и поговорок. Ученики должны сложить открытки, чтобы получились целые пословицы и поговорки. ( по принципу игры «Найди пару»)

Например: 1. Любишь кататься…?                               2. Люби и саночки возить.

Учитель: Как хорошо, что мы выбрались из леса. Нас здесь повсюду ждут чудеса. Смотрите, это моя младшая сестра Василиса Прекрасная.

Девочка в роли Василисы Прекрасной: Здравствуйте, ребята. Проходите, проходите в мой Музей волшебных сказочных вещей.

Девочка как экскурсовод рассказывает и показывает сказочные вещи:

Вот топор Тяп-Ляп.

Топор Тяп-Ляп смог смастерить телегу, шкап,

Тяп-Ляп ладью летучую построить мог по случаю.

Так было раньше, но вчера

Сварили суп из топора.

Вот скатерть-самобранка.

Сама кормит, сама поит

И сама посуду моет,

И сама бранит, ругается на тех,

Кто ею вытирается.

А вот йогурт. Знаете, кто его придумал?

Йогурт придумала Баба-яга.

Там, где молочной реки берега.

Высыплет ягод корзину: клюкву, бруснику, малину.

И йогурт выходит отличный:

Клюквенный и земляничный.

А вот шапка-невидимка

Взять такую шапку нетрудно, если есть

В сундуке у бабки невидимая шерсть.

Для шапки-невидимки достать необходимо

Три шёлковых шерстинки

Барана-невидима.

Дети благодарят Василису Прекрасную за интересную экскурсию.

Учитель: А теперь, ребята, давайте узнаем, кто лучший сказитель?

Мальчик и девочка по очереди заходят в макет избушки и сказывают сказки.

Девочка сказывает сказку «Вазуза и Волга», а мальчик – «Откуда ветер дует?»

Остальные ученики решают, кто же  лучше сказывает сказку и выявляют победителя. Но мальчик и девочка артистично сказывали сказки. Поэтому победила дружба.

Ребята коллективно инсценируют сказку «Рукавичка». Инсценировка была костюмированная.

Учитель рассказывает детям докучалки:

 - Жил-был царь, у царя был двор, на дворе стоял кол, на колу – мочало, не начать ли нам сказку сначала?

Дети кричат:   Нет!

Учитель: Ну, ладно. Расскажу другую сказку:

 - Жили-были журавль да овца, решили они съесть стожок сенца. Не начать ли нам сказку с конца?

Дети кричат: Нет!

Учитель: Ну,  раз вы устали, тогда давайте отдыхать. Приглашайте всех на пир.

1 Ведущий: И, как в старых добрых сказках, мы приглашаем вас на пир.

2 Ведущий: Вам -  сказка, а нам - бубликов связка

Вместе: Вам -  сказки, а нам -  пироги да сласти!

Подведение итогов. Выставление оценок. И домашнее задание: нарисовать иллюстрации к сказкам и написать творческую работу на тему «По следам путешествия в село Фольклорное» или «Наш сказочный урок».

Все садятся за столы, и начинается чаепитие с русскими пирогами.