Методическая разработка беседы для учащихся 6-7 классов по рассказу Б. Минаева "Стакан воды"
методическая разработка по литературе (6 класс) по теме

Методическая разработка беседы для учащихся 6-7 классов

 по рассказу Б.Минаева «Стакан воды»

Автор: Тюрина С.Н., методист РИМЦ,

 учитель русского языка и литературы Сошниковской сош

Цель беседы – через  громкое чтение рассказа привлечь внимание школьников к книге Бориса Минаева «Детство Лёвы».

Задачи:

1. Знакомство с личностью писателя Бориса Минаева.
2. Развитие читательского интереса, развитие навыка строить межличностные отношения.
3. Воспитание ответственного отношения к своим поступкам, интереса к прошлому.

Ход беседы:

- Ребята, в начале нашего урока я задам вам не совсем обычный, быть может, для вас вопрос: «Часто ли вас наказывают родители, оставляя дома одних, не пуская гулять?»

                    ( - Бывает, что и не пускают.

                      - Иногда.

                      - Очень часто.

                      - Меня всегда так наказывают.)

-  Чем же вы занимаетесь все то долгое время, когда сидите одни?

                    ( - Я играю в компьютер.

                      - Смотрю диски на DVD.

                      - Когда без младшего брата, то читаю, а если с ним, то читаю ему или                  

        слушаем музыку.)

- А вы никогда не спрашивали ваших родителей, бабушек, дедушек, наказывали ли их подобным образом?

                    ( - Не спрашивали.

                      - Моего папу наказывали, но он все равно сбегал на речку через окно.

                      - Наверное, наказывали.

                      - Не знаю.)

- Сегодня я хочу вас познакомить с мальчиком Левой, вернее мальчиком он был в шестидесятые годы прошлого века. О нем написано много рассказов детским писателем Борисом Минаевым. Сейчас они собраны под одной обложкой книги, которая называется «Детство Лёвы». Знаю, что один из ваших одноклассников уже прочел эту книгу и даже может нам рассказать о Борисе Минаеве.

Рассказ  учащегося

«Писатель Минаев и «Детство Левы».

Книга Бориса Минаева «Детство Левы» - собрание рассказов о детстве, передающие дух Москвы шестидесятых годов прошлого столетия. Автор произведения – лауреат Большой премии сезона 2005 – 2006 г.г. Национальной детской литературной премии «Заветная мечта». Писатель родился в Москве в 1959 году. Окончил факультет журналистики МГУ. Работал в центральных изданиях. Рассказы и повести для детей пишет с 1991 года. Публиковал свои произведения в журналах «Пионер», «Костер», «Кукумбер», «Колобок и два жирафа». Из этих рассказов и родилась книга «Детство Левы».

- Ну что ж, я думаю: вам интересно будет послушать один из рассказов под названием «Стакан воды». Его мы выбрали неслучайно, и неслучайно вначале я задавала вопросы о наказании.

Громкое чтение рассказа «Стакан воды»

Читать может учитель или хорошо подготовленный учащийся

Беседа по прочитанному:

- Понравился ли вам рассказ? Почему?

   ( - Понравился, Очень веселый!

    - А я не очень понял, зачем лить воду с балкона.

    - Рассказ интересный.

    - Очень понравился,  я бы и дальше почитала.

    - Он очень забавный.)

- Что было главным развлечением ребят в то далекое для вас время? Как об этом говорит Лева?

(«Ну а мы даже представить себе не могли день без гуляния. Как это? Не выйти во двор? Не походить по родным лужам? Стыдясь самого себя, из-за занавески наблюдать, как люди чертят классики, разбивают битой горку пятаков или, не дай бог, затевают слона»)

Рассказ учащегося про игру в Слона

В этой игре участвуют две команды мальчиков в среднем по 6-8 человек. Одна из команд должна выстроиться в колонну. Каждый играющий нагибается, прижимает голову к поясу, впередистоящего и при этом держится за него руками. Эта команда – слон. Вторая команда должна взобраться на слона. Это делается так. Первый играющий встает со стороны слоновьего хвоста, разбегается и, оттолкнувшись о спину последнего игрока – слона, делает как можно больший прыжок на слоновью спину. Он должен прыгнуть так, чтобы не упасть со слона и даже не коснуться ногами земли. Затем прыжки совершают все остальные игроки из команды наездников. Если кто-то из них не удержался и свалился со слона, то игра прекращается и команды меняются местами. Если же все прыгнули удачно и никто не упал, то слон должен пройти с наездниками 8 – 10 метров. Если это слону удалось, то игра также прекращается и команды меняются местами. Игра требует не только ловкости, но и мужества, ведь прыжки порой причиняют боль игрокам как той, так и другой команде.

- Совершенно верно: гуляние, игра во дворе и, самое главное, общение в игре – были важными развлечениями. И как я поняла по вашим ответам, они существенно отличаются от тех, которые есть в вашей жизни. А ведь Леву тоже оставили дома одного. Почему же он был потрясен этим событием?

(- Потому что гулять идти нельзя (заперт дома), а техники такой, как сейчас, не было; только черно-белый телевизор и проигрыватель «Юность» с пластинками. Эти вещи даже руками трогать не разрешали.)

- Можете ли вы сейчас представить свою жизнь без телевизора, DVD, мобильного телефона, компьютера?

    ( - Нет, мы уже привыкли и не представляем, как без них).

- Тогда вы поймите Леву: он не мог представить, что же ему делать, если не гулять, точно так же как вы не представляете, как проводить свободное время без компьютера и другой техники. И, наверняка, без труда ответите на вопрос: «Почему Лева развлекался таким способом: поливал асфальт и прохожих водой?

              (- Ему было скучно.

               - Нечем заняться.

            - Разглядывание «чудес на обоях» надоело.

            - Даже не помогло, не спасло от скуки то, что он стоял на голове).

- Понимал ли мальчик, что его шалость может обернуться потопом в квартире и что прохожим неприятно быть облитыми холодной водой?

        ( - Может и понимал, но в тот момент его это не интересовало.)

    - А что же его интересовало?

  (-  Сам процесс: интересно как вода долго летит до земли, успевая рассыпаться на мелкие капли; интересно пристреливаться из ковша и попадать на проезжую часть)

- Как отреагировала мама на выходку сына?

     (- Она попросила объяснить, зачем он это сделал.

      - Отругала мальчика

      - Она настолько нанервничалась из-за поступка Левы, что даже расплакалась)

- Конечно, маму можно понять. Она  понимает, что даже самая безобидная шалость может окончится бедой. Наверное,  не худо бы было понять это и мальчику. Вспомните,  были ли в вашей жизни такие поступки, которые заканчивались не очень хорошо?

     (-Были, однажды мы играли, катались на тарзанке, я неудачно спрыгнул и сломал ногу.

      - А я зимой провалился по лед в большой замершей яме с водой, правда,  только по колено, но все равно заболел. Мне интересно было, крепкий лед или нет).

- Я тоже вам расскажу об одной истории, которую увидела в телепередаче «Поступок» по телеканалу «ДТВ»:

 Мальчики примерно вашего возраста от скуки пускали бумажные самолетики с балкона многоэтажки. Вскоре им это занятие надоело, и они решили усложнить задачу:  стали поджигать свои лайнеры. Естественно,  те сгорали, не успев долететь до земли. Но только один из самолетиков вдруг упал на балкон этажом ниже и угодил  в коляску, где спал малыш. Затлело одеяло,  и ребенок стал задыхаться. Один из мальчиков, рискуя жизнью, перелез с балкона на балкон и потушил одеяло, спас малыша, а сам сильно обжег руки. Но  ведь все могло закончиться куда печальнее: маленький мальчик в коляске мог задохнуться, а другой разбиться. О чем же надо задумываться прежде, чем затевать шалости?

     (- О том, что от них может быть плохо и тебе, и другим людям)

- А вот правда ли мама, что Лева станет балбесом?

    (- Думаю, что нет, если он и безобразит, то ведь только от скуки, а не от злобы, не специально. А мама этого не понимает.)

   - Я предлагаю вам немного отдохнуть и посмотреть видеофрагмент, который объяснит нам мотивы многих детских шалостей (просмотр отрывка из кинофильма «Приключения Петрова и Васечкина обыкновенные и невероятные» - «Песня о родителях»).

  - Думаю, что строчка: «Нам просто очень хочется про все узнать самим», как раз объясняет поведение Левы.

- А есть ли в рассказе человек, который понимает мотивы поступка Левы?

      (- Есть такой герой. Это дядя Юзя)

- Чем вас привлек этот герой?

( - Он добрый.

  - Умеет успокоить, объяснить.

  - Видит хорошее.

  - Позитивный человек.)

- Вы все правы. Мне очень понравилось последнее высказывание. Объясните, что значит «позитивный»?

        (- Положительный, умеющий настроить себя и других на хорошее, а не на плохое)

- Согласна, только еще добавила бы: настроить на хорошее при любых обстоятельствах, даже таких как это, кажущееся Левиной маме отчаянным. Он не просто понимает мальчика, у них даже мысли одинаковые. Вспомните,  Лева только подумал, а дядя Юзя выразил словами его мысли: «Может, он у тебя станет химиком? Биологом? Или на худой конец фокусником? Откуда ты знаешь». И самое главное, благодаря дяде Юзе, все-таки удается найти объяснение Левиному поступку. Каково же оно?

    (- Мама говорит, что у мальчишек нет в жизни общего дела)

Верно. Но мало понимать, надо еще уметь организовать это дело. Кто из взрослых за это обязуется взяться?

  (Дядя Юзя. Он обещал в два счета организовать общее дело).

- Как вы думаете, удастся дяде Юзе организовать такое дело?

  (Наверное, у него получится, он очень активный человек и сумеет сдержать слово).

Скажите, так могут ли дети и взрослые научиться понимать друг друга? Что для этого нужно?

    (-Могут.  Если все взрослые будут такими, как дядя Юзя.

     - Могут понять, только не надо постоянно называть своих детей балбесами.

      - Наверное, могут, ведь у героев рассказа это получилось)

- Думаю, что если постараетесь, получится и у вас, в ваших семьях улаживать любые конфликты миром. А вот получилось ли у дяди Юзи организовать общее дело, вы узнаете, если возьмете в нашей библиотеке книгу «Детство Левы» и продолжите её читать. Уверена, что вам понравится. Спасибо за работу, за интересные ответы и советы.  Успешного вам чтения!