Конспект урока литературы для 7 класса
план-конспект урока по литературе (7 класс) по теме
Конспект урока литературы для 7 класса общеобразовательной школы, общественный смотр знаний,форма урока - игра.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект урока литературы в 7 классе.
Вид урока: игра
Тип урока: общественный смотр знаний
Тема: Повесть Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».
Цели:
Образовательные:
- актуализация и интеграция знаний, полученных на уроках литературы, истории,;
- знать сюжет повести, историческую основу повести.
Развивающие:
развивать чувство слова, умение выразительно читать отрывки повести.
Воспитательные:
воспитывать у учащихся чувство патриотизма, национального самосознания.
Задачи:
- показать связь литературы, истории и искусства;
- развивать речь учащихся;
- формировать навыки поисковой и творческой работы при знакомстве с литературой и историей Малороссии. Формирование бережного отношения к истории и традициям своего народа.
- Определение характера исторической эпохи; знакомство учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба".
- Формирование представления об исторической истине и художественных задачах писателя.
- Осмысление героико-патриотической темы произведения, идеи подвига во славу Отчизны.
- Развитие ключевых компетенций учащихся.
Оборудование: Электронная презентация, выполненная в программе «Поуэр Пойнт».
- Организационный момент. Сообщение темы и целей.
- Здравствуйте, сегодня на уроке мы подведем итог изучению творчества Н.В. Гоголя и его прекрасной повести «Тарас Бульба». Для проведения игры, мы разделились на три команды. Нам нужно выбрать жюри.
(выбор жюри из числа учеников и присутствующих)
- Проведение игры, используя презентацию.
- Итак, мы начинаем игру. (слайд № 1)
Блок № 1
Задание для первой команды «Во вкусе того бранного времени» (заранее подготовленное сообщение об исторической эпохе, описанной в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»). (слайд № 2)
Задание для второй команды «Черт возьми, степи, как вы хороши!» (заранее подготовленное сообщение о занятиях казаков) (слайд № 3)
Задание для третьей команды «Эта странная республика» (заранее подготовленное сообщение о Запорожской Сечи времен, описанных в произведении Н. В. Гоголя). (слайд № 4)
Блок № 2.
Конкурс знатоков. Вопрос команде № 1
- Во время осады города Дубно Тарас вспомнил поговорку: «Запорожцы как дети: коли мало - съедят, коли много -…» Продолжите фразу.
(«…тоже ничего не оставят»).
2.Автор отмечает: «…слишком старых не было на Сечи, ибо…». Почему среди запорожцев не было стариков?
(«…никто из запорожцев не умирал своей смертью»)
3.О запорожской «республике» Гоголь писал: «Но кого тут не было?» Кому же в предместьях Сечи нельзя было даже показываться?
(Женщинам). (слайд № 5)
Конкурс знатоков. Вопрос команде № 2
1.Если казак проворовался.., его привязывали к позорному столбу и клали возе него дубину…». В чём состояла суть наказания?
( Этой дубиной «всякий проходящий обязан был нанести ему удар, пока таким образом не забивали его насмерть».
2.Вера-одна из главных ценностей запорожцев. Как казаки соблюдали религиозные обычаи? Например, постились ли они?
( «И вся Сечь молилась в одной церкви и готова была защищать её до последней капли крови, хотя и слышать не хотела о посте и воздержании».)
3.»Литавры грянули- и скоро на площадь, как шмели стали собираться чёрные тучи запорожцев…кошевой с.? в руке- знаком своего достоинства, судья с войсковой печатью, писарь с чернильницею и есаул с жезлом». Что служило знаком отличия кошевого атамана?
Палица. (слайд № 6)
Конкурс знатоков. Вопрос команде № 3
1.Покупая в магазине что-либо, мы оплачиваем точную стоимость товара и, если полагается, получаем сдачу. А как расплачивались запорожцы?
«…Запорожцы не любили торговаться, а сколико рука вынула из кармана денег, столько и платили…как только у запорожцев не ставало денег, то удалые разбивали лавочку и брали всё даром».
2. «Не заплатившего вовремя должника приковывали цепью к пушке, где должен он был сидеть до тех пор, пока…»
До каких пор должник подвергался наказанию?
« …пока кто-нибудь из товарищей не решался его выкупить и заплатить долг».
3.Гоголь отмечал в повести, что всё свободное от битв время запорожцами отдавалось…Чему?-признаку широкого размёта душевной воли».Что считалось в Сечи признаком широты души?
«Всё прочее время отдавалось гульбе». (слайд № 7)
Блок № 3.
«Богатырь Бульба со своими сыновьями)
Вопрос игроку команды № 1.
«…весь он был создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава. Он любил простую жизнь козаков и пересорился с теми из своих товарищей, которые были наклонны к варшавской стороне, называя их холопьями польских панов.Вечно неугомонный, он считал себя законным защитником православия».
Тарас Бульба. (слайд № 8)
Вопросы
1.О вас в повести сказано: «…положил себя правилом, что в трёх случаях всегда следует взяться за саблю…» Перечислите эти случаи.
(«…когда комиссары не уважили в чём старшин и стояли пред ними в шапках, когда поглумились над православием и не почтили предковского закона и, наконец, когда враги были бусурманы и турки, против которых он считал во всяком случае позволительным поднять оружие во славу христианства».
2.Вы,конечно, помните, как вскоре после приезда в Запорожскую Сечь заскучали ваши сыновья без битв, и Вы взялись поучать Андрия: «Неразумная голова! Не тот ещё добрый воин, кто не потерял духа в важном деле, а тот добрый воин, кто…» Продолжите фразу.
«…кто и на безделье не соскучит, кто всё вытерпит, и хоть ты ему что хочь, а он всё-таки поставит на своём. (слайд № 9)
Вопрос игроку команды № 2.
«Впереди других понёсся витязь всех бойчее, всех красивее. Так и летели чёрные волосы из-под медной его шапки; вился завязанный на руке дорогой шарф, шитый руками первой красавицы…А он между тем, объятый пылом и жаром битвы, понёсся, как молодой борзой пёс, красивейший, быстрейший и молодший всех в стае».
(Андрий) (слайд № 10)
Вопросы
1.Вы отказались от Родины, заявив: «Кто сказал, что моя отчизна Украйна? Кто дал мне её в отчизны? Отчизна есть то…» Что же такое Родина в вашем представлении?
«…то, чего ищет душа наша, что милее для него всего. Отчизна моя -ты!»
2.Ради возлюбленной вы отказались от родины, от отца, от матери, от брата. Расскажите, как вы впервые повстречали ту,
Которую впоследствии нарекли «красивейшей и лучшей из жён».
«Один раз…наехала почти на него колымага какого-то польского пана, возница ударил его довольно исправно бичом. Молодой бурсак вскипел… Но кучер, опасаясь разделки, ударил по лошадям, они рванули - и Андрий…шлёпнулся на землю прямо лицом в грязь. Самый звонкий и гармонический смех раздался над ним.» (слайд № 11)
Вопрос игроку команды № 3.
«…Ему, казалось, был на роду написан битвенный путь и трудное званье вершить ратные дела…Крепостью дышало его тело, и рыцарские качества уже приобрели широкую силу льва».
Остап. (слайд № 12)
Вопросы
1.Несмотря на молодость, Вас выбрали в куренные атаманы. Не припомните ли, как козаки обосновали своё решение? Какая ваша воинская заслуга этому способствовала?
(«Он,правда,меньше всех нас, но разум у него,как у старого человека». В бою под городом Дубно Остап отомстил за смерть куренного атамана Бородатого.)
2. С какими словами ВЫ ОБРАТИЛИСЬ К ТОВАРИЩАМ ПЕРЕД КАЗНЬЮ?
(«-Дай же Боже, чтобы все, какие тут ни стоят еретики, не услышали, нечестивые, как мучится христианин! Чтобы ни один из нас не прмолвил ни одного слова!») (слайд № 13)
Блок № 4
«Званье вершить ратные дела» (слайд № 14)
Задание игроку команды № 1.
Воинский подвиг какого героя здесь изображён?
«Как схватились все! Как вскипел куренной атаман, увидевши, что лучшей половины куреня его нет! Разом вбился он с остальными своими незамайковцами самую середину. В гневе иссёк в капусту первого попавшегося, многих конников сбил с коней…пробрался к пушкарям и уже отбил одну пушку».
Кукубенко. (слайд № 15)
Задание игроку команды № 2
« Так есть же такие, которые бьют вас, собак!- сказал он, кинувшись на него. И уж так-то рубились они! И наплечники, и зерцала погнулись у обоих от ударов. Разрубил на нём вражий лях железную рубашку, достав лезвием до самого тела: зачервонела козацкая рубашка. Но не поглядел на то…замахнулся всей жилистой рукой и оглушил его внезапно по голове. Разлетелась медная шапка, зашатался и грянулся лях, а(герой) принялся рубить и крестить оглушённого.
Мосий Шило. (слайд № 16)
Задание игроку команды № 2
«…А уж неприятельская сила окружила со всех сторон лес…А на(героя) уже наскочило вдруг шестеро; но не в добрый час, видно, наскочило: с одного полетела голова, другой перевернулся, отступивши; угодило копьё в ребро третьего; четвёртый был поотважней, уклонился головой от пули, и попала в конскую грудь горячая пуля, -вздыбился бешеный конь, грянулся о землю и задавил под собою всадника».
Остап. (слайд № 17)
Блок № 5
Мысль изреченная (слайд № 18)
Задание команде № 1.
«Терпи,козак,- (КТО?) будешь»
Атаман, Тарас Бульба. (слайд № 19)
Задание команде № 2
«Нет уз святее (ЧЕГО?)».
Товарищества, Тарас Бульба. (слайд № 20)
Задание команде № 3
«Нет силы сильнее (ЧЕГО?)».
Веры, Тарас Бульба. (слайд № 21)
- Подведение итогов.
Жюри подводит итог, вручает грамоты
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект урока литературы 7 класс "«Две силы в поэме М.Ю.Лермонтова «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» "
Урок по произведению М.Ю.Лермонтова "Песнь про...купца Калашникова". Основная цель урока: формирование представлений о " двух силах" в произведении: силе правды и власти....
конспект урока литературы 7 класс
Поэзия хокку...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-128059-1359913887.jpg)
Конспект урока литературы 10 класс
Конспект обобщающего урока после прочтения "Истории одного города" М.Е.Салтыкова -Щедрина + Проверочная работа....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/14/picture-527287-1415964006.jpg)
Конспект урока (литература, 9 класс) на тему «Слово о полку Игореве» - один из памятников и источников древнерусской литературы
Конспект урока по литературе для учащихся 9 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/10/picture-590597-1423562086.jpg)
Конспект урока литературы. (7 класс). "Дом и семья в русской литературе (по произведениям Л.Н.Толстого «Детство»).
Цель урока: опираясь на знание содержания художественного произведения, выявить отношения взрослых и детей, законы семьи, через художественный текст показать, как семья влияет на развитие ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/03/picture-888741-1486143552.jpg)
Конспект урока литературы. 9 класс. Вводный урок
Конспект урока литературы в 9 классе по программе Коровиной В.Я. Вводный урок. Литература и ее роль в духовной жихзни человека....
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/22/picture-1191394-1574405363.jpg)
Конспект урока (литература, 9 класс) на тему «Слово о полку Игореве» - один из памятников и источников древнерусской литературы
Конспект урока (литература, 9 класс) на тему «Слово о полку Игореве» - один из памятников и источников древнерусской литературы...