Реальное и фантастическое в повести Н.В. Гоголя "Заколдованное место"
план-конспект занятия по литературе (5 класс) по теме

РЕАЛЬНОЕ И ФАНТАСТИЧЕСКОЕ В ПОВЕСТИ Н.В. ГОГОЛЯ «ЗАКОЛДОВАННОЕ МЕСТО»

(Урок литературы в 5 классе, 2009 год)

Цели:

• обучающая: в дискуссионной форме проанализировать повесть Н.В.Гоголя «Заколдованное место», выявив в ней элементы жизнеподобия и фантастики; попытаться найти рационалистическое объяснение фантастическим событиям;

• развивающая: стимулировать критическое мышление учащихся, сформировать навык публичного выступления, закрепить навык выразительного чтения;

• воспитательная: на примере повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место» показать губительность желания лёгкой наживы.

Оборудование:  доска, портрет Н.В. Гоголя, иллюстрации к повести (рисунки,

                            выполненные учащимися 5 класса), распечатки высказываний

                            А.С. Пушкина о произведениях Н.В. Гоголя, карточки

                            с индивидуальными и групповыми заданиями.

Ход урока

1. Огрмомент

• Чтение отрывка из повести Н.В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница».

     Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не  знаете  украинской

ночи!   Всмотритесь  в  нее.  С  середины  неба  глядит  месяц.

Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще  необъятнее.

Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете; и чудный воздух

и  прохладно душен,  и  полон  неги, и движет океан благоуханий.

Божественная ночь! Очаровательная ночь!  Недвижно,  вдохновенно

стали  леса, полные мрака, и кинули огромную тень от себя. Тихи

и покойны эти пруды; холод и мрак  вод  их  угрюмо  заключен  в

темно-зеленые  стены  садов.

Как вы думаете, ребята, кому принадлежат эти строки?

• Приветствие учащихся. Постановка цели урока.

2. Проверка домашнего задания

• Что вы знаете о Н.В. Гоголе?
• Назовите произведения, которые прославили Н.В. Гоголя.
• Коротко перескажите повесть Н.В. Гоголя «Заколдованное место».

План повести

1. Рассказ дьячка Фомы.
2. Встреча чумаков и деда Максима.
3. Неудавшийся танец деда Максима.
4. Дед Максим на заколдованном месте.
5. Возвращение на заколдованное место.
6. Поиск клада.
7. Обман нечистого.

3. Подготовка к дискуссии

Как  известно,  истина  рождается  в  споре.  Давайте  же  и  мы  поспорим  о  том,  чего больше же в повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место», фантастики или жизнеподобия, попытаемся дать разумное объяснение фантастическим событиям.  Для  этого  необходимо  разделиться  на  две  команды:  согласие и возражение.

Та  команда,  которая  быстро  и  правильно  выполнит  задание,  получает  право  выбрать  себе  позицию (соглашаться или возражать)  и  право  первой  выступать  в  дискуссии.  А за дискуссией будут следить наши судьи^[1].

Задание: разгадав кроссворд, назовите слово, входящее в заглавие цикла

               повестей Н.В. Гоголя.

1. Платок.
2. Глиняная кружка.
3. Место, засеянное арбузами и дынями.
4. Отгороженное помещение для складывания и молотьбы сжатого хлеба.
5. Амбар.

4. Дискуссия

Правила  ведения  дискуссии:

• внимательно  слушать  оппонента;
• не  перебивать  оппонента;
• с  уважением  относиться  к  чужому  мнению;
• дать  возможность  высказаться  каждому,  кто  хочет;
• чётко  формулировать  утверждения;
• подбирать  весомые  доказательства;
• на обсуждение командам даётся 1 минута.

Утверждения, выносимые  на  обсуждение:

1. Заколдованное место ни на что не похоже.

2. На заколдованном месте живут черти^[2].

3. Всё, что случилось с дедом Максимом на заколдованном месте, – правда.

4. На заколдованном месте никогда не бывает хорошего урожая, потому что там обитает нечистая сила.

5. В повести больше фантастики, чем реальности.

Судьи решают, какая команда убедительнее отстаивала свою точку зрения, и записывают утверждения в колонки таблицы фантастическое или реальное на доске.  Остальные учащие делают пометки в тетради.

Во время обсуждения судьями выступлений команд учащимся предлагаются следующие выполнить несколько заданий.

Задания

• Соотнесите слова из первого столбика со словами из второго

Цыбуля

Кавтун

Галушки

Сировец

Вечерять

Хлебный квас

Ужинать

Арбуз

Клёцки

Лук

• Найдите в ряду слов лишнее («третий лишний»)

Сопилка, люлька, пищук.

Жупан, свитка,  курень.

Кухва, гетман, чумак.

• Переведите предложение, заменив украинские слова русскими (выполняется каждым учеником индивидуально при закрытом учебнике).

«На другой день, чуть только стало смеркаться в поле, дед надел свтику, подпоясался, взял под мышку заступ и лопату, надел на голову шапку, выпил кухоль сировцу, утёр губы полою и пошёл прямо к попову огороду».

«На другой день, чуть только стало смеркаться в поле, дед надел полукафтан, подпоясался, взял под мышку заступ и лопату, надел на голову шапку, выпил кружку хлебного кваса, утёр губы полою и пошёл прямо к попову огороду».

• Дополнительно: напишите небольшое сочинение о том, каким вы представляете себе деда Максима.

5. Обобщение

Результаты дискуссии.  Судьи объявляют победившую команду, то есть доказанную точку зрения.

6. Домашнее задание

         Прочитать любое произведение из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки».