Дебаты на уроках литературы
статья по литературе (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

                         Дебаты на уроках литературы.

                                                           Быть опровергнутым — этого опасаться нечего;
                                                      опасаться следует другого — быть непонятым.
                                                                                                                          И. Кант

  Одна из главных задач современного общества – воспитание успешного человека.  Но чтобы стать успешным, прочных знаний недостаточно.  Выпускник должен умело действовать в разных жизненных ситуациях, принимать нестандартные решения, уметь сотрудничать с другими людьми.

  Уроки литературы отличаются от других тем, что на них формируются в первую очередь  личностные и коммуникативные УУД. С точки зрения В.В.Давыдова и Д.Б.Эльконина,  «именно подростковый возраст считается особо благоприятным периодом развития коммуникативной компетентности, так как общение здесь выходит на уровень ведущей деятельности». Очень чётко состав коммуникативных УУД определил А.Г. Асмолов:

1. Умение общаться  и взаимодействовать с партнёрами по совместной деятельности или обмену информацией.
2. Способность действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия.
3. Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
4. Умение работать в группе.
5. Следование морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества.
6. Речевые действия как средства регуляции собственной деятельности.

  Интеллектуальная игра «Дебаты» - эффективный метод формирования коммуникативных УУД. Это игровая технология, представляющая особую форму дискуссии, которая ведётся по особым правилам. Суть игры в том, что команды выдвигают свои аргументы и контраргументы для защиты и опровержения определённого тезиса. Одна команда представляет утверждающую сторону, другая – опровергающую. В каждой команде по 3 человека (спикеры). Кроме того, есть члены жюри (на уроках это может быть учитель и два ученика), таймкипер (ученик, который следит за временем выступления каждого спикера), слушатели (остальные ученики).

                   Правила проведения игры и роли спикеров строго регламентированы.

  Как мы видим из таблицы, команды выступают по очереди. Чтобы привлечь как можно больше учеников к активной работе во время игры, можно разрешить задавать вопросы не только оппонентам, но и слушателям (учащимся класса). В конце урока надо обязательно отметить тех, кто задавал интересные вопросы.

  Особо следует сказать о теме дебатов. Она должна быть сформулирована в форме повествовательного предложения, в котором утверждается тезис. Тема должна быть интересной и пригодной для спора. Основное требование к теме – возможность её  равноправного обсуждения  как для утверждающей стороны, так и для опровергающей.

Формулировка темы рождается при наличии  разных точек зрения на одну и ту же проблему. Это могут быть точки зрения литературных критиков или самих учащихся.

Темы могут быть такими:

• Емельян Пугачёв – народный    заступник (по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка»)
• В жизни необходимы сочувствие и сострадание (по рассказам А.Платонова «Юшка», «В прекрасном и яростном мире»)
•  Любовь приносит счастье в жизнь (по рассказам А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна).
• Печорин – герой своего времени.
• Катерина – «луч света в тёмном царстве».
• Базаровы нужны России.
• Любовь Иуды – настоящая любовь к Христу (по рассказу Л.Андреева «Иуда Искариот»).

Какова же роль дебатов?

• Дебаты учат извлекать нужную информацию  из разных источников;
• логично и чётко излагать свои мысли;
• внимательно выслушивать оппонентов;
• корректно задавать вопросы;
• быть терпимым  к разным точкам зрения;
• работать в команде.

  Подготовка к дебатам достаточно серьёзная. Спикерам помогают все ученики класса и, конечно, учитель. Составы команд следует менять при каждой игре, чтобы все дети со временем побывали в роли спикера. После окончания игры, в то время, когда жюри подводит итоги, пусть слушатели выскажут своё мнение об игре каждой команды.  

    Элементы дебатов можно вводить уже в 5 классе. Благодатная почва для этого – русские пословицы и поговорки.