Рабочая программа по литературе, 10 - 11 классы ( социально-гуманитарный профиль)
рабочая программа по литературе (10 класс) на тему

Рабочая программа составлена на основе Федерального  компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) образования по литературе и  программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы авторов-составителей С.А. Зинина, В. А.Чалмаева, М.: «Русское слово»,  2010 г.Авторская программа рассчитана на 340 часов:10 класс- 170 часов, 11 класс – 170 ( 5 часов в неделю)  В рабочую программу внесены изменения: в 10 классе 166 уроков литературы ( основание: Положение о промежуточной аттестации от 30.08.13). Изучение тем по М.Е. Салтыкову-Щедрину и А.К. Толстому сжато на 2 и 1 час соответственно за счет уплотнения материала.

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon rab.programma_liter._10-11.doc579 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №52»

Рассмотрено

На заседании МС _________  _Г.С.Пятецкая____________/____________/

ФИО

Протокол №         от «__ »

____            _2013г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ № 52»

Т.В.Пономарева___________/______________/

ФИО

Приказ №     от «_ _»                2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Гарлик Галины Александровны,

учителя высшей квалификационной  категории

Ф.И.О., категория

по литературе, 10 - 11 классы ( социально-гуманитарный профиль)

Предмет, класс и т.п.

Срок реализации программы 2013-2014 учебный год

    Рабочая программа составлена на основе Федерального  компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) образования по литературе и  программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы авторов-составителей С.А. Зинина, В. А.Чалмаева, М.: «Русское слово»,  2010 г.

Барнаул

2013      

Пояснительная записка

Изучение литературы в 10-11 классах на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

-   создать условия для совершенствования  литературоведческой, коммуникативной и культуроведческой компетенций учащихся через чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений;

- способствовать обогащению усвоенных в курсе основной школы понятий и знакомству  с новейшей терминологией, соответствующей задаче профилизации старшей школы, ее ориентированности на углубленное изучение предмета

Задачи:

-  воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального                                                                  самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, литературно-творческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

-    освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; создание общего представления об историко-литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературно-художественных стилей;

- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявления взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительно-сопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; па-писания сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.

         Авторская программа рассчитана на 340 часов:10 класс- 170 часов, 11 класс – 170 ( 5 часов в неделю)  В рабочую программу внесены изменения: в 10 классе 166 уроков литературы ( основание: Положение о промежуточной аттестации от 30.08.13). Изучение тем по М.Е. Салтыкову-Щедрину и А.К. Толстому сжато на 2 и 1 час соответственно за счет уплотнения материала.

В 11 классе скорректирована программа, т.к. фактически в 2013-2014 учебном году 155 уроков литературы. Сокращено количество часов(на 1 час) при изучении творчества Н.Гумилева, М. Цветаевой, С.Есенина, А.Платонова, В.Шукшина, В.Распутина, А.Твардовского, В.Шаламова; обзорных тем : «Октябрьская революция и литературный процесс    20-х годов», «Литературный процесс 30-40 г.»,

 «Литературный процесс 50-80 г.» за счет уплотнения материала. Обзор творчества Шергина дан на самостоятельное изучение.  Письменная работа по творчеству В.Набокова(домашнее задание), сочинение по творчеству А.Ахматовой и письменная работа по творчеству В.Маяковского рассчитано на 1 час.

Формы контроля:

10 класс

Сочинение-6

Письменная работа(анализ лирического произведения) - 5

Письменная работа-5

11 класс

Сочинение-6

Письменная работа(анализ лирического произведения)- 5

Письменная работа-6

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения литературы ученик должен

знать/ понимать

- образную природу словесного искусства

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути писателей;

- изученные теоретико – литературные понятия;

уметь

 - воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно – выразительных средств;

Сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать своё отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе.

Учебно - методическое обеспечение программы

1 Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А.Программа по литературе для 511 классов общеобразовательной школы. – М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

2. Зинин С.А. Сахаров В.И. Литература 10 класс. Учебник в 2 частях. – М.:  ТИД «Русское слов – РС», 2010.

3. Зинин С.А. Сахаров В.И. Литература 11 класс. Учебник в 2 частях. – М.:  ТИД «Русское слов – РС», 2010.

4. Егоров Н.В., Золотарёва И.В. Поурочные разработки по литературе 19 века. 10 класс. В 2 частях. – М.: «ВАКО», 2009.

5.. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе. 9 – 11 кл. – М.: Дрофа, 2002

 6. Я иду на урок литературы: 10 класс: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2000.

   

 Для учащихся:

1. Зинин С.А. Сахаров В.И. Литература 10 класс. Учебник в 2 частях. – М.:  ТИД «Русское слов – РС», 2010.

2. Зинин С.А. Сахаров В.И. Литература 10 класс. Учебник в 2 частях. – М.:  ТИД «Русское слов – РС», 2010.

3Маранцман В.Г. и др. Литература: Учебник для 10 класса: Базовый и профильный уровни: В 2 частях. – М.: Просвещение, 2008.

4. Новейшая хрестоматия по литературе. 10 класс. – М: ООО, Издательство «Эксмо», 2009.

5. Как избежать «мильон терзаний» (литературные олимпиады по творчеству писателей и поэтов 2 половины  19 века). 10 класс. Составитель Мартемьянова И.К.. – Волгоград: ООО «Экстремум», 2005.

6.Интернет-ресурсы, содержащие информацию и методическое сопровождение предмета, которые могут быть использованы в процессе преподавания и изучения литературы.  

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН,  10 класс

 № урока

Дата

Наименование разделов и тем

Всего

часов

Лабораторные работы

Контрольные работы

Примечание

(корректировка)

1

3.09

Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века).

1

2

4.09

Историко-литературный процесс19 века. Вечные темы русской классики

1

Из литературы первой половины XIX века

22

3

3

5.09

А.С. Пушкин.

 Образно-тематическое богатство и художественное совершенство  пушкинской лирики 

1

4

5.09

Философская лирика А. С. Пушкина. Обращение к вечным вопросам человеческого бытия

1

5

7.09

«Душа в заветной лире» (Пушкин о назначении поэта и поэзии, сущности потического творчества).                                          

1

6

10.09

Историческая и «частная» темы в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник».

1

7

11.09

Конфликт между интересами личности и государства в пушкинской «петербургской повести».

1

8

12.09

Образ стихии и его роль в авторской концепции истории.

1

9

12.09

Письменная работа по творчеству А.С.Пушкина (анализ лирического произведения)

1

1

10

14.09

Письменная работа по творчеству А.С.Пушкина (анализ лирического произведения)

1

1

11

17.09

М.Ю. Лермонтов.

 Глубина философской проблематики и драматизм звучания лирики М.Ю. Лермонтова

1

12

18.09

 Мотивы одиночества, неразделённой любви, невостребованности поэтического дара в поэзии М.Ю. Лермонтова

1

13

19.09

Глубина и проникновенность духовной и патриотической лирики поэта.

1

14

19.09

Особенности богоборческой темы в поэме М.Ю. Лермонтова «Демон»

1

15

21.09

Романтический колорит поэмы, ее образно-эмоциональная насыщенность.

1

16

24.09

Перекличка основных мотивов «Демона» с лирикой поэта.

1

17

25.09

Письменная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова (анализ лирического произведения)

1

1

18

26.09

Письменная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова (анализ лирического произведения)

1

1

19

26.09

Н.В.Гоголь

« Ах, Невский…Всемогущий Невский» Реальное и фантастическое в

 «Петербургских  повестях».

1

20

28.09

Тема одиночества и затерянности «маленького человека» в большом городе.(«Невский проспект»)

1

21

1.10

Ирония и гротеск как приемы авторского осмысления абсурдности существования человека в пошлом мире(« Нос»)

1

22

2.10

Соединение трагического и комического в судьбе гоголевских героев.

1

23

3.10

Письменная работа по разделу «Из литературы первой половины 19 века»

1

1

24

3.10

Письменная работа по разделу «Из литературы первой половины 19 века»

1

1

Из литературы второй половины XIX века

142

25

25

5.10

Социально-политическая ситуация в России второй половины XIX века. «Крестьянский вопрос» как определяющий фактор идейного противостояния в обществе

1

26

8.10

Разногласия между либеральным и революционно-демократическим крылом русского общества, их отражение в литературе и журналистике 1850—1860-х годов.

1

27

9.10

Развитие реалистических традиций в прозе. «Некрасовское» и «элитарное» направления в поэзии, условность их размежевания.

1

28

10.10

Расцвет русского национального театра.

Вклад русской литературы второй половины XIX века в развитие отечественной и мировой культуры.

1

29

10.10

А.Н. Островский

Жизненный и творческий путь драматурга. Быт и нравы замоскворецкого купечества в пьесе «Свои люди - сочтемся! »

1

30

12.10

Конфликт между «старшими» и «младшими» как основа социально-психологической проблематики пьесы

1

31

15.10

Большов, Подхалюзин и Тишка— три стадии накопления «первоначального капитала»

1

32

16.10

Драма «Гроза». Изображение «затерянного мира» города Калинова. Анализ экспозиции и образной системы.

1

33

17.10

Катерина и Кабаниха как два полюса нравственного противостояния.

1

34

17.10

Катерина и Кабаниха как два полюса нравственного противостояния.

1

35

19.10

Трагедия совести и ее разрешение в пьесе

1

36

22.10

Роль второстепенных и внесценических персонажей в «Грозе».

1

37

23.10

Многозначность названия пьесы, символика деталей и специфика жанра.

1

38

24.10

«Гроза» в русской критике (Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.А. Григорьев)

1

39

24.10

Сочинение по творчеству А.Н. Островского

1

1

40

26.10

Сочинение по творчеству А.Н. Островского

1

1

41

29.10

И.А. Гончаров. Личность и творчество. Идейно-художественное своеобразие романа «Обломов».

1

42

30.10

Быт и бытие Ильи Ильича Обломова

1

43

31.10

Внутренняя противоречивость натуры героя, ее соотнесенность с другими характерами (Андрей Штольц, Ольга Ильинская и др.)

1

44

31.10

Внутренняя противоречивость натуры героя, ее соотнесенность с другими характерами (Андрей Штольц, Ольга Ильинская и др.)

1

45

12.11

Любовная история как этап внутреннего самоопределения героя (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной).

1

46

13.11

Образ Захара и его роль в характеристике «обломовщины».

1

47

14.11

Идейно-композиционное значение главы «Сон Обломова».

1

48

14.11

 Роль детали в раскрытии психологии персонажей романа.

1

49

16.11

Отражение в судьбе Обломова глубинных сдвигов русской жизни.

1

50

19.11

Роман «Обломов» в русской критике (Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.В. Дружинин)

1

51

20.11

Письменная работа по роману «Обломов» (анализ эпизода)

1

1

52

21.11

Письменная работа по роману «Обломов».

1

1

53

21.11

И.С. Тургенев. Жизненный и творческий путь. Яркость и многообразие народных типов в рассказах цикла «Записки охотника»

1

54

23.11

Отражение различных начал русской жизни, внутренняя красота и духовная мощь русского человека как центральная тема цикла.

55

26.11

Отражение в романе «Отцы и дети» проблематики эпохи

1

56

27.11

Противостояние двух поколений русской интеллигенции как главный «нерв» тургеневского повествования

1

57

28.11

Нигилизм  Базарова: его истоки и последствия. Базаров и Аркадий.

1

58

28.11

Черты «увядающей аристократии» в образах братьев Кирсановых

1

59

30.11

Любовная линия и ее место в проблематике произведения.

1

60

3.12

Философские итоги романа. Смысл его названия. Гимн вечной жизни: поэтика стихотворений в прозе Тургенева.

1

61

4.12

Русская критика о романе и его герое (статьи Д.И. Писарева, Н.Н. Страхова, М.А. Антоновича)

1

62

5.12

Стихотворения в прозе:  художественная выразительность, лаконизм и философская насыщенность, место в творчестве писателя

1

63

5.12

Сочинение по творчеству И.С.Тургенева

1

1

64

7.12

Сочинение по творчеству И.С.Тургенева

1

1

65

10.12

Н.Г. Чернышевский

Личность писателя. Роман «Что делать?» как полемический отклик на роман И.С.Тургенева «Отцы и дети»

1

66

11.12

«Новые люди»  и теория «разумного эгоизма » как важнейшие составляющие авторской концепции переустройства России

1

67

12.12

Глава «Четвертый сон Веры Павловны»в контексте общего звучания произведения..

1

68

12.12

Образное и сюжетное своеобразие «идеологического» романа Н.Г. Чернышевского

1

69

14.12

Письменная работа по роману Н.Г. Чернышевского «Что делать?»

1

1

70

17.12

Письменная работа по роману Н.Г. Чернышевского «Что делать?»

1

1

71

18.12

 «Муза мести и печали» как поэтическая эмблема Некрасова-лирика

1

72

19.12

Судьбы простых людей и общенациональная идея в лирике Н.А. Некрасова разных лет

1

73

19.12

Лирический эпос как форма объективного изображения народной жизни в творчестве поэта

1

74

21.12

Гражданские мотивы в некрасовской лирике

1

75

24.12

Отражение в поэме «Кому на Руси жить хорошо» коренных сдвигов в русской жизни.

1

76

25.12

Мотив правдоискательства и сказочно-мифологические приемы построения сюже та поэмы.

1

77

26.12

Представители помещичьей Руси в поэме (образы Оболта-Оболдуева, князя Утятина и др.)

1

78

26.12

Стихия народной жизни и ее яркие представители (Яким Нагой, Ермил Гирин, дед Савелий и др.)

1

79

11.01

Тема женской доли и образ Матрены Корчагиной в поэме

1

80

14.01

Проблема счастья и ее решение в поэме Н.А. Некрасова. Образ Гриши Добросклонова и его идейно-композиционное значение.

1

81

15.01

Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова

1

1

82

16.01

Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова

1

1

83

16.01

«Мыслящая поэзия» Ф.И. Тютчева, ее философская глубина и образная насыщенность.

1

84

18.01

Развитие традиций русской романтической лирики в творчестве поэта..

1

85

21.01

Природа, человек, Вселенная как главные объекты художественного постижения в тютчевской лирике

1

86

22.01

Тема трагического противостояния человеческого «я» и стихийных сил природы.

1

87

23.01

Тема величия России, ее судьбоносной роли в мировой истории.

1

88

23.01

Драматизм звучания любовной лирики поэта.

1

89

25.01

Письменная работа по творчеству Ф.Тютчева (анализ лирического произведения)

1

1

90

28.01

Письменная работа по лирике Ф.Тютчева (анализ лирического произведения)

1

1

91

29.01

Эмоциональная глубина и образно-стилистическое богатство лирики А.А. Фета

1

92

30.01

«Культ мгновенья» в творчестве поэта, стремление художника к передаче сиюминутного настроения внутри и вовне человека

1

93

30.01

Яркость и осязаемость пейзажа, гармоничность слияния человека и природы

1

94

1.02

Красота и поэтичность любовного чувства в интимной лирике А.А. Фета

1

95

4.02

Музыкально-мелодический принцип организации стиха и роль звукописи в лирике поэта

1

96

5.02

Служение гармонии и красоте окружающего мира как творческая задача Фета-художника

1

97

6.02

Письменная работа по творчеству А.Фета (анализ лирического произведения)

1

1

98

6.02

Письменная работа по творчеству А.Фета (анализ лирического произведения)

1

1

99

8.02

Стремление Н. Лескова к созданию «монографий » народных типов

1

100

11.02

Образ Ивана Флягина и национальный колорит повести

1

101

12.02

«Очарованность» героя, его богатырство, духовная восприимчивость и стремление к подвигам

1

102

13.02

Соединение святости и греховности, наивности и душевной глубины в русском национальном характере

1

103

13.02

Сказовый характер повествования, стилистическая и языковая яркость «Очарованного странника»

1

104

15.02

Письменная работа по творчеству Н.Лескова

1

1

105

18.02

Письменная работа по творчеству Н.Лескова

1

1

106

19.02

«Сказки для детей изрядного возраста» как вершинный жанр в творчестве Щедрина-сатирика.

1

107

20.02

Сатирическое осмысление проблем государственной власти, помещичьих нравов, народного сознания в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина

1

108

20.02

Развенчание обывательской психологии, рабского начала в человеке («Премудрый пискарь»)..

1

109

22.02

Приемы сатирического воссоздания действительности в щедринских сказках (фольклорная стилизация, гипербола, гротеск, эзопов язык и т.п.)

1

110

25.02

Приемы сатирического воссоздания действительности в щедринских сказках (фольклорная стилизация, гипербола, гротеск, эзопов язык и т.п.)

1

111

26.02

Соотношение авторского идеала и действительности в сатире М.Е. Салтыкова-Щедрина

1

112

27.02

Письменная работа по прозе М.Салтыкова-Щедрина

1

1

113

27.02

Письменная работа по прозе М.Салтыкова-Щедрина

1

1

114

1.03

Исповедальность и лирическая проникновенность поэзии А.К. Толстого

1

115

4.03

Романтический колорит интимной лирики поэта, отражение в ней идеальных устремлений художника.

1

116

5.03

Радость слияния человека с природой как основной мотив «пейзажной » лирики поэта

1

117

6.03

Жанрово-тематическое богатство творчества А.К. Толстого: многообразие лирических мотивов, обращение к историческому песенному фольклору и политической сатире

1

118

6.03

Письменная работа по лирике А.К.Толстого (анализ лирического произведения)

1

1

119

11.03

Письменная работа по лирике А.К.Толстого (анализ лирического произведения)

1

1

120

12.03

Л.Н.Толстой.  По страницам великой жизни. Л.Н.Толстой - человек, мыслитель, писатель 

1

121

13.03

Роман «Война и мир» Жанрово-тематическое своеобразие толстовского романа-эпопеи: масштабность изображения исторических событий, многогеройность, переплетение различных сюжетных линий и т.п.

1

122

13.03

Критическое изображение высшего света в романе, противопоставление мертвенности светских отношений «диалектике души» любимых героев автора

1

123

15.03

Художественно-философское осмысление сущности войны в романе

1

124

18.03

Художественно-философское осмысление сущности войны в романе

1

125

19.03

Патриотизм скромных тружеников войны и псевдопатриотизм «военных трутней»

1

126

20.03

Этапы духовного самосовершенствования Андрея Болконского и Пьера Безухова, сложность и противоречивость жизненного пути героев

1

127

20.03

Этапы духовного самосовершенствования Андрея Болконского и Пьера Безухова, сложность и противоречивость жизненного пути героев

1

128

22.03

«Мысль семейная» и ее развитие в романе: семьи Болконских и Ростовых и семьи-имитации (Берги, Друбецкие, Курагины,др)

1

129

1.04

«Мысль семейная» и ее развитие в романе: семьи Болконских и Ростовых и семьи-имитации (Берги, Друбецкие, Курагины и т.п.)

130

2.04

Черты нравственного идеала автора в образах Наташи Ростовой и Марьи Болконской

1

131

3.04

Черты нравственного идеала автора в образах Наташи Ростовой и Марьи Болконской

1

132

3.04

«Мысль народная » как идейно-художественная основа толстовского эпоса

1

133

5.04

«Мысль народная » как идейно-художественная основа толстовского эпоса

134

8.04

Противопоставление образов Кутузова и Наполеона в свете авторской концепции личности в истории

1

135

9.04

Противопоставление образов Кутузова и Наполеона в свете авторской концепции личности в истории

1

136

10.04

 Феномен «общей жизни» и образ «дубины народной войны» в романе

1

137

10.04

Феномен «общей жизни» и образ «дубины народной войны» в романе

1

138

12.04

Тихон Щербатый и Платон Каратаев как два типа народно-патриотического сознания

1

139

15.04

Значение романа-эпопеи Толстого для развития русской реалистической литературы

1

140

16.04

Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого

1

1

141

17.04

Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого

1

1

142

17.04

Ф.М. Достоевский. Эпоха кризиса в «зеркале» идеологического романа «Преступление и наказание »

1

143

19.04

Образ Петербурга и средства его воссоздания в романе

1

144

22.04

Мир «униженных и оскорбленных» и бунт личности против жестоких законов социума

1

145

23.04

Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе

1

146

24.04

Теория Расколь-никова и идейные «двойники» героя (Лужин, Свидригайлов и др.)

1

147

24.04

Принцип полифонии в решении философской проблематики романа

1

148

26.04

Раскольников и «вечная Сонечка»

1

149

29.04

Сны героя как средство его внутреннего самораскрытия

1

150

30.04

Нравственно-философский смысл преступления и наказания Родиона Раскольникова.

1

152

6.05

Роль эпилога в раскрытии авторской позиции в романе

1

153

7.05

Сочинение  по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

1

1

154

8.05

Сочинение  по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

1

1

155

8.05

А.П. Чехов. Разведение понятий «быт» и «бытие» в прозе писателя

1

156

13.05

Образы «футлярных» людей в чеховских рассказах и проблема «самостояния» человека в мире жестокости и пошлости

1

157

14.05

Лаконизм, выразительность художественной детали, глубина психологического анализа как отличительные черты чеховской прозы

1

158

15.05

Новаторство Чехова-драматурга. Соотношение внешнего и внутреннего сюжетов в комедии «Вишневый сад»

1

159

15.05

Лирическое и драматическое начала в пьесе

1

160

17.05

Фигуры героев-«недотеп» и символический образ сада в комедии

1

161

20.05

Роль второстепенных и внесценических персонажей в чеховской пьесе.

1

162

21.05

Функция ремарок, звука и цвета в «Вишневом саде». Сложность и неоднозначность авторской позиции в произведении

1

163

22.05

Сочинение по творчеству А.П.Чехова

1

1

165

22.05

Сочинение по творчеству А.П.Чехова

1

1

166

24.05

Обобщение по курсу « Русская литература 19 века»

1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН,  11 класс

 № урока

Дата

Наименование разделов и тем

Всего

часов

Лабораторные работы

Контрольные работы

Примечание

(корректировка)

1

3.09

Введение. Сложность и самобытность русской литературы XX века, отражение в ней драматических коллизий отечественной истории

1

2

4.09

Реалистические традиции и модернистские искания в литературе и искусстве начала 20 века

1

Писатели-реалисты начала XX века

3

6.09

И.А.Бунин. Живописность, напевность, философская и психологическая насыщенность бунинской лирики.

1

4

7.09

Бунинская поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний.( «Антоновские яблоки»)

1

5

7.09

Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем».(«Господин из Сан-Франциско»)

1

6

10.09

Мотивы ускользающей красоты, преодоления суетного в стихии вечности. («Легкое дыхание», «Чистый понедельник»)

1

7

11.09

Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей.

1

8

13.09

Письменная работа по творчеству И.А.Бунина

1

1

9

14.09

Письменная работа по творчеству И.А.Бунина

1

1

10

14.09

А.М.Горький. Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека в горьковских рассказах-легендах(Рассказы «Старуха Изергиль», «Макар Чудра»)

1

11

17.09

Романтическая ирония автора в .   рассказах «босяцкого» цикла. Челкаш и Гаврила как два нравственных полюса.

1

12

18.09

Повесть   «Фома Гордеев»: Протест героя-одиночки против «бескрылого» существования, «пустыря в душе».

1

13

20.09

Пьеса  «На дне».Философско-этическая проблематика пьесы о людях «дна»

1

14

21.09

Спор героев о правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы..

1

15

21.09

Принцип многоголосия в разрешении основного конфликта драмы.

1

16

24.09

Сложность и неоднозначность авторской позиции

1

17

25.09

Сочинение по творчеству А.М.Горького

1

1

18

27.09

Сочинение по творчеству А.М.Горького

1

1

19

28.09

А.И.Куприн. Внутренняя цельность и красота «природного человека»(Повесть   «Олеся»)

1

20

28.09

Мир армейских отношений как отражение духовного кризиса общества («Поединок»). Трагизм нравственного противостояния героя и среды

1

21

1.10

Нравственно-философский смысл истории о «невозможной» любви (Рассказ   «Гранатовый браслет»)

1

22

2.10

Роль детали в психологической обрисовке характеров и ситуаций.

1

23

24

4.10

Л.Н. Андреев «Бездны» человеческой души как главный объект изображения в творчестве Л.Н. Андреева. Своеобразие андреевского стиля

1

25

5.10

Переосмысление евангельских сюжетов в философской прозе писателя(Рассказы «Иуда Искариот», «Жизнь Василия Фивейского»)

1

26

5.10

Письменная работа по творчеству А.И.Куприна и Л.Н.Андреева

1

1

27

8.10

Письменная работа по творчеству А.И.Куприна и Л.Н.Андреева

1

1

У литературной карты России

1

28

9.10

Объединение малой и большой родины в творческой биографии писателей («сибирская» проза В.Я.Шишкова, мастерство «слушания земли» в произведениях А.П. Чапыгина и С.Н. Сергеева-Ценского).

1

Серебряный  век русской  поэзии

29

11.10

Истоки, сущность и хронологические границы «русского культурного ренессанса». Основные направления в русской поэзии начала XX века (символизм, акмеизм, футуризм).

1

Символизм  и  русские поэты-символисты

30

12.10

Манифесты, поэтические самоопределения, творческие дебюты поэтов-символистов. Образный мир символизма.  Старшее поколение символистов  и младосимволисты .

1

31

12.10

В.Я. Брюсов как идеолог русского символизма. Стилистическая строгость, образно-тематическое единство лирики В.Я. Брюсова.

1

32

15.10

«Солнечность» и «моцартианство» поэзии Бальмонта, ее созвучность романтическим настроениям эпохи.

1

33

16.10

Письменный анализ произведения поэта-символиста

1

1

34

18.10

А.А.Блок. Романтический образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме».

1

35

19.10

Столкновение идеальных верований художника со «страшным миром» в процессе «вочеловечения» поэтического дара

1

36

19.10

Стихи поэта о России как трагическое предупреждение об эпохе «неслыханных перемен»

1

37

22.10

Особенности образного языка Блока, роль символов в передаче авторского мироощущения.

1

38

23.10

Поэма «Двенадцать». Образ «мирового пожара в крови» как отражение «музыки стихий » в поэме.

1

39

25.10

Фигуры апостолов новой жизни и различные трактовки числовой символики поэмы. Образ Христа и христианские мотивы в произведении

1

40

26.10

Споры по поводу финала «Двенадцати»

1

41

26.10

Сочинение по творчеству А. Блока

1

1

42

29.10

Сочинение по творчеству А. Блока

1

1

Преодолевшие символизм

43

30.10

Поэзия И.Ф. Анненского как необходимое звено между символизмом и акмеизмом. Жанр «трилистника» в художественной системе поэта

1

44

1.11

Истоки и последствия кризиса символизма в 1910-е годы. Манифесты акмеизма и футуризма.

1

45

12.11

Вклад Н. Клюева и «новокрестьянских поэтов» в образно-стилистическое богатство русской поэзии XX века.

1

46

13.11

Н.С. Гумилев Герой-маска в ранней поэзии Н.С. Гумилева.

1

47

15.11

«Муза дальних странствий» как поэтическая эмблема гумилевского неоромантизма; тема истории и судьбы, творчества и творца

1

48

16.11

Письменная работа по лирике Н. Гумилева (анализ лирического произведения)

1

1

49

16.11

Психологическая глубина и яркость любовной лирики А.А. Ахматовой

1

50

19.11

Тема творчества и размышления о месте художника в «большой» истории. Раздумья о судьбах России

1

51

20.11

 Поэма «Реквием»:  монументальность, трагическая мощь произведения, единство «личной» темы и образа страдающего народа

1

52

22.11

Библейские мотивы и их идейно-образная функция в поэме. Тема исторической памяти и образ «бесслезного» памятника в финале поэмы.

1

53

23.11

Сочинение по творчеству А.А.Ахматовой

1

1

54

23.11

Уникальность поэтического голоса М. Цветаевой, ее поэтического темперамента. Поэзия М. Цветаевой как лирический дневник эпохи

1

55

26.11

Тема Родины, «собирание» России в произведениях разных лет.

1

56

27.11

Письменная работа по лирике М.Цветаевой (анализ лирического произведения)

1

1

«Короли смеха из журнала «Сатирикон»

57

29.11

Развитие традиций отечественной сатиры в творчестве А. Аверченко, Н. Тэффи, Саши Черного, Дон Аминадо.

1

У литературной карты России

58

30.11

Обзор творчества М.М. Пришвина, М.А. Волошина

1

Октябрьская революция и литературный процесс    20-х годов

59

30.11

Октябрьская революция в восприятии художников различных направлений. Литература и публицистика послереволюционных лет как живой документ эпохи

1

60

3.12

Тема Родины и революции в произведениях писателей «новой волны» («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А.Фадеева, «Конармия»И.Бабеля и др.)

1

61

4.12

Развитие жанра антиутопии в романах Е. Замятина «Мы» и А. Платонова «Чевенгур»

1

62

6.12

В.В. Маяковский. Тема поэта и толпы в ранней лирике В.В. Маяковского

1

63

7.12

Тема «художник и революция», ее образное воплощение в лирике поэта

1

64

7.12

Отражение «гримас» нового быта в сатирических произведениях

1

64

10.12

Специфика традиционной темы поэта и поэзии в лирике В.В. Маяковского. Новаторство поэта в области художественной формы

1

65

11.12

Бунтарский пафос «Облака в штанах»: четыре «долой!» как сюжетно-композиционная основа поэмы

1

66

13.12

Влюбленный поэт в «безлюбом» мире, несовместимость понятий «любовь» и «быт» («Про это»)

1

67

14.12

Поэма «Во весь голос» как попытка диалога с потомками, лирическая исповедь поэта-гражданина

1

68

14.12

Письменная работа по творчеству В. В.Маяковского (анализ лирического произведения)

1

1

69

17.12

С.А. Есенин. Природа родного края и образ Руси в лирике

1

70

18.12

Религиозные мотивы в ранней лирике поэта.

1

71

20.12

Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х годов

1

72

21.12

Любовная тема в поэзии С.А. Есенина. Богатство поэтической речи, народно-песенное начало, философичность как основные черты есенинской поэтики

1

73

21.12

Поэзия «русского бунта» и драма мятежной души в драматической поэме «Пугачев»

1

74

24.12

Соотношение лирического и эпического начала в поэме «Анна Снегина», ее нравственно-философская проблематика

1

75

25.12

Сочинение по творчеству С.А.Есенина

1

1

76

27.12

Сочинение по творчеству С.А.Есенина

1

1

Литературный процесс  30-х  — начала 40-х годов

77

11.01

Духовная атмосфера десятилетия и ее отражение в литературе и искусстве. Рождение новой песенно-лирической ситуации. Эмигрантская «ветвь» русской литературы

1

78

11.01

Литература на стройке, тема коллективизации в литературе Первый съезд Союза писателей СССР и егообщественно-историческое значение

1

79

14.01

А.Н. Толстой. Роман   «Петр Первый»:основные этапы становления исторической личности, черты национального характера в образе Петра

1

80

15.01

Образы сподвижников царя и противников петровских преобразований. Проблемы народа и власти, личности и истории в художественной концепции автора

1

81

17.01

М.А. Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон»: историческая широта и масштабность шолоховского эпоса

1

82

18.01

«Донские рассказы» как пролог «Тихого Дона»

1

83

18.01

Картины жизни донского казачества в романе

84

21.01

Изображение революции и Гражданской войны как общенародной трагедии

1

85

22.01

Идея Дома и святости семейного очага в романе

1

86

24.01

Роль и значение женских образов в художественной системе романа

1

87

25.01

Сложность, противоречивость пути  «казачьего Гамлета» Григория Мелехова, отражение в нем традиций народного правдоискательства

1

88

25.01

Художественно-стилистическое своеобразие  «Тихого Дона».

1

89

28.01

Исторически-конкретное и вневременное в проблематике шолоховского романа-эпопеи

1

90

29.01

Сочинение по творчеству М.А.Шолохова

1

1

91

31.01

Сочинение по творчеству М.А. Шолохова

1

1

92

1.02

М.А. Булгаков.  «Мастер и Маргарита» как «роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой

1

93

1.02

«Мастер и Маргарита» как «роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой

1

94

4.02

Взаимодействие трех повествовательных пластов в образно-композиционной системе романа

1

95

5.02

Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав

1

96

7.02

Сатирическая «дьяволиада» М.А. Булгакова в романе

1

97

8.02

Неразрывность связи любви и творчества в проблематике «Мастера и Маргариты»

1

98

8.02

Путь Ивана Бездомного в обретении Родины

1

99

11.02

Сочинение по творчеству М.А.Булгакова

1

1

100

12.02

Сочинение по творчеству М.А.Булгакова

1

1

101

14.02

Б.Л. Пастернак.  Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б.Л. Пастернака

1

102

15.02

Неразрывность связи человека и природы, их взаимотворчество. Любовь и поэзия, жизнь и смерть в философской концепции Б.Л. Пастернака

1

103

15.02

Роман   «Доктор Живаго»: черты нового лирико-религиозного повествования. Фигура Юрия Живаго и проблема интеллигенции и революции в романе

1

104

18.02

Нравственные искания героя, его отношение к революционной доктрине «переделки жизни». «Стихотворения Юрия Живаго» как финальный лирический аккорд повествования

1

105

19.02

Письменная работа по лирике Б.Пастернака (анализ лирического произведения)-

1

1

106

21.02

А.П. Платонов. Оригинальность, самобытность художественного мира А.П. Платонова «Детскость» стиля и языка писателя, тема детства в прозе А.П. Платонова

1

107

22.02

Тип платоновского героя — мечтателя, романтика, правдоискателя

1

108

22.02

Соотношение «задумчивого» авторского героя с революционной доктриной «всеобщего счастья».Смысл трагического финала повести «Котлован»

1

109

25.02

Письменная работа по творчеству А.Платонова

1

1

110

26.02

В.В. Набоков. Драматизм эмигрантского небытия героев «Машеньки». Своеобразие сюжетно-временной организации повествования. и описании «вещного» быта.

1

111

28.02

Образ Ганина и тип «героя компромисса»

1

112

Черты чеховских «недотеп» в обывателях пансиона фрау Дорн. Словесная пластика Набокова в раскрытии внутренней жизни героев

1

Литература  периода Великой Отечественной войны

113

1.03

Отражение летописи военных лет в произведениях русских писателей и  публицистике

1

114

1.03

Лирика военных лет. Жанр поэмы в литературной летописи войны

1

115

4.03

А.Т. Твардовский. Доверительность и теплота лирической интонации А. Твардовского

1

116

5.03

Память войны, тема нравственных испытаний на дорогах истории в произведениях разных лет. Философская проблематика поздней лирики поэта

1

117

7.03

«По праву памяти» как поэма-исповедь, поэма-завещание. Тема прошлого, настоящего и будущего; гражданственность и нравственная высота позиции автора

1

118

11.03

Письменная работа по творчеству А. Твардовского

1

1

119

12.03

 Н. Заболоцкий и поэзия обэриутов. Вечные вопросы о сущности красоты и единства природы и человека в лирике поэта

1

120

14.03

Жанр совета, размышления-предписания в художественной концепции Н. Заболоцкого. Интонационно-ритмическое и образное своеобразие лирики

1

Литературный процесс 50 — 80-х годов

121

15.03

Осмысление Великой Победы 1945 года в 40—50-е годы XX века

1

122

15.03

Проза советских писателей, выходящая за рамки нормативов социалистического реализма

1

123

18.03

«Оттепель» 1953—1964 годов — рождение нового типа литературного движения

1

124

19.03

Поэтическая «оттепель»: «громкая» (эстрадная) и «тихая» лирика

125

21.03

«Окопный реализм» писателей-фронтовиков 60—70-х годов

1

126

22.03

«Деревенская проза» 50—80-х годов

1

127

22.03

Рождение мифо-фольклорного реализма

1

128

1.04

Авторская песня как песенный монотеатр 70—80-х годов.

1

129

2.04

В.М. Шукшин. Тема города и деревни, колоритность и яркость шукшинских героев-«чудиков»

1

130

4.04

Народ и «публика» как два нравственно-общественных полюса в прозе В. Шукшина; внешняя занимательность сюжета и глубина в рассказах писателя

1

131

5.04

Письменная работа по творчеству В.М.Шукшина

1

1

132

5.04

Н. М.Рубцов. Диалог поэта с Россией, прошлое и настоящее через призму вечного

1

133

8.04

Образ скитальца и родного очага. Задушевность и музыкальность поэтического слова Рубцова

1

134

9.04

В.П.Астафьев. Натурфилософия писателя. Человек и природа: единство и противостояние

1

135

11.04

В.П.Астафьев. Натурфилософия писателя. Человек и природа: единство и противостояние

1

136

12.04

«Жестокий реализм» позднего творчества. Проблема утраты человеческого в человеке

1

137

12.04

Синтетическая жанровая природа крупных произведений писателя

1

138

15.04

В.Г.Распутин. Эпическое и драматическое начала прозы писателя

1

139

16.04

Дом и семья как составляющие национального космоса

1

140

18.04

Философское осмысление социальных проблем современности

1

141

19.04

Особенности психологического анализа в «катастрофическом пространстве» В.Распутина

1

142

19.04

А.И. Солженицын. Отражение «лагерных университетов» писателя в повести «Один день Ивана Денисовича»

1

143

29.04

«Лагерь с точки зрения мужика, очень народная вещь» (А.Твардовский). Детскость души Ивана Денисовича, черты праведничества в характере героя

1

144

30.04

Продолжение темы народного праведничества в рассказе «Матренин двор».

1

145

6.05

Письменная работа по творчеству А.И.Солженицына

1

1

146

7.05

У  литературной карты России

1

147

13.05

Обзор творчества  В.Т. Шаламова

1

Новейшая  русская проза и  поэзия    80 — 90-х годов

148

14.05

Внутренняя противоречивость и драматизм современной культурно-исторической ситуации

1

149

16.05

Реалистическая проза. Глубокий психологизм, интерес к человеческой душе в ее лучших проявлениях в прозе

1

150

17.05

«Болевые точки» современной жизни в прозе В. Маканина, Л. Улицкой, Т. Толстой и др.

1

151

17.05

Эволюция модернистской и постмодернистской прозы

1

152

20.05

Поэма в прозе «Москва—Петушки» В.Ерофеева как воссоздание «новой реальности»

1

153

21.05

«Виртуальность» и «фантазийность» прозы В. Пелевина, ее «игровой» характер

1

154

23.05

Поэзия и судьба И. Бродского. Воссоздание «громадного мира зрения» в творчестве поэта

1

155

24.05

Современная литературная ситуация: реальность и перспективы

1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса социально-гуманитарного профиля по программе В.В.Бабайцевой

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку и прогр...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе Класс – 11 Ф (физико-математический профиль) .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе    составлена на основе авторской педагогической разработки  комбинаторного типа " Программа " Литература для обучающихся 9-11 классов", авторы: Дёмина Н...

Рабочая программа. Математика. 11 класс (социально-гуманитарный профиль)

УМК: Алгебра и начала математического анализа, учебник для 10-11 кл. / Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин и др. - М. Просвещение, 2015г....

Рабочая программа. Математика. 10 класс (социально-гуманитарный профиль)

УМК: Алгебра и начала математического анализа, учебник для 10-11 кл. / Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин и др. - М. Просвещение, 2015г....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО литературе Класс 10 Уровень базовый

Учебник: Ю.В. Лебедев. Литература.  10 класс, базовый уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. М.: Просвещение, 2019 г...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе класс 11 уровень базовый

по  учебнику  «Русская литература ХХ века.11 класс» (ч.1,2) для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В.П.Журавлев и др., М. «Просвещение», 2012г.)....