методическая разработка урока внеклассного чтения В.Гюго "Козетта"
учебно-методический материал по литературе (5 класс) на тему

Урок внеклассного чтения в 5 классе

Тема урока: В.Гюго «Козетта»

       Цели урока:

• Познакомить учащихся с творчеством великого французского писателя В.Гюго.
• Рассказать о тяжёлой жизни простого народа на примере героини рассказа девочки Козетты.

• Развивать навыки выразительного чтения.
• Воспитывать в учащихся чувства сопереживания, сочувствия, участия.

                                                                  Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Постановка целей и задач перед учащимися.

Ребята, мы прочитали о тяжёлой  жизни маленьких детей Валека и Маруси.

*Какие чувства вы испытывали, когда читали о судьбе двух маленьких бездомных детей?

Мы познакомились с кусочком русской жизни, а сегодня познакомимся с творчеством великого французского писателя В.Гюго, автора романа о жизни простого французского народа, о безработных бедняках и голодных детях – «Отверженные». Т.к. роман очень большой, мы будем знакомиться только с отрывком из этого романа – «Козетта» .

3.Просмотр презентации о жизни В.Гюго.

    Эпиграфом к уроку мы возьмём слова В.Гюго: «я в своих книгах, драмах, прозе и стихах заступался за малых и несчастных, умоляя могучих и неумолимых.»

• Как вы .ребята, понимаете  данное высказывание?
• Справедливо ли данное высказывание  ?
• Действительно ли в своих произведениях Гюго «…заступался за малых и несчастных…»?

Для раскрытия данного вопроса обратимся к рассказу «Козетта» В.Гюго.

Рассмотрите иллюстрации к этому произведению.

• Кто или что является центральным образом на этих иллюстрациях?
• Почему?   Кто такая  Козетта?
• Какой изобразил девочку художник?
• Какие чувства вызывает у вас  героиня?
• Представьте себя на месте этой девочки. Что вы почувствовали?

4. Выборочное чтение.

* Какой предстаёт Козетта перед нами в начале рассказа?

По ходу рассуждения заполняем кластер.

     *Как  Козетта оказалась в чужой семье?

*Почему мать Козетты решила оставить свою дочь у хозяйки трактира?

*Как жилось малышке у Тенардье?

*Какой стала девочка по прошествии нескольких лет в семье трактирщика?

5. Чтение по ролям.

*Какие иллюстрации соответствуют данному отрывку?

*Найдите отрывок текста , соответствующий данному рисунку (Козетта играет новой куклой)

*Как девочка берёт эту куклу? Почему?

*Как вы думаете, о чём говорит девочка кукле?

*Кто выступает в роли защитника девочки?

Выразительное чтение отрывка Подарок на Рождество

*Известно ли нам имя этого человека?

*Как вы думаете, почему человек не хочет себя назвать?

*Каких людей, благодаря ему, мы увидели в Тенардье?

*Какие чувства вызывают у вас эти люди?

6. Какие чувства пробудило в вас это произведение?

*Кого из литературных героев напомнила вам Козетта?

*  «В дурном обществе» В.Короленко и «Козетта» В.Гюго. Что объединяет эти произведения?

 * Достойны ли эти дети такой жизни?

* Как вы думаете, чем могла закончится история про Козетту?

*Напишите, каким бы вы хотели увидеть окончание?

7. Вывод.

* Нашло ли подтверждение, данное высказывание: «Я в своих книгах, драмах, прозе и стихах заступался за малых и несчастных…»?

8.Домашнее задание: прочитать рассказ В.Гюго «Гаврош».