Конспект урока литературы в 6 классе по теме "Рассказ Е.Носова "Тёпа""
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему
Урок по теме "Рассказ Е.Носова "Тёпа" является внеклассным чтением. Рассказ предварительно даётся детям для чтения, но без названия и без концовки. В конце урока они должны будут предположить дальнейшую судьбу главного героя. Домашнее задание носит творческий характер.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок внеклассного чтения в 6 классе
Тема: Рассказ Е.И.Носова «Тёпа» (на доске написаны имя автора и жанр произведения, но названия рассказа нет).
Рассказ даётся детям для чтения заранее, но без концовки и без названия.
Ход урока:
- Стадия вызова:
- Ребята, вы когда-нибудь испытывали одиночество?
- А вы задумывались о причинах одиночества?
- Вот сейчас мы и попытаемся это сделать (вопрос записывается на доске: В чём причины одиночества?) с помощью метода «Письмо по кругу» - затем следует обсуждение.
- Стадия осмысления текста:
- На доступном нам уровне мы постарались выявить причины человеческого одиночества. Но какое же отношение проблема одиночества имеет к рассказу Е.Носова, который мы сегодня и будем обсуждать?
- Но ведь рассказ о петушке, о птице, разве можно отнести к животному миру такое человеческое состояние, как одиночество?
- Давайте перечислим всех героев рассказа (записывается на доске).
- Все герои рассказа непосредственно связаны друг с другом. Попробуйте их так разместить на бумаге и связать какими-либо линиями (штрихами, стрелками) друг с другом, чтобы показать эти связи. Можете для этого использовать карандаши разного цвета. (Этот вид работы на данном этапе не проверяется).
- Почему же Тёпу так не любят в курятнике?
- А в человеческой жизни такое бывает?
-Имеем ли мы право плохо относиться к человеку, который на нас не похож?
- Относиться плохо – права не имеем, а вот быть равнодушными к такому человеку, просто не замечать его – имеем право? А если ему плохо?
- Проблема одиночества есть только у Тёпы или у кого-то ещё?
- А Петровна-то в чём виновата? Она ведь добрая, отзывчивая. Но почему она тоже одинока? (Что произошло в её жизни? Почему через 3 года она снова оказалась в деревне? Что же она сделала такого, что её дети и внуки забыли о ней? Почему никто ей не поможет и не приедет в гости?)
- Похожа Петровна на Тёпу? Чем?
- Что значит имя Тёпа?
ТЁПА --- НЕДОТЁПА Разница?
- А к Петровне можно отнести это имя?
- Кто ей противопоставлен в рассказе?
- Кто такой Магомет Сундуков? Как он живёт? Почему автор, говоря о нём, употребляет слово «заезжий»? Как это – «заезжий муж»?
- Кто ближе нашемй времени: Петровна, которая беспрестанно трудится, творит добро, или Магомет, думающий лишь о наживе и наживающийся на живых существах?
- Так как же нам жить: Как Петровна ли как Магомет? (вопрос записывается на доске, рядом с перечисленными героями).
- А почему Петровна не любит Магометку, ведь жалеет его, не продаёт, не пускает в суп?
- А почему Тёпа вырос таким беспомощным? В чём ошибка Петровны?
- Но разве человек обязательно должен походить на других? Разве он не имеет права на свою собственную жизнь?
- Посмотрите свои схемы. Внесите в них исправления, если считаете необходимым, используя наши рассуждения.
Далее идёт обсуждение схем.
- А что вы можете сказать о концовке рассказа?
- Чем, по-вашему, рассказ должен закончиться?
Зачитывание концовки.
- Ожидали такое?
- Почему Тёпа погиб?
- Что же получается: счастье не в том, чтобы быть самим собой (пусть и в одиночестве), а в том, чтобы быть как все, идя против своей индивидуальности, подстраиваться под мнение всех?
- У вас нет названия рассказа. Озаглавьте его. Почему так?
3. Рефлексия:
- Заставил ли вас о чём-нибудь задуматься рассказ Евгения Ивановича Носова «Тёпа»?
Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Не родись красивым, а родись счастливым».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект урока литературы 7 класс "«Две силы в поэме М.Ю.Лермонтова «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» "
Урок по произведению М.Ю.Лермонтова "Песнь про...купца Калашникова". Основная цель урока: формирование представлений о " двух силах" в произведении: силе правды и власти....
конспект урока литературы 7 класс
Поэзия хокку...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-128059-1359913887.jpg)
Конспект урока литературы 10 класс
Конспект обобщающего урока после прочтения "Истории одного города" М.Е.Салтыкова -Щедрина + Проверочная работа....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/14/picture-527287-1415964006.jpg)
Конспект урока (литература, 9 класс) на тему «Слово о полку Игореве» - один из памятников и источников древнерусской литературы
Конспект урока по литературе для учащихся 9 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/10/picture-590597-1423562086.jpg)
Конспект урока литературы. (7 класс). "Дом и семья в русской литературе (по произведениям Л.Н.Толстого «Детство»).
Цель урока: опираясь на знание содержания художественного произведения, выявить отношения взрослых и детей, законы семьи, через художественный текст показать, как семья влияет на развитие ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/03/picture-888741-1486143552.jpg)
Конспект урока литературы. 9 класс. Вводный урок
Конспект урока литературы в 9 классе по программе Коровиной В.Я. Вводный урок. Литература и ее роль в духовной жихзни человека....
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/22/picture-1191394-1574405363.jpg)
Конспект урока (литература, 9 класс) на тему «Слово о полку Игореве» - один из памятников и источников древнерусской литературы
Конспект урока (литература, 9 класс) на тему «Слово о полку Игореве» - один из памятников и источников древнерусской литературы...