КТП по литературе для обучающихся "Мастер по цифровой обработке информации"
календарно-тематическое планирование по литературе (10 класс) на тему

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной (учебно-методической) работе

Карпова О.А  

«____» _____________ г.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной (учебно-методической) работе

____________

«____» ___________г.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной (учебно-методической) работе

____________

«____» ___________ г.

на ____________уч.год

_____________уч. год

_____________уч. год

курс

семестр

Максимальная учебная нагрузка (час)

Внеаудиторная (самостоятельная ) нагрузка (час)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (час)

в том числе:

Количество обязательных контрольных работ по программе

Форма промежуточной аттестации

Занятия на уроках (час)

Лабораторные работы (час)

Практические занятия (час)

Курсовое проектирование (час)

1

1

86

35

51

1

2

66

24

42

зачет

2

3

80

24

56

1

4

64

16

48

зачет

Всего по дисциплине:

296

99

197

2

№№ занятий

Наименование разделов, тем дисциплины

Количество часов

Вид занятий

Материально-техническое обеспечение занятия,

 Интернет-ресурсы

 Задания для обучающихся

аудиторных занятий

внеаудиторной (самостоятельной) работы

Виды внеаудиторной (самостоятельной) работы

Основная и дополнительная литература

1

2

3

4

5

6

Раздел № 1. «Введение»  

2

1

Русская литература 2ой половины 19го века и исторический фон эпохи.

1

Лекция.

III.1. Составить схем-конспект. Ответы на вопросы. Составить периодическую таблицу учебник, страницы 9 – 19, вопрос 1-2.

2

Западники и славянофилы. Самобытность русской литературы. Литературно-критическая деятельность революционеров - демократов. Самобытность русского романтизма.

1

Комбинированный урок.

III.1. Составить схем-конспект. Ответы на вопросы. 27 – 98, вопросы 3-4.

Раздел №2

А.С. Пушкин.

4

2

3

Жизненный и творческий путь.

1

Лекция.

III.4. Учебник, страницы 98-119, вопросы 1-6. Подготовка сообщения о жизни и творчестве Пушкина. Хронологическая таблица.

4

Основные темы и мотивы лирики

1

Комбинированный урок.

III.4. Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося.

5

""Погасло древнее светило"К морю", "Деревня", "Пророк","Сожженное письмо", восприятие, истолкование, оценка.

1

2

Комбинированный урок.

ВСР1 Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

Сборник произведений автора. Хронологическая таблица. Выучить наизусть одно стихотворение. Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

6

Повторение пройденного. Проведение и анализ тестов по теме" А.С. Пушкин. Жизнь и творческий путь"

1

Комбинированный урок.

.

Сборник произведений автора Истолкование и оценка художественного текста

Раздел №3.

М.Ю. Лермонтов.

4

2

7

Жизненный и творческий путь.

1

Лекция.

III.4. Составить схем-конспект.

8

Основные этапы творчества. Темы и мотивы лирики.

1

Комбинированный урок.

III.4. Ответы на вопросы.

9

"Поэт", "Молитва", "Дума","Выхожу один я на дорогу", "Родина",  восприятие, истолкование, оценка.

1

2

Комбинированный урок.

ВСР2 Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

Сборник произведений автора. Дать развернутый анализ одного из стихотворений Лермонтова.

10

Повторение пройденного. Проведение и анализ тестов по теме" М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творческий путь"

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка художественного текста.

Раздел №4. Н.В. Гоголь.

4

2

11

Сведения из биографии.  Основные темы и мотивы творчества.

1

Лекция.

III.4. Составить схем-конспект. Ответы на вопросы.

12

"Петербургские повести" история создания, художественные особенности.

1

2

Комбинированный урок.

ВСР3 Истолкование и оценка художественного текста.

III.4. Хронологическая таблица. Страницы 278-294. Сообщения обучающихся. Учебник.

13

"Портрет", "Невский проспект"композиция, сюжет, герои, идейный замысел, приемы комического.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Отметить в тексте эпизоды, раскрывающие образ города.

14

Повторение пройденного. Проведение и анализ тестов по теме" Н.В. Гоголь. Жизнь и творческий путь"

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка художественного текста.

Раздел № 5.

«А.Н. Островский».

8

4

15

Жизнь и творчество.

1

Лекция.

.

III.1. Составить схем-конспект. Составить библиографические карточки по творчеству Островского

16

Пьеса «Гроза». Творческая история. Конфликт в драме. Расстановка действующих лиц. 

1

Комбинированный урок.

III.1. Составить схем-конспект, ответить на вопросы

17

Дикой и Кабаниха. Обличение «темного царства». 

1

4

Комбинированный урок.

ВСР4 Написать цитатную характеристику одного из героев драмы «Гроза».

Сборник произведений автора.(пьеса «Гроза») Составить схем-конспект, ответить на вопросы.

18

Конфликт Катерины с «темным царством». 

1

Комбинированный урок.

III.1. Учебник, страницы 3-12. Страница 16 вопрос 1-3.

19

Катерина как трагический характер. 

1

Лекция.

Сборник произведений автора.(пьеса «Гроза») Учебник, страницы 13-16 вопрос 1

20

Влияние «темного царства» на человека. 

1

Комбинированный урок.

III.1. Анализ художественного текста.

21

Пьеса «Гроза» в русской критике 60х годов 19го века. 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора.(пьеса «Гроза») Анализ художественного текста.

22

Работа над планом сочинения. Домашнее сочинение.

1

Комбинированный урок.

III.1. Анализ художественного текста.

Раздел № 6.

 «И.С. Тургенев».

10

4

23

Жизнь и творчество.

1

Лекция.

III.1. Заполнить таблицу (по вариантам).

24

Повесть "Первая любовь", анализ, восприятие, оценка.

1

Комбинированный урок.

.

III.3. Вопросы для обобщения. Составить схем-конспект

25

Роман «Отцы и дети». История создания.

1

Комбинированный урок.

III.1. Хронологическая  таблица . Страницы 51-54. Ответы на вопросы, анализ худ. текста.

26

Отражение в романе общественно-политической борьбы.

1

Комбинированный урок.

III.4. Составить схем-конспект, ответить на вопросы. Учебник, страница 68-70, вопрос 5.

27

Евгений Базаров - главное действующее лицо романа.

1

Лекция.

Сборник произведений автора.(роман«Отцы и дети») Доклад.

28

Личность Базарова в системе персонажей романа.

1

Комбинированный урок.

.

Сборник произведений автора.(роман«Отцы и дети») Анализ художеств. текста

29

Смысл споров Базарова и Павла Кирсанова. 

1

4

Комбинированный урок.

ВСР5Составить и заполнить таблицу

III.1. Сравнительные характеристики Базарова и Кирсановых. Составить схем-конспект, ответить на вопросы.

30

Конфликт двух поколений. 

1

Комбинированный урок.

роман«Отцы и дети» Анализ глав 6,7,8,9,10,20-22,25. Заполнить таблицу.

31

Любовь в жизни Базарова. Базаров и родители.

1

Комбинированный урок.

.

Сборник произведений. (роман«Отцы и дети») Анализ художеств. текста

32

Проблематика романа в русской критике.

1

Лекция.

III.4. Доклад. Домашнее сочинение.

Раздел № 7.

 «Н.А. Некрасов».

3

3

33

Жизнь и творчество. Гражданственность и народность лирики. Родина", "Элегия", "В дороге" восприятие, истолкование, оценка.

1

3

Лекция.

ВСР6 Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

Истолкование и оценка худож. текста. Анализ одного стихотворения  Н.А Некрасова.

34

Некрасов о назначении поэта и поэзии. «Поэт и гражданин». 

1

Комбинированный урок.

.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка художественного текста

35

Он «лиру посвятил народу своему». 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. III.1. Составить схем-конспект.

Раздел № 8. «Поэзия 2ой половины 19го века».

6

2

36

Очерк жизни Ф.И. Тютчева. Основные мотивы лирики.

1

Лекция.

III.1. Составить схем-конспект.

37

«Silentium», «Видение», «Тени сизые смесились…», «Не то, что мните вы, природа…», восприятие, истолкование, оценка.

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста.

38

«29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять…»,  восприятие, истолкование, оценка.

1

Комбинированный урок.

.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста. Наизусть 1-2 стихотворения

39

Очерк жизни А.И. Фета. Основные мотивы лирики.

1

Комбинированный урок.

III.1. Составить схем-конспект.

40

«Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и все забудь», «Шепот, робкое дыханье…», «Какое счастье – ночь, и мы одни...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», восприятие, истолкование, оценка произведений поэта

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Наизусть 1-2 стихотворения.

41

«Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер», восприятие, истолкование, оценка произведений поэта.

1

2

Комбинированный урок.

ВСР7 Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста.

Раздел № 9. Н.С. Лесков.

4

3

42

Жизнь, творчество, судьба. Повесть «Очарованный странник».

1

Лекция.

.

III.1. Хронологическая таблица. Страницы 213-214. Сообщение обучающихся

43

Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

1

Комбинированный урок.

III.3. Страницы 215-217 учебника. Прочитать статью и составить план. Вопрос 3, страница 233

44

Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя).

1

3

Комбинированный урок.

ВСР8. Работа со словарем Даля (значение слов).

Сборник произведений автора.(роман«Очарованный странник») Ответы на вопросы, анализ худ. текста

45

Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора.(роман«Очарованный странник») Анализ художеств. Текста, ответы на вопросы.

Раздел № 10. «М.Е. Салтыков-Щедрин».

4

2

46

Жизнь, творчество, судьба. «Сказки для детей изрядного возраста». 

1

Лекция.

III.1. Страницы 189-192. Учебник. Составить план статьи. Вопрос 2-3 , страница  202.

47

Обличение паразитизма и невежества господствующего класса, приспособленчества и трусости либералов. Современное звучание произведений сатирика. 

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста.

48

Гротеск, эзопов язык, фольклорные элементы в «Сказках...»      

1

Комбинированный урок.

III.4. Ответы на вопросы.

49

«История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

1

2

Комбинированный урок.

ВСР9Ответить на вопрос: роль заключения в произведении

III.1. Доклады. Анализ худож. текста..

50

Обязательная контрольная работа №1

1

Учетно-контрольный урок.

тест

.

III.5. Подготовить вопросы для обобщения

51

Обязательная контрольная работа №1

1

Учетно-контрольный урок.

тест.

III.5. Подготовить вопросы для обобщения.

Всего:   1 семестр.

51 час

Теоретические занятия -  51 час

Самостоятельные работы -  24 часа

Максимальная учебная нагрузка -  75 часов

Раздел № 11.

 «И.А. Гончаров».

4

2

52

Очерк жизни и творчества. Идейно-художественный анализ 1ой части романа «Обломов».

1

Лекция.

III.1. Составить схем-конспект. Хронологическая  таблица . Страницы 51-54.

53

История деградации хорошего человека.

1

Комбинированный урок.

.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Связать понятие «обломовщина» с современной жизнью

54

Андрей Штольц - друг и антагонист Ильи Обломова. 

1

2

Комбинированный урок.

ВСР10Сравните двух героев

III.4. Ответы на вопросы. Учебник, страница 68-70, вопрос 5.

55

Ольга Ильинская в жизни Обломова. 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Анализ художественного текста.

Раздел № 12.

«Ф.М. Достоевский».

11

4

56

Жизнь, творчество, судьба. Исторические, философские и нравственные взгляды писателя. «Преступление и наказание». История создания.

1

Лекция.

.

III.1. Составить схем-конспект. Составить хронологическую таблицу. Страницы 290-319. Сообщения обучающихся

57

Композиция, сюжет, система персонажей в романе. 

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Страница 329-331. Учебник, вопросы 1-3.

58

Петербург Достоевского. 

1

Комбинированный урок.

III.1 Составить схем-конспект, ответить на вопросы. Составить тезисный план на тему: «Петербург Достоевского»..

59

Теория и бунт Раскольникова. «Тварь ли я дрожащая или право имею?» 

1

2

Комбинированный урок.

ВСР11 Изложите теорию от лица Раскольникова и Порфирия петровича.

Сборник произведений автора. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Найти позиции символики в романе «Преступление и наказание».

60

Двойники Раскольникова. Свидригайлов и Лужин. 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Пересказ эпизодов о Лужине и Свидригайлове.

61

Образ Сони Мармеладовой. 

2

Комбинированный урок.

ВСР12ответьте на вопрос: «Спасла ли Соня Раскольникова?».

Сборник произведений автора. III.1. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Страница 335-336.  вопрос 5.

62

Раскольников и Порфирий Петрович. 

Лекция.

Сборник произведений автора. Заполнить таблицу.

63

Наказание героя.

1

Комбинированный урок.

.

Сборник произведений автора. Заполнить таблицу

64

Символические образы в романе. Роль пейзажа.

1

Комбинированный урок.

.

III.1. Ответы на вопросы, анализ худ. текста

65

Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

1

Комбинированный урок.

Художественные тексты. Иллюстрации. Раздаточный материал. Страница 332-336. Учебник. Составить краткий конспект статьи.

66

Автор и его герой. Домашнее сочинение.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Ответы на вопросы, анализ худ. текста.

Раздел № 13.

 «Л.Н. Толстой».

15

6

67

Жизнь и творчество.

1

Лекция.

III.1. Составить схем-конспект. Хронологическая таблица. Страницы 343. Составить статьи. Рассказ о последних днях жизни Толстого.

68

Исторические, философские, нравственные взгляды великого писателя.

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы.

69

Роман-эпопея «Война и мир». История создания романа. Жанр, проблематика романа. 

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы. Выписать из словаря В. Даля определение понятия «Эпопея».

70

Анализ начальных эпизодов романа.

1

Комбинированный урок.

.

Сборник произведений автора. Истолкование и анализ худож. текста. Составить синонимичный ряд понятий «Война» и «Мир». Глава 1-11

71

«Мысль семейная» в романе. 

1

Комбинированный урок.

III.1. Перечитать главы 12-13, 14-17, 18-21. ответы на вопросы

72

Семья Ростовых. Семья Болконских. Семья Безуховых.

1

Комбинированный урок.

III.1. Составить схем-конспект.

73

Путь исканий Пьера Безухова.

1

Лекция.

Сборник произведений автора. Истолкование и анализ худож. текста.

74

Дорога чести Андрея Болконского. 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и анализ худож. текста. Сообщения обучающихся. Подготовить вопросы – тесты. Выучить отрывок «Описание дуба» том 2 глава 3 часть 3.

75

Пьер Безухов и Андрей Болконский.

1

3

Комбинированный урок.

ВСР13.Заполнить таблицу.

III.1. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Тезисный план к характеристике Болконского. Составить тезисный план к характеристике Безухова

76

Наташа Ростова - эстетический идеал Л.Н. Толстого. 

1

Комбинированный урок.

.

Сборник произведений автора. Анализ худож. текста. Сообщение обучающихся. Ответить на вопросы 1-2. Страница 429. Учебник

77

Женские образы в романе.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Анализ худож. текста. Ответить на вопросы. Запись в тетради. Сообщения обучающихся.

78

Анализ эпизодов битвы при Аустерлице и при Бородино.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Анализ худож. текста. Составить таблицу по учебнику. Страницы 365-383.

79

Отношение автора и героев к войне. Изображение войны в романе. 

1

3

Лекция.

ВСР14Напишите эссе на тему: герой отечественной войны в романе.

Сборник произведений автора. Перечитать главы 20-21, 2 том. Глава 18 2 том Характеристика Тушина. Заполнить таблицу.

80

Философия истории.

1

Комбинированный урок.

III.4. Ответы на вопросы. Подготовить сообщения. Краткий конспект. Учебник.

81

Кутузов и Наполеон. 

1

Комбинированный урок.

III.1. Доклады. Составить план к характеристике Кутузова и Наполеона.

Страницы 401-405. Учебники.

Раздел № 14. «А.П. Чехов».

7

4

82

Очерк жизни и творчества. Раннее творчество писателя. Люди «в футлярах».

1

Лекция.

.

III.1. Составить схем-конспект. Составить хронологическую таблицу. Страницы 431-442. Учебник

83

«Крыжовник», «О любви». «Студент», «Человек в футляре», «Дом с мезонином». Восприятие, истолкование, оценка. 

1

Комбинированный урок.

.

III.3. Выписать примеры характеристики героев. Ответы на вопросы

84

«Ионыч». История деградации человека в повести.  Идейное содержание повести. 

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста.

85

Образы героев повести. 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста.

86

Пьеса «Вишневый сад». Особенности драматургии Чехова. Творческая история пьесы. 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста. Ответить на вопросы.

87

Своеобразие жанра и композиции. Прошлое, настоящее, будущее в гениальном произведении А.П. Чехова. 

1

4

Комбинированный урок.

ВСР15 Дать прогноз будущего героев пьесы Чехова «Вишневый сад».

III.4. Ответы на вопросы.

88

Идейное содержание пьесы «Вишневый сад». Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.

1

Лекция.

Сборник произведений автора. Истолкование и анализ худож. текста.

Раздел № 15. « Зарубежная литература» (Обзор)

3

89

В. Шекспир. Жизнь и творчество.  «Гамлет». Восприятие, истолкование, оценка.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Прочитать пьесу «Гамлет».Истолкование и оценка худож.о текста.

90

О. Бальзак. Жизнь и творчество. «Гобсек».Восприятие, истолкование, оценка.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Прочитать повесть «Гобсек». Истолкование и оценка худож.о текста.

91

Г. Флобер. Жизнь и творчество. «Саламбо».Восприятие, истолкование, оценка.

1

Комбинированный урок.

.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста

Раздел № 16.

 «Повторение изученного».

2

92

Повторение.

1

Учетно-контрольный урок.

III.1.

93

Зачет

1

Учетно-контрольный урок.

III.5.

Всего:   2 семестр.

42 часа

Теоретические занятия -  42 часа

Самостоятельные работы -  18 часов

Максимальная учебная нагрузка -  60 часов

Всего:   1 курс

93 часа

Теоретические занятия -  93 часа

Самостоятельные работы -  44 часа

Максимальная учебная нагрузка -  137 часов

Раздел № 17 «Введение»

2

.

94

Характеристика литературного процесса в 20 веке.

1

Лекция.

III.2. Составить схем-конспект. Составить понятийный словарь.

95

Литературные течения и направления.

1

Комбинированный урок.

III.2. Составить схем-конспект. Подготовить сообщения о сути и роли искусства.

Раздел № 18 «И.А.Бунин»

4

2

96

Жизнь, творчество, судьба И.А.Бунина.

1

Лекция.

III.2. Составить схем-конспект. Составить хронологические таблицы.

97

Основные мотивы лирики.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Ответы на вопросы, анализ худ. текста.

98

Поэзия и трагедия в рассказах И.А.Бунина о любви. Цикл «Темные аллеи». 

1

2

Комбинированный урок.

ВСР16Напишите рецензию на рассказ «Темные аллеи»

III.3. Ответы на вопросы. Подготовиться к обзору рассказов Бунина.

99

Особенности прозы И.А.Бунина в рассказе  «Антоновские яблоки».

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Отметить в рассказе временные пласты с примерам из текста

Раздел № 19 «А.И.Куприн»

4

2

100

Жизненный и творческий путь А.И.Куприна. Трагедия писателя.

1

Лекция.

III.2. Составить схем-конспект. Составить хронологическую таблицу.

Подготовить обзор рассказов

А.И. Куприна.

101

Повесть «Гранатовый браслет».

1

Комбинированный урок.

III.3.. Текст повести «Гранатовый браслет» Ответы на вопросы. Написать рецензию на повесть «Гранатовый браслет».

102

Генерал Аносов, Вера, Желтков. Образы героев. 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Ответы на вопросы, анализ худ. текста.

103

История любви «маленького человека» в рассказе «Гранатовый браслет».

1

2

Комбинированный урок.

ВСР17Напишите рецензию на повесть

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Прочитать статью учебника.

Раздел № 20 «М.Горький»

6

2

104

Жизнь и творчество М.Горького.

1

Лекция.

III.2. Составить схем-конспект. Хронологические таблицы. Страницы 109 – 151. Ответы на вопросы, страница 149.

105

Раннее творчество писателя.

1

Комбинированный урок.

.

III.3. Ответы на вопросы. Анализ одного из рассказов Горького

106

Смысл противопоставления Лары и Данко в рассказе «Старуха Изергиль». 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора.(рассказ «Старуха Изергиль») Ответить на вопросы. Сообщения обучающихся.

107

М.Горький - драматург. Пьеса «На дне» - социально-философская драма. 

1

Комбинированный урок.

III.2. Составить схем-конспект, ответить на вопросы. Читать пьесу «На дне». Выписать высказывания Луки о жизни, правде, вере

108

Образы героев пьесы.

1

2

Комбинированный урок.

ВСР18 Составить таблицы, характеристики героев пьесы «На дне».

Сборник произведений автора.(пьеса «На дне») Ответить на вопросы.

109

Споры о человеке. Домашнее сочинение. 

1

Комбинированный урок.

III.2. Сочинение

Раздел № 21

 «Поэзия начала 20 века»

3

110

Традиция и новаторство в поэзии начала ХХ века.

1

Лекция.

III.2. Составить схем-конспект. Составить понятийный словарь. Прочитать статью учебника. Сделать анализ стихотворения (по выбору).

111

Разнообразие художественных индивидуальностей в поэзии Серебряного века.

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Подготовить сообщение о поэтах Серебряного века.

112

Обзор творчества К.Д.Бальмонта, Н.С.Гумилева. ВСР67

1

Комбинированный урок.

Сборники стихотворений. К.Д.Бальмонта, Н.С.Гумилева. Истолкование и оценка худож.о текста. Письменный анализ одного из стихотворений. Выразительное чтение стихотворений.

Раздел № 22 «А.А.Блок»

6

2

113

Ранние годы, раннее творчество А.А.Блока.

1

Лекция.

III.2. Составить схем-конспект. Хронологическая таблица.

Страницы 74-76. Выучить наизусть стихотворение.

114

«Стихи о Прекрасной Даме».

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста.  Выучить наизусть стихотворение.

115

Изображение человека в «страшном мире». В поисках «света».  

1

Комбинированный урок.

III.2. Ответы на вопросы. Выучить стихотворение посвященное теме России.

116

Любовная лирика. Тема Родины.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста.

117

Поэма «Двенадцать». Интеллигенция и революция. 

1

2

Комбинированный урок.

ВСР19 Раскрыть смысл символических образов в поэме.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста.

118

Художественные особенности поэмы.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Ответить на вопросы, анализ произведения

Раздел  №23

 «С.А. Есенин»

6

2

119

Жизнь и творчество С.А. Есенина.

1

Лекция.

III.2. Составить схем-конспект. Подготовка сообщения о жизни и творчестве Есенина. Хронологическая таблица.

120 

Природа в изображении поэта.

1

Комбинированный урок.

III.2. Ответы на вопросы. Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося.

121

Гуманизм лирики. Художественные особенности лирики.

1

2

Комбинированный урок.

ВСР 20 Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Выучить стихотворение посвященное теме России.

122

Тема родины.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста. Выучить наизусть одно стихотворение.

123

Есенин и революция.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Ответить на вопросы, анализ стихотворений

124

Трагедия поэта.  Последние стихи. 

1

Комбинированный урок.

III.2. Ответить на вопросы, анализ стихотворений. Дать развернутый анализ одного из стихотворений

Раздел № 24 «В.В.Маяковский»

6

2

125

Жизнь, творчество, личность В.В.Маяковского.

1

Лекция.

III.2. Составить схем-конспект. Хронологическая таблица. Страницы 278-294. Сообщения обучающихся.

126

Дооктябрьский период творчества. 

1

Комбинированный урок.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Анализ одного из стихотворений Маяковского.

127

Маяковский и революция.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста. Ответить на вопрос: Что для обучающегося в революционной лирике государственное, а что гуманистическое?

128

Революционные произведения 

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста. Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося.

129

Сатирические произведения поэта.  

1

2

Комбинированный урок.

ВСР21 Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

Сборник произведений автора. Ответить на вопросы, анализ стихотворений

130

Произведения последних лет.

1

Комбинированный урок.

III.2. Ответить на вопросы, анализ стихотворений. Выучить наизусть одно стихотворение.

Раздел № 25 «Изображение гражданской войны в произведениях советских писателей».

3

131

Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны

1

Лекция.

III.3. Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Составить понятийный словарь. Прочитать статью учебника.

132

Гражданская война в литературе русского Зарубежья. Поиски нового героя эпохи.

1

Комбинированный урок.

III.2. Ответить на вопросы, анализ стихотворений. Составить понятийный словарь. Прочитать статью учебника.

133

Обзор литературы

1

Комбинированный урок.

Произведения авторов. Истолкование и оценка худож.о текста. Подготовить сообщение о писателях и поэтах.

Раздел №26

 «М.А. Шолохов»

7

3

134

Жизнь, творчество, судьба М.А.Шолохова.

1

Лекция.

III.2.Составить схем-конспект. Прочитать статью учебника. Составить хронологические таблицы. Перечитать рассказы.

135

Правдивое изображение гражданской войны в «Донских рассказах».

1

Комбинированный урок.

III.2.Ответить на вопросы, анализ текста. Рассказы «Родинка», «Родная кровь», «Жеребенок».

136

«Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны.

1

Комбинированный урок.

III.3.Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Отметить в рассказе временные пласты с примерам из текста.

137

Своеобразие жанра. Особенности композиции.

1

Комбинированный урок.

III.2.Составить схем-конспект. Выписать примеры характеристики героев.

138

Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение.

1

3

Комбинированный урок.

  ВСР22Найдите параллели между романами «Война и мир» и «Тихий Дон»

III.9 Доклады и сообщения. Прочитать статью учебника.

139

Женские судьбы. Любовь на страницах романа.

1

Комбинированный урок.

Истолкование и анализ худож. текста. Подготовить сообщения. Сборник произведений автора.

140

Многоплановость повествования. Художественные особенности романа.

1

Лекция.

Истолкование и анализ худож. текста. Подготовить сообщения. Прочитать статьи учебника. Составить план. Сборник произведений автора.

Раздел № 27

«А.А.Ахматова»  

4

2

141

Жизнь и судьба А.А.Ахматовой.

1

Лекция.

III.2.Хронологическая таблица.

Страницы 94-99. Выучить наизусть стихотворение.

142

Основные мотивы лирики. Гражданская лирика.

1

Комбинированный урок.

III.3.Выучить стихотворение посвященное теме России. Анализ одного из стихотворений.

143

Любовная лирика.

1

Комбинированный урок.

Анализ одного из стихотворений. Сообщение обучающихся. Выучить наизусть одно стихотворение. Сборник произведений автора.

144

Судьба человека в тоталитарном государстве. Поэма «Реквием». 

1

2

Комбинированный урок.

ВСР23Найти образы-символы и объяснить их роль

Раскрыть смысл образов в поэме, ее художественные особенности. Сборник произведений автора.

Раздел № 28 «М.И.Цветаева»

4

2

145

Жизнь и судьба М.И.Цветаевой.

1

Лекция.

III.2..Составить схем-конспект. Хронологическая таблица.

146

Основные мотивы лирики.  Художественные особенности лирики.

1

Комбинированный урок.

Анализ художеств. текста. Подготовить сообщение о характерных особенностях лирики Цвктаевой. Сборник произведений автора

147

Философская тема в лирике.

1

2

Комбинированный урок.

ВСР 24 Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

III.3.Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося.

148

Тема России в поэтическом творчестве. 

1

Комбинированный урок.

Истолкование и оценка худож.о текста. Ответы на вопросы. Выучить стихотворение посвященное теме России. Сборник произведений автора.

149

Обязательная контрольная работа № 2

1

Учетно-контрольный урок.

.

Единый государственный экзамен 2010: Контрольно-измерительные материалы: Литература.

Раздел  № 29

"О.Э. Мандельштам"

2

Сведения из биографии. Поэзия. Противостояние поэта «веку-волкодаву».

1

Лекция.

Анализ художеств. текста. Заполнить таблицу (по вариантам). Сборник произведений автора.

Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии.

1

Комбинированный урок.

Учебник, страница 118-120. Составить схем-конспект. Составить список значимых художественных произведений. III.2.

Раздел № 30  

"А.П. Платонов"

2

Сведения из биографии. Социально-философское содержание творчества А. Платонова.

1

Лекция.

III.2.Анализ художеств. текста. Проектно – исследовательская работа по творчеству Платонова. Страницы 215-217 учебника. Прочитать статью и составить план. Вопрос 3, страница 233.

 Своеобразие художественных средств. Традиции русской сатиры в творчестве писателя.

1

Комбинированный урок.

Анализ художеств. текста. Проектно – исследовательская работа по творчеству Платонова. Сборник произведений автора.

Раздел № 31. "И.Э.Бабель"

2

154

 Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля.

1

Лекция.

Анализ художеств. текста. Составить тезисный план. Пересказ эпизодов. Сборник произведений автора.

155

Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля. ВСР84

1

Комбинированный урок.

III.2.Составить схем-конспект. Страницы 189-192. Учебник. Составить план статьи.

Раздел № 32 «М.А.Булгаков»

11

6

156

Жизнь, творчество, личность М.А.Булгакова.

1

Лекция.

III.3.Составить хронологическую таблицу. Страницы 290-302. Сообщения обучающихся.

157

Ранние произведения. Судьба произведений.

1

Комбинированный урок.

III.2.Составить схем-конспект. Составить тезисный план на тему: Судьба произведений.

158

Особенности прозы и драматургии М.А. Булгакова.

1

Комбинированный урок.

III.2.Составить схем-конспект, ответить на вопросы. Страницы 316-319. Сообщения обучающихся.

159

«Мастер и Маргарита». Композиция, сюжет романа. 

1

Комбинированный урок.

Составить схем-конспект, ответить на вопросы. Составить викторину из вопросов для проверки знания текста. Текст романа.

160

Художественное своеобразие романа.

1

Комбинированный урок.

III.2.  Текст романа .Составить схем-конспект, ответить на вопросы. Найти позиции символики в романе.

161

История Понтия Пилата и ее роль в романе.

1

Комбинированный урок.

Анализ художеств. текста. Ответить на вопросы. Запись в тетради. Сообщения обучающихся. Текст романа.

162

Сатира в романе.  

1

Лекция.

Анализ художеств. текста. Сборник произведений автора.

163

Кто и за что наказан Воландом. 

1

3

Комбинированный урок.

ВСР25 ответьте на вопрос: какую силу представляет собой Воланд.

III.2.Составить схем-конспект, ответить на вопросы. Тезисный план к характеристике героев.

164

История Мастера и Маргариты. 

1

3

Комбинированный урок.

ВСР26 Как вы считаете, почему у Мастера нет имени?

Заполнить таблицу. Текст романа.

165

Судьба художника в тоталитарном государстве.

1

Комбинированный урок.

Анализ художеств. текста. Текст романа.

166

Идейное содержание романа

1

Комбинированный урок.

III.2.Составить схем-конспект, ответить на вопросы. Страницы 321-322. Сообщения обучающихся.

Раздел № 33

 «Поэзия и проза в 50-е - 90-е годы».

3

167

Поэзия в 50-е - 90-е годы.

1

Лекция.

III.2.Составить схем-конспект, ответить на вопросы. Страницы 328-330. Сообщения обучающихся. Составить хронологические таблицы.

168

 Проза в 50-е - 90-е годы.

1

Комбинированный урок.

III.3.Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Составить понятийный словарь. Подготовить сообщения о сути и роли искусства.

169

Обзор литературных произведений 

1

Комбинированный урок.

Истолкование и оценка худож.о текста. Написать рецензию на любое произведение по выбору. Сборник произведений.

Раздел № 34 «Б.Л.Пастернак»

4

2

170

Творческий путь Б.Л.Пастернака.

1

Лекция.

III.2.Хронологическая таблица.

Страницы 334-339. Выучить наизусть стихотворение.

171

Темы, идеи, образы в поэзии. 

1

2

Комбинированный урок.

 ВСР27 Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

Сборник произведений Выучить стихотворение. Письменный анализ одного из стихотворений. Выразительное чтение стихотворений.

172

Роман «Доктор Живаго».

1

Комбинированный урок.

III.3.Раскрыть смысл образов в романе, его художественные особенности.

173

Особенности прозы. 

1

Комбинированный урок.

III.2. Текст романа.Страницы 340-342. ответить на вопросы 3, 6.

Раздел  №35 «А.Т.Твардовский»

3

2

174

Жизнь и творчество А.Т.Твардовского.

1

Лекция.

III.2.Хронологическая таблица.

Проектно – исследовательская работа

по творчеству Твардовского.

175

Основные темы лирики.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора.Анализ художеств. текста. Заполнить таблицу (по вариантам). Выучить наизусть стихотворение.

176

Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей

1

2

Комбинированный урок.

ВСР28 Анализ стихотворения поэта по выбору обучающегося

Составить схем-конспект. Составить список значимых художественных произведений. Анализ одного из стихотворений. Сообщение обучающихся Сборник произведений автора.

Раздел  №36  

«В.М. Шукшин».

3

3

177

В.М. Шукшин. Сведения из биографии.

1

Лекция.

III.2.Составить схем-конспект. Хронологическая таблица.

Проектно – исследовательская работа по творчеству Шукшина.

178

Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием».

1

3

Комбинированный урок.

ВСР29  Истолкование и оценка худож. текста

Сборник произведений автора.. Чтение и анализ одного из эпизодов рассказов по плану.

179

Художественные особенности прозы В. Шукшина.

1

Комбинированный урок.

III.3.Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Написать рецензию на любое произведение по выбору.

Раздел  №37 

«В.Т. Шаламов».

3

180

В.Т. Шаламов. Сведения из биографии.

1

Лекция.

III.2.Составить схем-конспект. Хронологическая таблица.

Проектно – исследовательская работа по творчеству Шламова.

181

«Колымские рассказы».

1

Комбинированный урок.

Истолкование и оценка худож. текста. Чтение и анализ одного из рассказов по выбору. Сборник произведений автора.

182

Художественное своеобразие прозы Шаламова.

1

Комбинированный урок.

III.2.Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Написать рецензию на любое произведение по выбору.

Раздел № 38 «А.И.Солженицын»

7

4

183

А.И. Солженицын, жизнь и судьба. Обзор творчества.

1

Лекция.

III.2.Составить хронологическую таблицу. Сообщения обучающихся. Составить схем-конспект.

184

Философские,  нравственные проблемы в рассказе «Матренин двор». 

1

4

Комбинированный урок.

ВСР 30 Напишите рецензию на рассказ.

III.4.Составить схем-конспект. Составить тезисный план на тему. Судьба произведений. Ответы на вопросы.

185

Судьба русской женщины-крестьянки. Идейное содержание рассказа.

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Пересказ эпизодов о характере героини. Сообщение обучающихся. Составить викторину из вопросов для проверки знания текста.

186

«Один день Ивана Денисовича». 

1

Комбинированный урок.

III.4.Ответить на вопросы. Запись в тетради. Сообщения обучающихся. Составить викторину из вопросов для проверки знания текста.

187

Идейное содержание рассказа. Образ главного героя.

1

Комбинированный урок.

Составить тезисный план к характеристике героя. Сборник произведений автора.

188

Проблема ответственности поколений.

1

Комбинированный урок.

III.2.Подготовить сообщение об оценке рассказа «Один день Ивана Денисовича» критиками и современниками.

189

Художественные особенности прозы А.И. Солженицына. 

1

Лекция.

Ответы на вопросы, анализ худ. текста. Написать рецензию на любое произведение по выбору. III.2.Текст романа.

Раздел № 39 «Зарубежная литература (обзор)

5

4

190

И.-В.Гете. «Фауст».

1

Лекция.

Сборник произведений автора .Истолкование и оценка худож.о текста. Прочитать «Фауст». Подготовиться к  обсуждению.

191

Э.- М. Ремарк. «Три товарища»  

1

4

Комбинированный урок.

ВСР 31  Сделать сообщение о романе.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста. Прочитать роман. Подготовиться к его обсуждению.

192

Э. Хемингуэй. «Старик и море».

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста. Прочитать рассказ. Подготовиться к его обсуждению Сообщения обучающихся..

193

Г. Маркес. «Сто лет одиночества».

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора. Истолкование и оценка худож.о текста. Прочитать роман. Подготовиться к его обсуждению. Сообщения обучающихся.

194

П. Коэльо. «Алхимик»».

1

Комбинированный урок.

Сборник произведений автора .Истолкование и оценка худож.о текста. Подготовиться к его обсуждению. Сообщения обучающихся.

Раздел № 40 «Повторение»

3

195

Повторение.

1

Учетно-контрольный урок.

Учебники, художественные тексты. Повторить все темы 1-2 курса

196

Повторение.

1

Учетно-контрольный урок.

.

Учебники, художественные тексты Повторить все темы 1-2 курса

197

Зачет

1

Учетно-контрольный урок.

III.5.

Всего:   2 курс.

104 часа

Теоретические занятия -  104 часа

Самостоятельные работы -  24 часа

Максимальная учебная нагрузка -  144 часа

Всего за курс обучения:  

197

часов

Теоретические занятия -  197  часов

Самостоятельные работы -  70 часов, домашняя работа 29 часов, всего 99 часов

Максимальная учебная нагрузка -  296   часов

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

 Литература. В двух частях. Ч.1.

Обернихина Г.А. (под ред.).

Учебник: ОИЦ «Академия», 2013

2

Литература. В двух частях. Ч.2.

 Обернихина Г.А. (под ред.).

Учебник: ОИЦ «Академия», 2013

3

 Литература: Практикум.

Обернихина Г.А. (под ред.).

Учебное пособие: ОИЦ «Академия», 2013

4

Литература

Обернихина Г.А. (под ред.).

Учебник: ОИЦ «Академия»,  2013

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания

5

История русской литературы ХI–XIX вв. /

Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина

Уч. пособие– М., 2010

6

Литература. Книга для преподавателя.

Обернихина Г.А. (под ред.).

Учебное пособие:ОИЦ «Академия», 2012