конспект урока 3
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Урок 8
И. А. КРЫЛОВ. КРАТКИЙ РАССКАЗ
О ПИСАТЕЛЕ-БАСНОПИСЦЕ. САМООБРАЗОВАНИЕ ПОЭТА. БАСНЯ «ЛИСТЫ И КОРНИ». КРЫЛОВ О РАВНОМ УЧАСТИИ ВЛАСТИ И НАРОДА В ДОСТИЖЕНИИ ОБЩЕСТВЕННОГО БЛАГА

Задачи деятельности учителя: способствовать формированию представления о русской басне как эпическом жанре и ее особенностях, развитию интереса к художественному слову, выявлению общечеловеческих нравственных ценностей, утверждающихся в баснях; создать условия для изучения биографии И. А. Крылова и его творчества, ознакомления с идейным содержанием и художественными особенностями басни «Листы и Корни».

Тип урока: постановка и решение учебных задач.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: 

∙ познавательная сфера: владеть навыками анализа басни (умение сопоставлять героев произведения, характеризовать их), элементарной терминологией при анализе басни;

∙ ценностно-ориентационная сфера: приобщаться к духовно-нравственным ценностям русской литературы; формулировать собственное отношение к героям и к произведению в целом, понимать авторскую позицию;

∙ коммуникативная сфера: владеть навыками краткого пересказа, выразительного чтения, умением вести диалог;

∙ эстетическая сфера: понимать образную природу литературы как явления словесного искусства; эстетически воспринимать произведения литературы.

Личностные: осознавать личностный смысл учения; проявлять готовность к саморазвитию.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

∙ познавательные: ориентироваться в учебнике; отвечать на вопросы учителя; обобщать, делать выводы; находить нужную информацию в учебнике;

∙ регулятивные: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;

∙ коммуникативные: формировать готовность вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Методы и формы обучения: фронтальная (беседа, рассказ, работа со словарем), индивидуальная (выразительное чтение, рассказ, рассматривание содержания иллюстрации, презентация).

Интернет-ресурсы:

Трутовский Константин Александрович. – Режим доступа : http://www.rulex.ru/01190381.htm

Оборудование: портрет баснописца И. А. Крылова, компьютер, фонохрестоматия; книжная выставка «Великий баснописец И. А. Крылов», эпиграф: «Басни Крылова – истинно народные произведения» (А. С. Пушкин).

Основные понятия и термины: аллегория, живописец-жанрист.

Сценарий урока

Басни Крылова – истинно

народные произведения.

А. С. Пушкин

I. Проверка домашнего задания.

– Предлагаю послушать краткий рассказ о биографии И. А. Крылова.

– О каких важных фактах из биографии писателя вы не услышали и хотели бы добавить?

– Что вы можете сказать о роли самообразования поэта?

– О каких интересных фактах из биографии поэта вам хотелось бы рассказать?

II. Изучение нового материала.

1. Постановка целей и задач урока.

2. Запись в тетради даты и темы урока, эпиграфа к уроку.

3. Выразительное чтение басни «Листы и Корни».

После чтения первого ученика задается вопрос:

– Какую задачу как чтец вы перед собой ставите?

После чтения второго ученика:

– Какая мысль, на ваш взгляд, дорога автору?

4. Анализ басни.

Вопросы:

– Какое впечатление произвела на вас эта басня?

– Чем интересна история, рассказанная в ней?

– Чем хвалились Листы, была ли правда в их словах?

– Как вы относитесь к тому, что сказали Корни?

– Какие черты характеров Листов и Корней противопоставляются в басне?

– На чьей вы стороне в этом споре?

5. Работа с учебником: из истории написания басен М. Н. Муравьева «Верхушка и корень» и И. А. Крылова «Листы и Корни» (с. 39–40).

Вопросы для беседы:

– Как вы думаете, что хотел сказать И. А. Крылов басней «Листы и Корни»?

– В чем заключается разница между баснями И. А. Крылова и М. Н. Муравьева?

– Какая точка зрения вам ближе? Почему?

6. Обращение к иллюстрации художника К. Трутовского «Листы и Корни».

– Мы знаем, что по-своему воспринимаются художественные произведения художниками и музыкантами. Обратимся к известной иллюстрации «Листы и Корни» русского жанрового живописца Константина Александровича Трутовского (см. учебник, с. 38).

Рассказ учителя о художнике.

Вопросы для беседы:

– Что вы видите на иллюстрации К. Трутовского?

– Как они изображены художником?

– О чем нам говорят позы, жесты изображенных людей?

– Какая мысль, на ваш взгляд, дорога художнику?

– Как вы объясняете тот факт, что нет на иллюстрации ни Листов, ни Корней?

– Как вы считаете, уместны ли в данном случае слова эпиграфа: «Басни Крылова – истинно народные произведения»? Почему?

III. Итог урока. Рефлексия деятельности.

– Что нового вы узнали на уроке? (Высказывания учащихся.)

Домашнее задание.

1. Выучить басню «Листы и Корни» наизусть.

2. Прочитать басни «Ларчик», «Осел и Соловей», подумать над их содержанием.

3. По каким жанровым признакам можно определить, что перед вами басня?

4. Подготовить презентацию и защиту собственной иллюстрации к басням, в том числе из прочитанных самостоятельно.