"Крылатая мудрость народа"- разработка открытого урока
методическая разработка по литературе (5, 6 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение:

средняя общеобразовательная школа п. Горноправдинск

Крылатая  мудрость  народа.

(Малые жанры фольклора)

Составитель:

Змановская Надежда Николаевна,

учитель русского языка и литературы, I кв. категория

п. Горноправдинск - 2012 год

Цель: раскрыть поучительный смысл и совершенство формы пословиц и    поговорок,   показать сходство и различие двух жанровых форм фольклора, учить постижению народной мудрости, краткости, меткости и образности рифмы и ритма, прямого и переносного смысла, заложенного в пословицах и поговорках.

Желаемый результат: активное использование учащимися пословиц  и поговорок в их собственной речи.

Всякое дело человеком ставится,

человеком и славится.

План:

          1) Вступительное слово учителя.(3мин.)

2) Знакомство с жанрами пословицы и поговорки. (10мин.)

3) Тематические группы пословиц. (7мин.)

4) Развитие речи. (15мин.)  

1.Загадки:

• Лежал, лежал, да и в речку побежал.

• Сначала блеск, за блеском  треск, за треском плеск.
• Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь.
• Кланяется, кланяется, придет домой - растянется.

2. Беседа:

- Понравилось ли Вам  отгадывать загадки?

- Нужно подумать, голову поломать.

         - Есть такое выражение: «Думать хорошо, а отгадывать и того лучше».

         - Как мы называем такие выражения?

         ПОСЛОВИЦАМИ.

- Вот о пословицах, о народной мудрости, заложенной в них, мы и поговорим сегодня. 

Но сначала скажите, чем отличаются следующие высказывания:

• Надо трудиться - Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
• Пришел тот, о ком только что говорили – Легок на помине.
• Своих ошибок не видишь, а за другими замечаешь – В чужом глазу соринку разгляжу, а в своем бревна не замечаю.
• Семи пядей во лбу – очень умный.

Пословицы и поговорки более образны, экспрессивны, легче запоминаются.

- Как Вы думаете, какую ценность для нас имеют пословицы и поговорки, почему мы считаем их важной частью народного творчества?

3. Слово учителя о пословицах:

Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому и не видна та безграничная даль, куда устремляет свой полет эта безграничная мудрость…

Из бездны времен дошли до нас в этих сгустках разума и знания жизни: радость и страдания людские, смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков…

Никогда не померкнет наша патриотическая гордость, закованная в булат таких пословиц: «Наступил на землю русскую да оступился», «С родной земли – умри, не сходи», «За правое дело стой смело», «Родина – мать, умей за нее постоять».

4. Вводная беседа. . Примеры использования пословиц и поговорок в речи.

- Употребляете ли вы пословицы в своей речи? Попробуйте вспомнить несколько пословиц.

- Какие пословицы Вы слышите от окружающих вас людей (в школе, дома)?

 - Приведите примеры пословиц, которые вы знаете. Объясните их.

- Как вы думаете, почему пословицы широко используются в каждодневной речи? Для чего?

Пословицы часто возникают в уме непроизвольно, это краткие яркие изречения, заменяющие длинные высказывания.

5. Чтение и обсуждение пословиц о пословицах.

• От пословицы не уйдешь.
• Пословица недаром молвится.
• Пословица ввек не сломится.
• Глупая речь – не пословица.
• Красна речь пословицей.
• На всякого Егорку своя поговорка.

6. Обсуждение высказываний о пословицах.

- Что восхищало в пословицах русских писателей?

- Какие приметы пословицы как фольклорного жанра Вы можете назвать?

IV. На доске опорная запись: Пословица – краткость, ритмичность, рифмованность, отражение народной мудрости, меткость и точность.

7. Проблемная ситуация, вопрос: Насколько древним является жанр пословицы?

-Можно ли определить, когда созданы пословицы?

-Чему они учат?

-Кто и как собирал пословицы и поговорки?

- Почему фольклор не исчез с появлением литературы?

-Чем отличается пословица от поговорки?

Пословица – законченное предложение, поучительное суждение, а поговорка не имеет поучительного суждения, это незаконченное предложение. Она не учит, а лишь отмечает факт, метко его характеризуя, делая речь выразительной. Поговорка – намёк, пословица – вывод.

8.Определите, где пословица, а где поговорка:

-Комар носа не подточит.

-Тонет – топор сулит, а вытащат – топорища жаль.

-Ни к селу, ни к городу.

-Пальца в рот не клади – откусит.

Без муки нет науки.

-Всё идёт как по маслу.

-Чему Ваня не научился, того Иван не выучит.

-У страха глаза велики.

9.Прокомментируем пословицы:

• Молодое растет, старое старится.
• В гостях хорошо, а дома лучше (система двоичных противопоставлений свойственна мифологическому взгляду на мир).
• Кукушка кукует: горе вещает.
• Старый ворон мимо не каркнет (отражение магических представлений предков).

        10.Игра «Кто больше знает».

        - Какими бы пословицами Вы воспользовались, чтобы убедить нерадивого, ленивого товарища подольше заниматься?

• Грамоте учиться – всегда пригодится.
• Красна птица перьем, а человек ученьем.
• Без наук как без рук.

        - Какую пословицу Вы вспомните, если долго не могли решить задачу, а вместе с товарищем сумели сделать это?

• Ум хорошо, а два – лучше.

        - Что скажет учитель тому, кто первым сдал самостоятельную работу, но выполнил ее неверно?

• Поспешишь – людей насмешишь.

- Как посоветовать человеку заняться делом?

• Долог день до вечера, если (коли) делать нечего.
• Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.
• Что значит: Хлеб – всему голова?

11. Человек без друзей – что дерево без корней.

- Нравится ли Вам эта пословица?

- Как ее правильно произнести?

- Почему она так легко запоминается?

- С чем сравнивается человек без друзей?

- Что делает пословицу такой убедительной?

Дерево без корней расти не может, оно погибает… Пословица сравнивает и человека с таким деревом. Это сравнение нас убеждает в том, что человеку без друзей жить нельзя…

12. Человек без Родины – соловей без песни.

- Почему сравнивается человек без Родины с соловьем без песни?

- Каким мы привыкли представлять себе соловья?

- Как сравнение, заключенное в пословице, помогает представить и оценить положение человека, оставшегося без Родины?

13. Вспомните и другие пословицы, посвященные теме Родины.

- Какие мысли и чувства народа они выражают?

14. Вспомните пословицы, по которым сделаны газетные заголовки?

• Готовь лыжи летом.
• Мал городок, да дорог.
• Цыплят считают и зимой.
• Проводили по одежке.
• Посадка в чужие сани уже объявлена.

15. Заключение.

• Беседа об эпиграфе:
• Всякое дело человеком ставится, человеком и славится.

16.Д.З.Сочинить свою историю по любой пословице ( по образцу).