Рбочая программа по литературе 8 класс
рабочая программа по литературе (8 класс) на тему

Рабочая программа составлена на основе Федерального  компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего  образования по литературе и  программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы авторов-составителей Г.С.Меркина, С.А.Зинина, В.А.Чалмаева, М.: «Русское слово», 2010 г. 


Предварительный просмотр:

Рассмотрено

На заседании ПС _________  _____________/____________/

ФИО

Протокол № ___ от «_27_»

_____августа_______2015___г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ № 52»

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___ от «__»____205___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

  Гарлик Галины Александровны,

высшая категория

_______________________________________

Ф.И.О., категория

по литературе, 8 класс

___________________________________________

Предмет, класс и т.п.

Срок реализации программы 2015-2016 уч. год

Рабочая программа составлена на основе Федерального  компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего  образования по литературе и  программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы авторов-составителей Г.С.Меркина, С.А.Зинина, В.А.Чалмаева, М.: «Русское слово», 2010 г.

Барнаул

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Цель:

 создать условия для формирования и развития личности подростка через приобщение к идейно-

художественному богатству русской, классической и современной литературы, для развития

 познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

        Задачи:

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания; основных

 историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий, обеспечивающих

 адекватное и полноценное понимание художественного произведения;

-овладение умениями и навыками чтения и анализа художественных произведений с

привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории

литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого

содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании

и собственных устных и письменных высказываний;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического

мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;

формирование представлений о специфике литературы в ряду других искусств;  потребности в

самостоятельном чтении художественных произведений;

- формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной

 речью.

        В рабочую программу внесены изменения согласно Положению о промежуточной

 аттестации от 30.08.13: авторская программа рассчитана на 68 часов( 2 часа в неделю), данная

 рабочая программа – на 66 часов за счет уплотнения материала при обзоре зарубежной

 литературы.

        Формы контроля достигнутого уровня качества образования: тестирование, худ. пересказ, написание творческих работ, создание собственных текстов с учетом особенностей языка оригинала;  чтение наизусть, анализ поэтического текста, характеристика героя.

      -  тестирование-1

       - сочинение-2

       - чтение наизусть:

Г.Р.Державин «Памятник»

Н.М.Языков «Пловец»

А.С.Пушкин «И.И.Пущину»

М.Ю.Лермонтов «Смерть Поэта»

Н.А.Некрасов «Тройка»

А.А.Фет «Учись у них: у дуба, у березы»

В.В.Маяковский. Стихотворение - по выбору

С.А.Есенин «Гой, ты, Русь, моя родная»

Б.Л.Пастернак «Во всем мне хочется дойти…»

Н.А.Заболоцкий . Стихотворение- по выбору

А.Т.Твардовский «За далью - даль» (отрывок)

     ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

- умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

- выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;

- осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

- умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драматические тексты);

-умение обосновывать свое суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

- умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

- умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;

-  умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

- умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов;

-умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы;

-умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

-умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях.

Учебно - методическое обеспечение программы      

1. Г. Меркин, С. Зинин, В. Чалмаев. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. – М., 2010.

2. Литература. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. Г. Меркин. – М., 2011.

3. Различные виды словарей и интернет-ресурсы

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

урока

Дата

Наименование разделов и тем

Всего

часов

Лабораторные работы

Контрольные работы

Примечания

(корректировка)

Введение

1

1

Художественная литература и история. Значение художественного произведения  в культурном наследии страны.

1

2-3

Из устного народного творчества

2

2

 Исторические песни. Связь с представлениями и исторической памятью и  их отражение в народных песнях( «Иван Грозный  молится по сыне», «Солдаты освобождают Смоленск»).

1

3

 Средства выразительности и нравственная проблематика в исторической песне и песне-плаче.

1

4-7

Из древнерусской литературы

4

4

Тема добра и зла в произведениях русской литературы.  «Слово о погибели русской земли»

1

5

Человек в древнерусской литературе  из «Жития Александра Невского»

1

6

 Глубина и сила нравственных представлений в житийной литературе.

 «Житие Сергия Радонежского».

1

7

«Сказание о Борисе и Глебе». Тематическое многообразие древнерусской литературы.

1

8-10

Из литературы XVIII  века

3

8

Г.Р. Державин. Поэт и государственный чиновникОтражение в творчестве фактов биографии и личных представлений.( «Памятник», «Вельможа»)

1

Чтение наизусть

9

Н.М. Карамзин. Основные вехи биографии. Повесть «Бедная Лиза» — новая эстетическая реальность.

1

10

Основная проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы.

1

11-47

Из литературы  XIX  века

37

4

11

Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. Основные темы и мотивы.

1

Чтение наизусть

12

В кругу собратьев по перу. Художественное богатство поэтических произведений.

1

13

А.С. ПУШКИН

 Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. ( «И.И.Пущину», «19 октября 1825 года»)

1

Чтение наизусть

14

История написания и основная проблематика повести «Пиковая дама» (обзор)

1

15

История написания и основная проблематика «Маленьких трагедий»(обзор)

1

16

Роман  «Капитанская дочка»: проблематика

1

17

Тема чести и милосердия в романе.

1

18

Система образов  романа.

1

19

Система образов  романа.

1

20

Отношение писателя к событиям и героям.

1

21

Новый тип исторической прозы

1

22

Cочинение по роману «Капитанская дочка»  А.С. Пушкина(подготовка)

1

1

23

Cочинение по роману «Капитанская дочка»  А.С. Пушкина

1

1

24

М.Ю. ЛЕРМОНТОВ. Кавказ в жизни и творчестве. Поэма «Мцыри»: свободолюбие, готовность к самопожертвованию, гордость, сила духа — основные мотивы поэмы.

1

25

 Художественная идея и средства ее выражения  в поэме «Мцыри»

1

26

Система образов: образ-персонаж, образ-пейзаж.

1

27

Романтические традиции в поэме

1

28

. «Мцыри — любимый идеал Лермонтова» (В. Белинский)

1

Чтение наизусть

29

Н.В. ГОГОЛЬ. Основные вехи биографии писателя. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь.

1

30

 Комедия «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы.

1

31

 Русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В.Гоголя. (равнодушное отношение к служебному долгу)

1

32

Разоблачение пошлости, взяточничества,, беспринципности

1

33

Хлестаков. Разоблачение лживости и авантюризма.

1

34

Основной конфликт пьесы и способы его разрешения. «Честное, благородное  лицо в комедии» (роль смеха в комедии «Ревизор» Н.В. Гоголя)

1

35

И.С. ТУРГЕНЕВ.  Основные вехи биографии И.С. Тургенева.

1

36

Произведения писателя о любви: повесть «Ася». Возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев.

1

37

Образ Аси: любовь, нежность, верность, постоянство.

1

38

Цельность характера — основное в образе героини.

1

39

Н.А. НЕКРАСОВ

Основные вехи биографии Н.А. Некрасова.  Судьба и жизнь народная в изображении поэта.

1

Чтение наизусть

40

А.А. ФЕТ

Краткие сведения о поэте. Мир природы и духовности,  гармония чувств в поэзии А.А. Фета

1

Чтение наизусть

41

А.Н. ОСТРОВСКИЙ. Краткие сведения о писателе.

  Пьеса-сказка «Снегурочка»: своеобразие сюжета. Образ Снегурочки

1

42

Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей.

1

43

Л. Н. ТОЛСТОЙ. Основные вехи биографии писателя. «Отрочество» (главы из повести);

1

44

Становление личности в борьбе против жестокости и произвола0 рассказ «После бала».

1

45

Приемы создания образов. Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения.

1

46

Подготовка к сочинению- рассуждению по повести «После бала» Л.Н. Толстого

1

1

47

Написание к сочинения- рассуждения по повести «После бала» Л.Н. Толстого.

1

1

48-64

Из литературы XX века

17

1

48

Основные вехи биографии М. Горького. Художественное своеобразие ранней прозы М.Горького.( «Мой спутник»)

1

49

М. ГОРЬКИЙ.  Рассказ «Макар Чудра».

1

50

Проблема цели и смысла жизни: истинные и ложные ценности жизни

1

51

В. В. МАЯКОВСКИЙ

 Краткие сведения о писателе.«Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского: «Хорошее отношение к лошадям».

1

Чтение наизусть

О серьезном — с улыбкой (сатира начала XX века)

52

Большие проблемы маленьких людей: Н.А. Тэффи «Свои и чужие». М.М.Зощенко «Обезьяний язык»

1

53

Художественное своеобразие рассказов Тэффи и Зощенко:от литературного анекдота – к фельетону, от фельетона –к юмористическому рассказу.

1

54

Н.А. ЗАБОЛОЦКИЙ. Краткие сведения о поэте Тема творчества в лирике Н. Заболоцкого 50—60-х годов.

1

Чтение наизусть(стих-е по выбору)

55

М.В. Исаковский. Основные вехи биографии. Продолжение традиций устной народной поэзии.

1

56

В.П. АСТАФЬЕВ. . Краткие сведения о писателе.  Человек и война, литература и история в творчестве В.П. Астафьева: рассказ «Фотография, на которой меня нет».

1

57

Проблема нравственной памяти в рассказе. Отношение автора к событиям и персонажам, образ рассказчика

1

58

« Музы не молчали»: лирика войны и о войне

1

59

А.Т. ТВАРДОВСКИЙ  Судьба страны в поэзии А.Т. Твардовского. «За далью-даль»

1

60

Ответственность художника перед страной- один из основных мотивов поэмы

Чтение наизусть (отрывок)

61

В.Г. РАСПУТИН Основные вехи биографии. Нравственная проблематика повести «Уроки французского».

1

62

Новое раскрытие темы детей на страницах повести

1

63

Мотивы милосердия, готовности прийти на помощь  в повести В. Распутина

1

64

Контрольное тестирование по теме «Литература XX века»

1

1

Из  зарубежной  литературы

2

65

Творчество У. Шекспира. Трагедия «Ромео и Джульетта» (жизнь, смерть, любовь, проблема отцов и детей)

1

66

М. Сервантес. Роман «Дон Кихот»: основная проблематика и художественная идея.

1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе Класс – 11 Ф (физико-математический профиль) .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе    составлена на основе авторской педагогической разработки  комбинаторного типа " Программа " Литература для обучающихся 9-11 классов", авторы: Дёмина Н...

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...

Рбочая программа "Геометрия" Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев

Рабочая программа и тематическое планирование...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО литературе Класс 10 Уровень базовый

Учебник: Ю.В. Лебедев. Литература.  10 класс, базовый уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. М.: Просвещение, 2019 г...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе класс 11 уровень базовый

по  учебнику  «Русская литература ХХ века.11 класс» (ч.1,2) для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В.П.Журавлев и др., М. «Просвещение», 2012г.)....