Рабочая программа Литература 10
рабочая программа по литературе (10 класс) на тему

УТВЕРЖДЕНА

приказом директором МБОУ «СОШ № 6»

 № ____________от ___________

   ______________ /Резников Г.Л../

                                             РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

                              учебного курса литература   в 10 _____ классе

                                                                  учителя Умновой В.М.

                                                                2015-2016

                                    Пояснительная записка.

   Целью преподавания литературы на старшей ступени является становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих возможностей.

    Данная рабочая программа составлена на основе     программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ  под редакцией В.Я.Коровиной, которая соответствует федеральным стандартам. Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю) на 35 учебных недель
   Программа написана к учебнику литературы для 10 класса, (автор-составитель -  Ю.В. Лебедев). Данный учебник отличается от большинства подобных ему изданий тем, что предлагает для ознакомления и изучения литературу всего XIX века.

     Объём произведений, предлагаемых для изучения в 10 классе, значительно больше объёма произведений предшествующих годов. Построение курса истории литературы на основе интеграции новых и полученных ранее знаний также требует чтения новых и пов-торения уже прочитанных произведений. В этих условиях велика роль самостоятельного чтения, на базе которого строится работа на уроке (поэтому подавляющее большинство занятий имеет форму семинара).  Также планируется систематическая  работа по  повто-рению уже изученных теоретических понятий.

Цель литературного образования - способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

На уроках литературы ученики должны решить следующие задачи:

• сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

-осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

• освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;
• овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;
• воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;
• использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

                    Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

  Учащиеся должны знать:

                            -образную природу словесного искусства

                           - содержание изученных литературных произведений

                           - основные факты жизни и творчества писателей классиков 19 в

                          - основные закономерности историко-литературного процесса и черты    

                            литературных направлений                              

                          - основные теоретико-литературные понятия

   Учащиеся должны уметь:

                          -воспроизводить содержание литературного произведения

                          -анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравс- твенный пафос, система образов, особенности композиции,изобразительно-выразитель- ные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

                       - соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культу- рой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных ли- тературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской ли- тературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

                      - определять род и жанр произведения

                      - выявлять авторскую позицию

                      -выразительно читать изученные произведения (их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения

                      - аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному

                      - писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы

                                         Учебно-тематический план.

                                            Содержание учебного курса

Литература XIX века Введение

Русская литература XIX в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Художественные открытия русских писателей-классиков.

Литература первой половины XIX века  Обзор русской литературы первой половины XIX века

Россия в первой половине XIX века. Классицизм, сентиментализм, романтизм. Зарождение реализма в русской литературе первой половины XIX века. Национальное самоопределение русской литературы. (4 час.)

                                                         А. С. Пушкин

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный...», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал...»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...» Стихотворения: «Поэт», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит...»,

Слияние гражданских, философских и личных мотивов.

Художественные открытия Пушкина. "Чувства добрые" в пушкинской лирике, ее гума-низм и философская глубина. "Вечные" темы в творчестве Пушкина (природа, любовь, дружба, творчество, общество и человек, свобода и неизбежность, смысл человеческого бытия). Особенности пушкинского лирического героя, отражение в стихотворениях поэта духовного мира человека.

«Евгений Онегин». Образ современной автору типичной молодежи. Образ Татьяны как идеальной героини. Образ автора в романе. Энциклопедия русской жизни в романе.

Значение творчества Пушкина для русской и мировой культуры.

                                                      М. Ю. Лермонтов

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Выхожу один я на дорогу...» Стихотворения: «Мой демон», «К***» («Я не унижусь пред тобою...»), «Нет, я не Байрон, я другой...» Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве пушкинских традиций. Темы родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества в лирике поэта. Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова.

«Герой нашего времени» - первый психологический роман. Образ скучающего героя. Печорин – типичный представитель своего времени. Природа в романе

                                            Н. В. Гоголь  

Жизнь и творчество (обзор).

Повесть "Шинель» Образ города в повести. Соотношение мечты и действительности. Особенности стиля Н.В. Гоголя, своеобразие его творческой индивидуальности.

«Мертвые души». Образы помещиков в поэме. Деградация личности в градации образов помещиков. П.И.Чичиков как «мертвая» душа. Образ Руси в поэме. Народ в поэме

Литература второй половины XIX века.

                                        А. Н. Островский.

Театр Островского и традиции русской классической драматургии.

«Гроза». Смысл названия, своеобразие жанра. Система художественных образов, функции второстепенных и эпизодических персонажей.

Символика и фольклорные мотивы. Тема греха и святости, ее современные интерпретации. Споры вокруг образа главной героини. Сценическое воплощение пьесы.

А.Н.Островский в критике ( «Луч света в тёмном царстве» Н.А.Добролюбова.)

                                            И. А. Гончаров

Романы Гончарова как своеобразная трилогия о судьбах Родины и русского человека.

«Обломов». Социальная и нравственная проблематика . Хорошее и дурное в характере. Смысл его жизни и смерти . Обломов в системе художественных образов романа, смысл сопоставления со Штольцем. «Сон Обломова» и его место в композиции и сюжете. Поиски положительных начал русской жизни. Обломовка, обломовцы, обломовщина как символические образы произведения. Авторский приговор идеалам главного героя. Переосмысление проблемы любви в романе. Историко-философский смысл финала.

Споры вокруг образа главного героя.

Роман «Обломов» в зеркале критики.

                                           И.С.Тургенев.

Жизнь и творчество (обзор).Этические позиции писателя. Жанровое многообразие творчества. Русский роман XIX века и романы И. С. Тургенева.

«Записки охотника».

«Отцы и дети». Философская проблематика романа. Смысл названия, полемический пафос. Своеобразие композиции. Система художественных образов. Идея разрыва связи времен. Противоречивость позиции Базарова, его победы и поражения. Любовный конфликт как идейное испытание героя. Временное и вечное в образе Базарова. Автор и его герой.

«Отцы и дети» — «живой роман». Споры об образе главного героя, о нигилизме.

                                     М. Е. Салтыков-Щедрин

Сказки Салтыкова-Щедрина

«История одного города» (обзор с изучением отдельных глав). Смысл названия. Споры жанровой природе произведения. Трактовка финала.

Проблема народа и власти как центральная проблема книги. Город-гротеск в изображении писателя. Образы градоначальников.

                                                         Н. А. Некрасов.

Жизнь и творчество (обзор).

Лирика. Основные жанры и темы поэзии Н. А. Некрасова. Тема народа и Родины как ведущая в творчестве поэта. Новаторство поэзии: своеобразие тематики, фольклорная основа лирики, демократизация литературного языка.

«Кому на Руси жить хорошо» (История создания, жанр и композиция. Крестьянские типы в изображении Некрасова. Проблема счастья и ее решение.

Стихотворения : «Рыцарь на час» , «В дороге» ,« Поэт и гражданин» «Тройка» ,

« Мы с тобой бестолковые люди...» и д

                                                            Ф. И. Тютчев

Лирика. Концепция мира и человека в поэзии Тютчева. «Вечные проблемы» человеческого бытия и их осмысление в философской лирике. Трагическое звучание темы любви.

                                                               А. А. Фет

Лирика. Поэзия как выражение красоты и идеала. Тема «бедности слова» и мотив невыразимости сущего. Импрессионистические приемы в лирике.

                                                     Ф. М. Достоевский.

Жизнь и творчество (обзор) .Достоевский и «натуральная школа» .

«Преступление и наказание» - первый идеологический роман.Мастерство психологического анализа. Жанровое своеобразие.

Русская действительность в художественном мире романа. Петербургская тема. Нравственно-философская проблематика. Тема преступления и наказания ее интерпретация на страницах романа. Символическая структура романа.

Система художественных образов. Раскольников и его теория. Трагические противоречия характера главного героя. Тема «двойничества» и ее воплощение на страницах романа.

Христианская концепция писателя. Своеобразие воплощения авторской позиции. Роман «Преступление и наказание» в восприятии читателей разных эпох.

                                                  JL Н. Толстой .

Жизнь и творчество. «Диалектика души» как принцип художественного изображения героя .

Личность Толстого, писателя и философа, соединившего два века, две эпохи русской культуры.

«Война и мир». История создания. Особенности художественной структуры. Мастерство психологического анализа. Жанровая специфика. Смысл названия: символическое значение понятий «война и мир». Философско-художественная интерпретация «вечных проблем» бытия.

Основные персонажи романа. Поиски «мира» своего места в жизни любимых героев Толстого.

Толстовский идеал семьи. Идея целительной си, «общей жизни». «Мысль народная» в романе. Значение образа Платона Каратаева. Художественная правда истории в романе. Смысл противопоставления образов Кутузова и Наполеона.

«Диалектика души» и проблема свободной воли в романе.

Роман «Война и мир» и его читатели.

                                                        Н. С. Лесков

Жизнь и творчество ( обзор).

«Очарованный странник». Житийное и фольклорное начала в повести. Тема праведничества. русский национальный характер в изображении писателя. Система персонажей повести. Иван Флягин как герой и повествователь.

                                              А. П. Чехов

Жизнь и творчество.

Рассказы : «Человек в футляре» ? «Ионыч», «Дом с мезонином», «студент», «дама с собачкой» и др.

«Вишневый сад». Своеобразие жанра. Драматическая напряженность внутреннего действия, лирико-психологический подтекст. Лирическое и трагическое начала в пьесе. Символические образы. Сценическая жизнь пьесы.

Темы, сюжеты, проблематика чеховских рассказов. Традиция русской классической литературы в решении темы «маленького человека» и ее отражение в прозе Чехова. Тема пошлости и неизменности отношений, творческого труда как основы подлинной жизни. Тема любви в чеховской прозе. Психологизм прозы Чехова. Роль художественной детали, лаконизм повествования, чеховский пейзаж, скрытый лиризм, подтекст.

                                  Календарно-тематическое планирование                                            

                                             Литература для учителя.

1. Русская литература 19 в Вторая половина 10 кл: Хрестоматия художественных произведений в 2 ч / Сост. В.П.Журавлев. – М., Просвещение
2. Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе 19 века 10 кл в 2ч – М., Вако
3. Марченко А.М. Анализ стихотворения на уроке: Книга для учителя – М., Просве- щение
4. Королева Н.С. Открытые уроки по литературе.
5. Косивцова Л.И., Тропкина Л.А. Открытые уроки 9-11 кл – Волгоград, Учитель
6. Алиева Л.Ю., Торкунова Т.В. Тесты по литературе – М., Айрис пресс

                                          Литература для учащихся.

1. Лебедев Ю.В. Литература 10 кл Учебник в 2 ч – М., Просвещение
2. Чертов В.Ф. Тесты, вопросы и задания по русской литературе 19 в – М., Просве- щение
3. Репин А.В. Литература: Подготовка к ЕГЭ – Саратов, Лицей
4. Фогельсон И.А. Литература учит 10 кл Книга для учащихся – М., Просвещение
5. Борисова, Мишлимович. Сочинения на литературную тему в старших классах.
6. Лотман Ю. М. В школе поэтического слова Пушкин Лермонтов Гоголь.
7. http://belschool18.kuban.ru/eor.htm
8. http://59.uzl-school.ru/Bich/EOR/

Количество контрольных работ по литературе в 10  классе