Рабочая программа элективного курса по русскому языку Комплексный анализ художественного текста 11 класс
рабочая программа по литературе (11 класс) на тему

Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №68

РАССМОТРЕНО                                                УТВЕРЖДАЮ

На заседании методического совета                                Директор МБОУ СОШ № 68

Протокол от 28.08. 2015 г. №         1                        _______________С.Г. Евстифеева

                                                                Приказ от 01.09.2015г №

Рабочая программа элективного курса по русскому языку

Комплексный анализ художественного текста

Программа элективных курсов по русскому языку и литературе для учащихся 9-11 классов средней школы Л.В. Шамрей. Нижний Новгород,  ГОУ ДПО НИРО, 2009 .

11 класс

                                        Разработана Федорченко С.Ю.        учителем

  русского языка и литературы

г. Нижний Новгород

        2015-2016 г.

Пояснительная записка

Элективный курс «Комплексный анализ художественного текста» разработан для учащихся 11 класса и предназначен  для выработка практического навыка системного анализа художественных произведений. Структура учебного занятия предполагает небольшую теоретическую часть, где даны необходимые сведения по теме, и практикумы, где в практической деятельности будет освоена эта теория. Для каждой темы курса подобраны свои художественные тексты, что позволяет глубокой проникнуть в суть данного аспекта анализа, а практическое овладение всеми аспектами позволит выйти на комплексный анализ художественного текста, на постижении его поэтики.

         Цель элективного курса:

1. определить проблему, актуальную при изучении в современной школе произведений классической и современной литературы, которая способствует не только более глубокому восприятию и постижению учащимися литературы 19-20 веков, но и выявляет их контекстные связи;
2. предложить в программе организацию материала, позволяющую формировать умение комплексного анализа художественного текста;
3. использование вариантов контекста при изучении тем русской литературы.

Задачи элективного курса:

  1) дать представление учащимся о целостности художественного текста, о способах эстетического освоения мира писателем;

  2) показать варианты анализа произведений;

  3)  показать формы, приемы работы с текстом, позволяющие анализировать художественное произведение с философской точки зрения, определять позицию автора в этом тексте, значение произведения в его творчестве и место в литературном процессе.

  Требования к усвоению материала:

 - знать теоретические основы комплексного анализа художественных произведений;                                                                      -  владеть лексико-семантическим анализом;                                                                                                                                             -  воссоздавать художественный мир писателя и определять место анализируемого произведения в его творчестве;

-  учитывать философский контекст при анализе произведения

         Формы контроля: контрольная работа

СОДЕРЖАНИЕ   РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Календарно-тематическое планирование по элективному курсу  «Комплексный анализ художественного текста», 11кл.

Составлено на основании  «Программ элективных курсов по русскому языку и литературе для учащихся   9-11       классов  средней школы»  под редакцией   профессора Л.В. Шамрей. ГОУ ДПО НИРО. Н.Новгород, 2009 г.

Ресурсное обеспечение программы

Программыэлективных курсов по русскому языку и литературе для учащихся 9-11 классов средней школыопробированы в школах Нижегородской области.

Рекомендованы Экспертным Советом Министерства образования Нижегородской области  преподавателям гуманитарных дисциплин средних школы, лицеев, гимназий, техникумов

УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2013-2014 учебный год. Комплект реализует федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования по курсу «Русский язык».

В соответствии с образовательной программой школы использованы

 учебно-методический комплектМаранцман В.Г. Литература 11 класс.   Базовый уровень. Москва. «Просвещение», 2009 г., тексты произведений:

1. М.Ю.Лермонтов. «Ангел», «Мой демон»», «Воздушный корабль», «Чаша жизни»,
2. М.Ю.Лермонтов поэма «Демон»,
3. М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»,
4. А.П.Платонов «Третий сын»,
5. В.М.Шукшин «Алеша Бесконвойный», «Мастер», «Верую!»,
6. Т.Толстая «Смотри на обороте»,
7. А.Герасимов «Год обмана»,
8. Ю.Трифонов «Обмен»

Литература (основная)

1. Виноградов В.В. «О теории художественной речи». М., 1971.
2. Виноградов В.В. «О языке художественной прозы». М., 1980.
3. Васильева А.Н. «Художественная речь». М., 1983.
4. Григорьев В.П. «Поэтика слова». М., 1979.
5. Винокур Г.О. «О языке художественной литературы». М., 1991.
6. Кухаренко В.А. «Интерпретация текста». М., 1988.
7. Вартаньянц А.Д., Якубовская М.Д. «Поэтика». М., 1994.

         Литература (дополнительная)

1. Бахтин М.М. «Формы времени и хронотопа в романе»// Вопросы литературы и эстетики. М., 1975
2. ГришманМ.М. «Ритм художественной прозы» М., 1982.
3. Сборник «Ритм, пространство, время в литературе». Л., 1974.
4. ДжанжаковаЕ.В. «Поэтика заглавий». М., 1979.