Песня о соколе
план-конспект урока по литературе (7 класс) на тему

Тема: “Песня о соколе”.

Комбинированный урок.

Цели и задачи:

1. Углубление представление о романтизме и романтическом герое.
2. Чтение и анализ романтического произведения.
3. Уметь доказывать принадлежность произведения к романтизму.
4. Выразительно читать.

Оборудование: аудиозапись с шумом моря, картина Айвазовского “Море. Закат солнца”.

Ход урока

1. Организационный этап (1-2 минуты)

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Этап проверки домашнего задания (7-10 минут)

Написание тестовой работы по рассказу “Старуха Изергиль”.

3 . Этап всесторонней проверки знаний (3-5 минут)

Блиц-опрос по жизни и творчеству М. Горького.

1. Назовите настоящую фамилию писателя.

2. Почему писатель выбрал такой псевдоним?

3. В каком городе родился М. Горький?

4. На что юный Алексей Пешков тратил все свои сбережения?

5. Какие произведения вызывали у Горького в юности особый интерес?

6. Что Горький призывал любить?

4. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению нового материала (2-3 минуты)

• Кто такой романтический герой?
• Назовите романтических героев в рассказе “старуха Изергиль”.
• Что такое романтический пейзаж?

5. Этап усвоения новых знаний (15-20 минут)

Чтение вступления “Песни о соколе”. На фоне - звуки моря (аудиозапись); на интерактивной доске - репродукция Айвазовского “Море.Закат солнца”.

• С помощью чего создаётся романтический пейзаж во вступлении?
• В чём особенность композиции “Песни”? (рассказ в рассказе)

Чтение первой части.

• Где происходит действие “Песни”?
• Что случилось с Соколом?
• В чём героизм Сокола?

Чтение второй части.

6. Этап закрепления знаний (5-10 минут)

• Охарактеризуйте образы Сокола и Ужа.
• О птице и пресмыкающемся ли этот рассказ? Какие два типа людей изобразил Горький?
• Кто помнит, как называется такое иносказание? (аллегория)

Работа со словарём

• В каком жанре также главное средство выразительности - аллегория? (басня).

• Какая фраза из “Песни” стала крылатой? (Рождённый ползать - летать не может!)
• Как вы её понимаете?
• Как вы понимаете смысл слов “Безумству храбрых поём мы песню!”? (По мнению Горького, суть человеческой жизни – в стремлении к свободе, к счастью)
• В чём, по-вашему, смысл человеческой жизни? И что, как вам кажется, лучше: обычная, спокойная земная жизнь или стремление вверх, пусть и ценой собственной жизни?

7. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению (1-2 минуты)

Д/З: стр. 193-194, в. 1, 5, 9.