Несформированность навыка осознанного чтения у учащихся 6 Б класса
презентация к уроку (6 класс) по теме

Слайд 1

Несформированность навыка осознанного чтения у учащихся 6 Б класса Л.Л.Вовасова Игримская средняя школа №1

Слайд 2

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА Проблема: несформированность навыка осознанного чтения у учащихся 6 класса Б. Причины: отсутствие интереса к чтению книг; на уроках не развивается техника осмысленного чтения; мало читают хорошую литературу; нет поддержки со стороны родителей. Актуальность . Умение читать и понимать прочитанное, умение находить в любом тексте необходимую информацию, выделять тему, основную мысль текста любого стиля и жанра- это основа успешности в обучении.

Слайд 3

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ Учащиеся 6 класса Б

Слайд 4

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Повышение уровня сформированности навыка осознанного чтения учащихся 6 класса Б к концу учебного года

Слайд 5

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА развивать у учащихся интерес к чтению. развивать беглое, осмысленное и выразительное чтение на уроках. составить список рекомендуемой литературы. привлекать родителей к совместной деятельности по развитию навыков осмысленного чтения у детей.

Слайд 6

РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В течение 1 триместра Провести мониторинг техники чтения в 6 классе Б для выявления детей, не овладевших навыками техники чтения; Провести анкетирование детей и родителей, чтобы выяснить круг чтения детей и родителей, наличие домашней библиотеки, посещение школьной и поселковой библиотек; Составить вместе с библиотекарями и родителями список литературы для внеклассного чтения; Запланировать и провести мероприятия, обеспечивающие развитие навыков чтения с обеих сторон - технической и смысловой; Разработать программу факультативного или элективного курса по теме « Быстрое и рациональное чтение»; Использовать читательский дневник ученика как форму мониторинга по чтению.

Слайд 7

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА Повышение интереса 50% учащихся к чтению; Повышение уровня сформированности навыков осознанного чтения у учащихся; Повышение читательской активности школьников; Поддержка родителей в развитии способностей своих детей, расширении их кругозора в совместной деятельности с детьми программа элективного курса по теме « Быстрое и рациональное чтение»; читательский дневник ученика как форма мониторинга по чтению.

Слайд 8

Критерии результативности наличие домашней библиотеки, посещение школьной и поселковой библиотек; Востребованность списка литературы для внеклассного чтения Посещаемость мероприятий, обеспечивающих развитие навыков чтения; Уровень развития осознанного чтения учащихся

Слайд 9

Анализ ресурсов Сроки и время; 1триместр 2016-2017 уч.год Партнеры: школьная, поселковая библиотека Информационные ресурсы (Научно-методическая литература); МТБ: наличие ПК и интернет в кабинете и др