«Урок – творческая мастерская по созданию книги о доброте» (по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского» в 6 классе)
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

                                       Мотивационно-ориентировочный этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

На фоне тихой музыки ученик читает стихотворение о доброте.

 Без Доброты, нам было б слишком тесно,
Без Доброты, нам было бы темно...
Лишь с Добротой, хватает в сердце места,
Чтобы любить и помнить всё равно...

Лишь с Добротой способны к Состраданию,
  И Милосердию готовы век служить,
  И чтобы быть Подобием...созданью
  Необходимо с добрым сердцем жить!

Дорогие ребята, сегодня на уроке  мы будем говорить с вами о таком важном проявлении человеческих отношений, как забота людей друг о друге,  его по-другому можно назвать искренним стремлением к осуществлению блага.

Давайте обратимся к эпиграфу урока.

Ученик читает эпиграф к уроку

Мы  не зря выбрали эпиграфом слова  академика Д.С.Лихачева. Он является автором книги «Письма о добром и прекрасном». Это сборник мудрости, это речь доброжелательного Учителя, педагогический такт которого и умение говорить с учениками – один из главных его талантов.  Этот умнейший человек всем нам дает советы, которые касаются всех сторон нашей жизни.

                            Оперативно-исполнительный этап

Сегодня у нас особый урок, так как работает творческая мастерская. С её работой познакомит наш главный мастер.

В нашей мастерской 3 отдела. Каждый из нас проводил исследование в выбранной области. Мы проделали большую исследовательскую работу… Многие работали в библиотеках. Оформители трудились над элементами книги,  художники рисовали иллюстрации. А сегодня мы собираем результаты нашего труда воедино. Мы думаем, что в конце урока у нас получится книга, которую мы назвали «Книга о доброте». Мы её передадим в кабинет русской литературы. А теперь слово передаем лингвистическому отделу

                                                         Лингвистический отдел

Какие ассоциации появляются у вас, когда вы слышите слово «доброта»?

 -Доброта

 -Щедрость    

 -Бескорыстие  

 -Отзывчивость    

 -Расположение к людям.

На основе сделанных записей расскажите, как вы понимаете значение слова «доброта»?

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (Словарь Ожегова )

Доброта – это то, что свершается добровольно, бескорыстно, для всеобщей пользы и для своей пользы, а не во вред себе. (www.daz.su | Познавательная Википедия) 

Статья, предшествующая рассказу, называется «Уроки доброты». Обращаемся к этой статье. Выделяем из статьи законы доброты Распутина.

(раздаются листы с этой статьей).

1. «Истинное добро со стороны того, кто творит его , имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает.»
2. «На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи (я помог тебе – изволь и ты мне помогать) ,а быть бескорыстным и уверенным в своей тихой чудодейственной силе.»
3. « И если, уйдя от человека, добро возвращается к нему через много лет совсем с другой стороны, тем больше оно обошло людей и тем шире был круг его действия»

Какова основная идея этой статьи? 

- Только следуя законам доброты, можно победить зло. 

Сегодня на уроке попытаемся раскрыть духовные ценности, нравственные законы, по которым живут герои В. Распутина в повести «Уроки французского».  «Уроки французского» -  это уроки доброты. Доброта. Именно это человеческое качество является основным у героев Валентина Григорьевича Распутина.

 «Чем человек  умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях» (Л.Н.Толстой) – так задан нравственный ориентир в творчестве этого писателя.

Ребята, оцените  работу каждого отдела и

свои отзывы прикрепите на  табло.

                                               Художественный отдел

Рассмотрите рисунки.  Выберите из вариантов обложки тот, который мы поместим в нашей книге, а остальные будут представлены в разделе иллюстраций.

Оформители знакомят со своими вариантами обложки, форзацев, шмуцтитулом. Учащиеся остальных групп участвуют в обсуждении. Понравившиеся работы авторы помещают в книгу.

Работы иллюстраторов представляет один из авторов.  Выскажите свое мнение о работе отдела оформителей и иллюстраторов.

Иллюстраторы комментируют свои работы.

                                            Литературоведческий отдел

Настоящая доброта бескорыстна.

Итак, мы с вами пойдем дорогою Добра по страницам произведения В.Г. Распутина «Уроки французского».

Творческие работы учащихся по рассказу В.Г.Распутина:

- стихотворения,  сочинения (Каждый ученик представляет свою работу,  а остальные выбирают для книги понравившиеся работы).

В жизни мы получаем определенный опыт, делаем выводы. Часть выводов касается того, как нам поступать в обыденной жизни. Главные выводы касаются того, как вообще жить дальше, в чем смысл жизни человека, что такое добро и зло и как стремиться к добру. И мы строим свою жизнь в соответствии с этими выводами. Это и есть духовный опыт и память человека.
      В. Г. Распутин написал рассказ «Уроки французского», потому что чувствовал потребность поделиться с людьми теми важными выводами, тем духовным опытом, который он получил в своей жизни. Он считает, что этот духовный опыт, эти уроки могут быть важны не только для него, но и для многих читателей.

                                           Рефлексивно-оценочный этап

Коллективное обсуждение результата, самооценка деятельности. Подчеркивание  положительных моментов, выявление причин имеющихся недостатков

Ученик вручает книгу учителю, читает аннотацию