Урок-разрабртка по теме: " Константин Симонов - на пути к известности"
учебно-методический материал по литературе (6 класс) на тему

                                               Урок№

Тема.  Константин Симонов –  на пути к известности

Цель: Образовательная цель: познакомить учащихся с биографией поэта-фронтовика, историей создания стихотворения "Жди меня, и я вернусь…" « Родина» (1941г); учить рассуждать о великом,  объяснить, почему поэт выбрал форму стихотворения как обращение, письма.

Развивающая цель: прослушивание и рецензирование актерского чтения стихотворения;  развивать навык поисковой работы развитие речи учащихся: умение сопоставлять и анализировать учебный материал, совершенствование навыков выразительного чтения.

Воспитательная цель: воспитание чувства патриотизма, любви и уважения к истории своего народа.

Методы: эвристический (слово учителя, свободная беседа), метод творческого чтения (пересказ, выразительное чтение), метод словесного рисования, использование аудио-вербальной технологии, групповой и индивидуальный методы.

Оборудование: учебник, ПК, портрет К. М. Симонова, плакаты о Великой Отечественной войне, выставка литературы, презентации по теме, рисунок «Дерево познаний», «Интерактивные ладошки».

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Ожидаемые результаты:

 1) Рассуждает о художественном произведении с позиции его идеи, и теоретической  основы

2) Развивает  навыки поиска, анализа, обобщения и систематизации знаний в работе над литературным произведением, составляет презентации

3) Выразительно читает произведения и приводит примеры из текста

                                              Ход урока

1. Организационный момент.

Настрой на позитивные мысли: "Давайте говорить друг другу комплименты".

Приветствие учителя,  дежурный объявил, что  на уроке присутствуют все ученики. Сообщает о готовности класса к уроку.

1. Актуализация опорных знаний

1. поэтические нотки (подготовленные  заранее стихотворение « Родина»,

« Жди  меня»).

Преодоление языкового барьера: составление мозаики из слов, прочитать ключевое слово урока.

 Составили и прочитали ключевое слово урока

( по первым буквам слов расшифровать « фамилию-загадку» )

офицер

Отвага

интерес

воля

Стойкость

1        3        5        7

        2        4        6

1. Мотивация учебной деятельности

1. Слово учителя.

Ребята, ранее на уроках  литературы мы познакомились с понятием поэзия о Великой Отечественной войне. Характерной особенностью является то, что те поэты, с творчеством которых мы уже познакомились, как и герой нашего урока – Константин Михайлович Симонов, поэты-фронтовики.

(Материал для учителя)

С первых дней Великой Отечественной войны Константин Симонов находился в действующей армии: был собственным корреспондентом газет "Красная Звезда", "Правда", "Комсомольская правда", "Боевое знамя" и др. В 1942 Константину Симонову было присвоено звание старшего батальонного комиссара, в 1943 - звание подполковника, а после войны - полковника. В качестве военного корреспондента побывал на всех фронтах, был в Румынии, Болгарии, Югославии, Польше, Германии, был свидетелем последних боев за Берлин. После войны в течение трех лет находился в многочисленных зарубежных командировках. В 1946-1950 - редактор журнала "Новый Мир". В 1952 был написан первый роман ("Товарищи по оружию"). C 1940 по 1961 было написано десять пьес. Умер Константин Симонов 28 августа 1979 в Москве. Прах Симонова по его желанию был развеян над местами особенно памятных ему боёв периода Великой Отечественной войны.

2. Упражнение «На заметку деткам»

( интересный факт из жизни Константина Симонова)

 Константин  Симонов при рождении получил имя Кирилл. Стать Константином ему пришлось после несчастного случая. Еще мальчиком, балуясь с бритвой, он порезал себе язык, от этого не мог чисто выговаривать буквы Р и Л. А позже выбрал псевдоним, который ему легко было произносить.

5. Этап овладения новыми знаниями

1. Беседа-игра « А знаете ли вы?»

2. Выразительное чтение, обсуждение  стихотворения  Константина Симонова « Родина»  (тема, идея)
3. Тезирование текста

 (То есть,  ребята определяют основную мысль, которую нужно  в тексте обосновать  и доказать)

4. Исследовательская работа

1.        Слово учителя.

Я знаю, ребята, что вы с нетерпением ждете одного момента урока. Конечно же, это защита презентаций, посвященных Константину Симонову.

  2. Защита презентаций, подготовленных к уроку ( одна из презентаций прилагается)

- « Константин Симонов – герой и писатель» ( Хейлик В.)

-  « Русский характер человека военных лет»  ( Кириченко Н.)

- «  Военное  творчество  писателя» ( Буценко В.)

6. Минутка релаксации

( гимнастика для глаз)

«Послушные глазки».

Закрываем мы глаза, вот такие чудеса.

Наши глазки отдыхают,

Упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем,

Через речку мост построим.

Нарисуем букву «О», получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз.

Вправо-влево повернем,

Заниматься вновь начнем.

7. Закрепление материала

1. Слово учителя.

( Работа со статьей « Война – разрушительница судеб»)

                                                Чтение статьи учителем

Так, ребята, несомненная заслуга Константина Симонова в том, что в своих произведениях военных лет он отразил не только судьбы людей военного времени, но и впервые затронул ряд острых вопросов: почему начало войны было таким провальным? кто такой Сталин? Как его культ преломлялся в судьбах людей. Это все  позволяет нам узнать еще одну точку зрения на события военного времени, оказавшего огромное влияние на судьбы людей.

8. Рефлексия

1) игра "Снежный ком"

отыскать в стихотворении « Родина» средства художественной выразительности по цепочке. (записи в тетрадях).

2)Интерактивная игра « Сигнал ладошками»

( по типу упражнения «Ассоциативный  куст»)

Ребята вырезают шаблон ладошки и за одну минуту описывают свои впечатления, что запомнилось на уроке, пытаются подвести итоги

Все ладошки поместились, а наши ассоциации подтвердились!

3) Упражнение « Дерево познаний»  ( каждому по яблочку)

( Дети выходят к доске и прикрепляют  на «Дерево познаний»  яблочки с  выводами.

Яблочки, изготовленные из цветного картона, были разложены каждому учащемуся.)

8. Итог урока

1. Заключительное слово учителя

Всю жизнь свою писал он о войне. Человек, видевший мало мирного и спокойного. Писал… И как писал! Он один из тех, кто в трудные годы Великой Отечественной войны проникал в души народа, даровал веру в лучшее будущее, становился в это мятежное время искрой надежды, несущей человечность… Имя его - Константин Михайлович Симонов. В 2015 году этому человеку, писателю, поэту, киносценаристу и общественному деятелю исполняется 100 лет.

2. Учителем фиксируется достижение целей урока, определяется мера участия в их достижении всех учащихся и каждого в отдельности, озвучивается оценка их работы и определяются перспективы на следующий урок по данной теме из раздела "Из поэзии о Великой Отечественной войне"

9. Инструктаж домашнего задания.

диф. 1) выразительное чтение стихотворений;

2)определить стихотворный размер и способ рифмы одного из стихотворений Константина Симонова.  ( Для работы взять 2 четверостишия)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ             ГОРОДА КЕРЧИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ШКОЛА № 15 ИМ. ГЕРОЯ      СОВЕТСКОГО СОЮЗА Е. М. РУДНЕВОЙ»