КТП 8 КЛАСС ЛИТЕРАТУРА
рабочая программа по литературе (8 класс) на тему

№ п/п

дата

Тема урока

Планируемый результат

(базовый, повышенный).

Ученик  научится;

Ученик получит возможность научиться.

Основные виды деятельности

УУД при изучении материала:

регулятивные,

познавательные,

коммуникативные,

личностные.

Продукт деятельности

Оценка

Стартовая диагностика, тематический контроль, промежуточная аттестация

план

факт

1

01.09

Художественная литература и история.

Ученик  научится работать с учебником. Научится ориентироваться в структуре и содержании учебника.

Ученик получит возможность научиться создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; отвечать на вопросы учителя; находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные: организовывать своё рабочее место; овладевать способностями понимать учебные задачи, отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, оценивать свои достижения на уроке.

Коммуникативные: проявлять готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.
Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.

Работа с учебником

Стартовая диагностика.

2

05.09

Исторические песни XVI в. «Иван Грозный молится о сыне»

     Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений;

анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию; сопоставлять         «чужие» тексты интерпретирующего характера.

Личностные: освоение общекультурного наследия России; формирование уважения к истории, культурным и историческим памятникам; проявление познавательного интереса;

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее, освоение коммуникативной рефлексии.

Познавательные: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.

Сообщения, выразительное чтение, составление вопросов

Стартовая диагностика, тематический контроль.

3

08.09

Исторические песни XVII в. «Плач Ксении», «Возвращение Филарета».

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений; анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию; сопоставлять         «чужие» тексты интерпретирующего характера.

Личностные: освоение общекультурного наследия России; формирование уважения к истории, культурным и историческим памятникам; проявление познавательного интереса.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее, освоение коммуникативной рефлексии.

Познавательные: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.

Сообщения, выразительное чтение, составление вопросов

Стартовая диагностика, тематический контроль.

4

12.09

Песни о Степане Разине  XVII – XVIII в.в. Р.к. Песни донских казаков.

Ученик  научится работать с учебником. Научится ориентироваться в структуре и содержании учебника.

Ученик получит возможность научиться создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.

Личностные: освоение общекультурного наследия России; формирование уважения к истории, культурным и историческим памятникам.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее.

Познавательные: работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.

Сообщения, выразительное чтение, составление вопросов

Стартовая диагностика, тематический контроль.

5

15.09

«Житие Сергия Радонежского»

Научится различать особенности жанра повести, определять актуальность произведений для читателей разных поколений; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

Получит возможность научиться

анализировать произведение адекватно жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные: формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:самостоятельно работать с текстом, терминами, с таблицами, над лексикой, выразительно читать.

Работа с учебником

Стартовая диагностика.

6

19.09

«Слово о погибели Русской земли»

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:выразительно читать, выявлять позицию автора, работать с иллюстрациями, учебником, текстом, таблицами, выявлять лексическое значение слов.

Составление толкований древнерусских слов

Стартовая диагностика. Пересказ

7

22.09

«Житие Александра Невского»

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: отвечать на вопросы, выстаивать письменное сообщение.

Познавательные: выразительно читать, выявлять позицию автора, работать с иллюстрациями, учебником, текстом, таблицами, выявлять лексическое значение слов.

Ответы на вопросы, выразительное чтение, словарная работа

Стартовая диагностика, тематический контроль.

8

26.09

Литература XVIII века. Г.Р. Державин - поэт и чиновник. Ода «Вельможа».

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; работать с разными источниками информации и владеть основными способами ее обработки и презентации.

Ученик получит возможность научиться анализировать произведение адекватно жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: отвечать на вопросы, выстаивать письменное сообщение.

Познавательные: выразительно читать, выявлять позицию автора, работать с иллюстрациями, учебником.

Работа с учебником, сообщения.

Стартовая диагностика.

9

29.09

Г.Р. Державин «Памятник»

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; работать с разными источниками информации и владеть основными способами ее обработки и презентации.

Ученик получит возможность научиться анализировать произведение адекватно жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:проявлять готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.
Познавательные: выявлять позицию автора, работать с иллюстрациями, учебником, текстом, таблицами, выявлять лексическое значение слов.

Выразительное чтение

Стартовая диагностика.

10

03.10

Н.М. Карамзин - основоположник сентиментализма. Карамзин и Пушкин.

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; определять актуальность произведений для читателей разных поколений; анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию; сопоставлять         «чужие» тексты интерпретирующего характера.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:выразительно читать по ролям, проявлять готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.
Познавательные: выявлять позицию автора, работать с иллюстрациями, учебником, текстом, таблицами, выявлять лексическое значение слов.

Сообщения, выразительное чтение

Стартовая диагностика, чтение наизусть стихотворения

11

06.10

«Бедная Лиза» - новая эстетическая реальность.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; работать с разными источниками информации и владеть основными способами ее обработки и презентации.

Ученик получит возможность научиться анализировать произведение адекватно жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные:учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные:выразительно читать по ролям, проявлять готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.
Познавательные: выявлять позицию автора, самостоятельно работать с текстом, терминами.

Беседа, ответы на вопросы, чтение по ролям

Стартовая диагностика.

12

10.10

К.р. по повести  Карамзина «Бедная Лиза».

Поэты пушкинского круга. Романтизм.

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные:выразительно читать по ролям, проявлять готовность вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.
Познавательные: выявлять позицию автора,самостоятельно работать с текстом, терминами.

Написание сочинения

Контрольное сочинение.

13

13.10

В.А. Жуковский. Баллада «Лесной царь»

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно         использовать         речевые средства         для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, музыкальными произведениями.

Поиск дополнительной информации о жизни и тв-ве писателя

14

17.10

В.А. Жуковский. Стихотворение «Море», «Невыразимее»

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно         использовать         речевые средства         для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, работать с лексикой, учебником, терминами, таблицами, самостоятельно исследовать текст.

Выразительное чтение

Стартовая диагностика, тематический контроль.

15

20.10

К.Ф. Рылеев. «Смерть», «Ярмарка».

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, работать с лексикой, учебником, терминами, таблицами, самостоятельно исследовать текст.

Знакомство с творчеством поэта

Стартовая диагностика, тематический контроль.

16

24.10

Тематическое богатство поэзии А.С.Пушкина. «19 октября»

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, работать с лексикой, учебником, терминами, таблицами, самостоятельно исследовать текст.

Сообщения, беседа. Работа с ключевыми понятиями, выразительное чтение

Выразительное чтение наизусть

17

27.10

А.С . Пушкин «Песни о Стеньке Разине»

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, работать с лексикой, учебником, терминами, таблицами, самостоятельно исследовать текст.

Выразительное чтение, беседа, исследовательская  работа с текстом

Оценивание индивидуальных заданий

18

07.11

Внекл .чтение А.С. Пушкин «Маленькие трагедии».

Ученик научится выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации; определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями.

Ученик получит возможность научиться дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные: формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:самостоятельно работать с текстом, терминами, с таблицами, над лексикой, выразительно читать.

Фронтальный опрос.

19

10.11

Творческая история повести          А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные: формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:самостоятельно работать с текстом, терминами, с таблицами, над лексикой, выразительно читать.

Оценивание индивидуальных заданий

20

14.11

Формирование характера Петра Гринёва

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно         использовать         речевые средства         для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, работать с лексикой, учебником, терминами, таблицами, самостоятельно исследовать текст.

Исследовательская работа с текстом, беседа

Фронтальный опрос.

21

17.11

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно         использовать         речевые средства         для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, пересказывать самостоятельно, самостоятельно исследовать текст.

Индивидуальные задания

22

21.11

Падение Белогородской крепости

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно         использовать         речевые средства         для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:работать с учебником, таблицами, пересказывать, выразительно читать, работать с иллюстрациями, лексикой.

Сообщения, ответы на вопросы, устное иллюстрирование

Пересказ

23

24.11

Изображение народной войны

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно         использовать         речевые средства         для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Устное описание

24

28.11

Становление личности под влиянием «благородных потрясений».

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Обобщение и систематизация полученных знаний. Работа с текстом

Написание сочинения

Выразительное чтение

Беседа, сообщения, работа с учебником. Индивидуальная работа

25

01.12

К.р. Сочинение по творчеству А.С. Пушкина.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Контрольная работа

26

05.12

Р.к. Гнутов «Поэт в краю степей необозримых»

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

27

08.12

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и судьба. Кавказ в жизни и творчестве поэта.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно         использовать         речевые средства         для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Ответы на вопросы

28

12.12

Особенности композиции поэмы «Мцыри». Смысл эпиграфа к поэме.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные: формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:самостоятельно работать с текстом, терминами, с таблицами, над лексикой, выразительно читать.

Составление цитатного плана

Выразительное чтение. Беседа

Создание письменного связного рассказа

29

15.12

Образ Мцыри.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные: формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:самостоятельно работать с текстом, терминами, с таблицами, над лексикой, выразительно читать.

Отрывок наизусть

30

19.12

Художественная идея поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно         использовать         речевые средства         для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Ответы на вопросы

Написание проверочной работы

Оценивание индивидуальных заданий

31

22.12

Проверочная работа по теме «Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Анализ работ

32

26.12

Н.В. Гоголь – писатель-сатирик. Идейный замысел и особенности комедии «Ревизор».

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные: формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:самостоятельно работать с текстом, терминами, с таблицами, над лексикой, выразительно читать.

Беседа, сообщения, подготовка индивидуальных заданий по творчеству писателя

Создание письменного рассказа о жизни писателя

33

09.01

Разоблачение нравственных и социальных пороков в комедии.

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные: формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:самостоятельно работать с текстом, терминами, с таблицами, над лексикой, выразительно читать.

Лексическая работа.

Фронтальный опрос, выразительное чтение

34

12.01

Хлестаков и городничий

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Индивидуальные сообщения. Чтение по ролям

35

16.01

Хлестаков - вельможа и значительное лицо

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной  речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Работа с текстом, чтение по ролям,

Фронтальный опрос

36

19.01

Хлестаков - ревизор

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Выявление речевых, фактических , логических ошибок  в речи Хлестакова

Заполнение таблицы

37

23.01

Художественная идея комедии. Речь как средство создания образов героев.

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:читать по ролям, самостоятельно анализировать текст, сравнивать, делать выводы.

Работа с текстом, выявление речевых, фактических , логических ошибок  в речи Хлестакова

Заполнение таблицы

38

26.01

К.р.Сочинение по комедии Гоголя «Ревизор»

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:читать по ролям, самостоятельно анализировать текст, сравнивать, делать выводы.

Написание сочинения по комедии «Ревизор»

Анализ работ

39

30.01

И.С. Тургенев. Автобиографический характер повести «Ася».

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Сообщения, беседа

Фронтальный опрос

40

02.02

История любви как основа сюжета повести «Ася». Образ героя- повествователя.

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Индивидуальные задания, пересказ

Опрос

41

06.02

Композиция повести. Образ Аси.

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Исследовательская работа с текстом

42

09.02

Повесть «Ася» в оценке писателей и критики.

Тургенев о русском языке.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Выразительное чтение отдельных сцен  в повести.

Анализ рассказа главных героев

43

13.02

Н.А.Некрасов. Основные вехи биографии.

Ученик  научится работать с учебником. Научится ориентироваться в структуре и содержании учебника.

Ученик получит возможность научиться создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Индивидуальные задания, беседа, сообщения

44

16.02

Судьба и жизнь народа в изображении Некрасова

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Выразительное чтение, лексическая работа

Опрос, чтение наизусть

45

20.02

А.А.Фет. Краткие сведения о поэте. Мир природы и духовности в лирике Фета

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Выразительное чтение

Наизусть чтение стихов

46

27.02

А.Н.Островский. Краткая биография. Пьеса «Снегурочка».

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Беседа, выразительное чтение

Оценивание индивидуальных заданий

47

02.03

«Снегурочка»: своеобразие сюжета, связь с мифологическими и сказочными сюжетами.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Знакомство с художественными иллюстрациями к тесту сказки

Опрос

48

06.03

Л.Н.Толстой. Основные вехи биографии. Повесть «Отрочество»

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Индивидуальные сообщения, чтение

Оценка-отзыв

49

13.03

Рассказ «После бала.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Работа с текстом

50

16.03

Проверочная работа по теме: «Рассказ Л. Н. Толстого «После бала».

М.Горький «Песня о Соколе». Роль пейзажа.

Ученик научится анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах.

Ученик получит возможность научиться создавать собственную интерпретацию изученного текста; вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Написание проверочной работы.

Беседа

Анализ работ

51

20.03

М. Горький «Макар Чудра». Художественное своеобразие ранней прозы писателя.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Работа с текстом, с учебником, сообщения

Фронтальный опрос

52

03.04

B.B. Маяковский. Поэт и толпа в стихах. «Хорошее отношение к лошадям»

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной         речью;         строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Индивидуальные задания. Чтение наизусть

Анализ выступлений

53

06.04

О серьезном - с улыбкой. Н.А. Тэффи «Свои и чужие»

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью;        строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Выразительное чтение. Анализ текстов

Опрос

54

10.04

М.М. Зощенко. Большее проблемы «Маленьких людей».

Ученик научится воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение; определять актуальность произведений для читателей разных поколений.

     Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста; дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Выразительное чтение, пересказ

Письменные ответы на вопросы

55

13.04

Д.Б. Кедрин. Стихотворение «Зодчие».

Ученик научится анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах.

Ученик получит возможность научиться создавать собственную интерпретацию изученного текста; вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Чтение наизусть, анализ стихов

Оценка чтецов

56

17.04

Н.А.Заболоцкий. Личность поэта.

Ученик научится анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах.

Ученик получит возможность научиться создавать собственную интерпретацию изученного текста; вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Беседа о жизни и творчестве поэта

Опрос

57

20.04

Стихотворения Н.А.Заболоцкого

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Чтение наизусть

Оценка чтецов

58

24.04

Поэзия М.В.Исаковского.

Ученик научится анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах.

Ученик получит возможность научиться создавать собственную интерпретацию изученного текста; вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Личностные: формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:выразительно читать, читать наизусть, работать с иллюстрациями

59

27.04

В.П.Астафьев. История жизни и творчества (краткий обзор)

Ученик научится анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах.

Ученик получит возможность научиться создавать собственную интерпретацию изученного текста; вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Личностные: формирование собственных ценностных ориентаций; освоение общекультурного наследия России.

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, формулировать собственное мнение.

Познавательные:выразительно читать, читать наизусть, работать с иллюстрациями

Беседа о нелегкой жизни писателя, индивидуальные сообщения

Опрос

60

04.05

В.П.Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет»: проблематика, образы

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научитьс явыбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные: выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Выразительное чтение

Фронтальный опрос

61

08.05

А.Т.Твардовский. Основные вехи биографии.

Ученик научится анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах.

Ученик получит возможность научиться создавать собственную интерпретацию изученного текста; вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Работа с учебником, беседа

62

11.05

А.Твардовский. Россия на страницах поэмы «За далью – даль» (в отрывках)

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Отрывок наизусть, выразительное чтение

Оценка чтецов

63

15.05

В.Г.  Распутин.  Нравственная проблематика повести «Уроки французского»

Ученик научится анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах.

Ученик получит возможность научиться создавать собственную интерпретацию изученного текста; вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Работа с текстом, чтение по ролям

Фронтальный опрос

64

18.05

Конфликт, основные образы, проблематика повести «Уроки французского» В. Распутина.

Ученик научится осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Ученик получит возможность научиться выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста.

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

65

22.05

 К.р. Сочинение по повести В.Распутина «Уроки французского».

Зарубежная литература. У.

Шекспир «Ромео и Джульетта».

Ученик научится анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах.

Ученик получит возможность научиться создавать собственную интерпретацию изученного текста; вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Написание сочинения

Оценка, анализ работ

66

25.05

Сюжет трагедии «Ромео и Джульетта»

Ученик научится анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах.

Ученик получит возможность научиться создавать собственную интерпретацию изученного текста; вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Личностные:  проявлять любознательность и интерес к изучению литературных произведений.  

Регулятивные: учиться воспринимать новый учебный материал отвечать на вопросы, обобщать, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

Коммуникативные: адекватно использовать         речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть         устной         и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Познавательные:выразительно читать, самостоятельно исследовать текст, работать с терминами, иллюстрациями, лексикой.

Беседа индивидуальные задания, чтение по ролям

Опрос