Конспект урока "Проблематика рассказа Н.Тэффи "Жизнь и воротник"
план-конспект урока по литературе (8 класс) на тему

Конспект урока «Проблематика рассказа Н. Тэффи «Жизнь и воротник»

Цели:

1.  познакомиться с новым автором Н.А.Тэффи и её рассказом "Жизнь и воротник"; повторить литературоведческие термины (олицетворение, юмор, ирония);
2. выявить проблематику рассказа "Жизнь и воротник";
3. развивать устную речь учащихся;
4. воспитывать способность противостоять власти вещей над разумом человека.

Оборудование:

5. Видеофильм «Биография и творчество Н. Теффи»
6. Портрет Н.А.Лохвицкой (Тэффи), обложки её книг, текст рассказа;
7. Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2.. Обозначение целей урока.

- В течение этого года мы знакомились с жизнью и творчеством многих писателей. Большинство из них вам уже знакомо, но есть и такие, художественный мир которых еще не открыт, и вам предстоит это сделать.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым автором и с новыми понятиями при изучении его произведения; постараемся выявить проблематику рассказа через анализ текста; попытаемся понять, как вещи могут влиять на жизнь человека.

- Итак, перед вами портрет писательницы. Это Надежда Александровна Лохвицкая. Псевдоним Тэффи (1872-1952)

Давайте посмотрим фильм о ней и отметим интересные факты из её биографии, запишем их в тетрадь.

3. Просмотр фильма (Надежда Тэффи - биография и творчество. "Книжная полка" - выпуск 80.) -5мин. Что получилось?  Какие факты ее биографии вы отметили? Что заинтересовало?

4. Ответы учащихся.

• Владела смехом как никто другой.
• К 300-летию дома Романовых у Николая II спросили, чьи произведения он хотел бы видеть в юбилейном сборнике, Государь изрёк "Одну________!"
• Герои-разные люди.
• Ее истории, взятые из жизни,-это веселье вперемешку с печалью.
• Тэффи-псевдоним, связанный с именем слуги Степана, которого все звали Стеффи (была отброшена первая буква).
• Под псевдонимом была опубликована и первая пьеса.
• Смех, по ее мнению,-лучшая терапия.
• Смех помогал ей забыть о страхе смерти и страхе жизни.
• Эмигрантская жизнь, смерть в Париже в 1952г
• Жизненное кредо: «В день, когда перестаешь смеяться, начинаешь стареть.»

Учитель:

Как видите, ключевое слово в ваших тезисах-смех. Это значит, что рассказы Тэффи юмористические, и мы обращаемся к одному из них. Но вначале постараемся разобраться с незнакомыми словами. Внимание на экран:

1. Гостиный двор – построенные в старину торговые ряды, обычно каменные.

2. Мануфактура (устар.) – ткань, текстильные изделия.

3. Извозчик (устар.) – наемный экипаж с кучером.

4. Корюшка – небольшая морская промысловая рыба.

5. Омнибус (устар.) – многоместный конный экипаж для перевозки пассажиров.

6. Профукать – промотать, потратить.

   5. Анализ текста.

Учитель:

Все эти слова встретятся вам в рассказе, с которым мы познакомимся. Он называется "Жизнь и воротник". Запишите тему в тетрадь. ( В рассказах Тэффи сравнения часто предопределяют направление развития сюжета: "Легенда и жизнь", "Свои и чужие", "Причины и следствия".)  Как же соединить или сопоставить жизнь с воротником?

Предположения детей.

- В данном случае сравниваются несопоставимые начала: обыденная вещь и целая жизнь.

Учитель:

Как и для чего делает это автор- нам предстоит выяснить. Обратимся к тексту произведения и прочтем первый абзац. Чем он является в рассказе? Что в нем утверждается?

Ученик:

Вступлением. Автор пишет о том, что иногда вещи играют судьбоносную роль в жизни человека.

Учитель:

Иногда… Это когда? Можем ли мы, не зная дальнейшего повествования, ответить на вопрос? Нет. Продолжим чтение, попутно в тетради будем записывать следующие сведения:

-Что приобрела Олечка Розова?

- Вещи.

 - Почему Олечка купила сначала воротничок (мелочь, аксессуар), а не юбку, туфли или более крупную вещь?

- Всё начинается с мелочей! Такая мелочь как воротничок как будто душит её, мешает ей жить, жизнь Олечки разрушается воротником)

-К чему это привело?

-К распутному образу жизни.

-Что потеряла? Во имя чего?

 -Все. Вещи, деньги, честность, мужа, покой во имя этой отвратительной жизни.

-Почему?

-Героиня не смогла, не нашла в себе силы противостоять воротничку. Она стала вести воротничковую жизнь, чужую для неё, но изменить её была уже не в силах)

- Символом чего выступает воротник?

-Символом человеческих слабостей, с одной стороны, а с другой-символом роскошной жизни, вседозволенности.

- Кто виноват в случившемся?

-Реальна ли ситуация рассказа?

- Какое средство использует автор, когда наделяет вещь чертами живого человека

-Олицетворение.   Воротник, основной «герой» рассказа, символизирует роскошную жизнь, вседозволенность, раскрепощенность, распущенность. Он сильно отличается от героини. Можно даже сказать, что воротник в этом рассказе противопоставлен Олечке. Воротничок  “пошло хихикнул”, в то время как Олечка смущается от слова омнибус.

-Как я уже сказала, этот рассказ юмористический. Одним из способов создания смешного является ирония, т.е. выражение употребленное в смысле противоположном прямому. Она очень широко используется автором в произведении "Жизнь и воротник" . Оленька слабая и бесхарактерная, а Воротничок властный и распутный. Сама ситуация иронична. То, как воротник управляет Оленькой, вызывает и смех, и страх.

 Но произведение написано не только с юмором, в нем есть и сатира, которая направлена на таких людей, как Олечка, инфантильных, лживых, не способных противостоять соблазнам.

- Современна ли, на ваш взгляд, проблема замещения людей вещами, поднятая Тэффи в начале 20 века?

- А для нас с вами?

Заключительное  слово.

- Произведение направлено против мещанского взгляда на жизнь, против понимания её сути как погони за вещами.

Запишите выводы по уроку в форме синквейна по схеме

1-я — слово-понятие (существительное или местоимение в начальной форме);

 2-я — два слова, описывающих качества (прилагательные или причастия в именительном падеже);

3-я — три слова, рассказывающих о действиях, связанных с понятием (глаголы или деепричастия в начальной форме);

4-я — предложение (4–5 слов), отражающее отношение к понятию; 5-я — слово-резюме, которое выражает суть темы.

                      Олечка

 Слабая, бесхарактерная

Покупает, обманывает, деградирует

В борьбе с воротничком проигрывает

                        Жертва

                        Воротник

Наглый, распутный

Просит, требует, настаивает,

В борьбе с Олечкой укрепляет свою власть

                        Деспот

Дом. задание:

1. Посмотреть кадры современной рекламы.

2. Подготовить творческий пересказ описания поведения воротника.