Устное народное творчество
план-конспект урока по литературе на тему

1. Актуализация знаний

Как называется раздел, который мы сейчас изучаем? Что такое «устное народное творчество»? Как еще его можно назвать? Перечислите, известные вам, жанры фольклора.

1. Карточка

Прочитайте про себя. Определите, к какому жанру относится каждый текст, если вы затрудняетесь, оставьте строку пустой. Фронтальная проверка с пояснением.

2. Самоопределение к деятельности

Закройте глаза, прислушайтесь (аудиозапись). Что вы услышали? Как вы думаете, это песня народная или авторская? Почему так считаете? Какому народу, по вашему мнению, принадлежит прозвучавшая песня? Обоснуйте свое мнение.

Чему будет посвящен наш урок?

3. Работа по теме урока

Русская народная песня – неотъемлемая часть творчества русского народа, она живет на протяжении нескольких веков.

Почему люди стали создавать песни? Для чего нужны песни? Какие разновидности русских народных песен вам знакомы?

1. Народные песни и их виды

Колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки.

Пестушкам присуще своеобразное построение, определяемое характером и краткостью физических упражнений, необходимых ребенку в тот или иной момент.

Потешки — это забавы взрослых с малыми детьми, которые сопровождаются различными движениями, хлопками и т.д. П. называются и песенки — приговорки, организующие эти забавы.

Прибауткой принято означать смешной небольшой рассказ или смешное выражение, придающее речи юмористический оттенок. Стишки-песенки, которые развлекали и потешали детей.

Календарные песни, заклички и приговорки.

Заклички- связаны с определенным временем года и обращены к различным явлениям природы.

Приговорки- представляют собой краткие обращения к животным, птицам, насекомым, растениям.

Потешный фольклор прибаутки, небылицы, дразнилки.

Небылицы — особый вид песен со смещением в содержании всех реальных связей и отношений — основанные на неправдоподобности, вымысле.

Дразнилки — форма проявления детской сатиры и юмора.

Игровой фольклор считалки, игры.

Считалки — задача — помочь подготовить, организовать игру.

Игры: хороводные, спортивные.

Трудовые песни, обрядовые песни, колядки, календарные песни.

2. Чтение песенок

С. 14 – 15 Прочитайте песенки. Определите, к какому виду народных песенок они относятся?  В какое время года пелась каждая из песен? Кого зазывают дети? С какими просьбами?

3. «Лебедушка»

Закройте учебники. Послушайте песенку. Какое настроение она  у вас вызвала? Понравилась ли она вам?

Прочитайте песню самостоятельно. Выполним словарную работу. Обсуждение песни. С какой интонацией нужно прочитать эту песню? Какие эмоции передать?

4. С. 17 «Как на тоненький ледок…»

Самостоятельно прочитайте песню «Как на тоненький ледок…» Какое настроение она у вас вызвала? Можно ли эту песню назвать шуточной? Почему? С какой интонацией будем читать эту песню?

5. Чтение самостоятельно подобранных песен

Прочитаем, какие народные песни вы нашли дома. Объясним, для чего их придумали и к какому виду они относятся.

4. Итоги урока

О каких песнях вы узнали на уроке? Для чего сочинялись песни? Какие из них вам больше всего понравились?

5. Домашнее задание

Выучить наизусть: С. 15 – 17 «Лебёдушка» или «Как на тоненький ледок…»