Рабочая программа по литературе 8 класс
рабочая программа по литературе (8 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, учебного плана ГБОУ школы №594, примерной программы основного общего образования по литературе.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

1) Программа:«Литература, 5-11 классы» под редакцией В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2014 год.

2)  Учебник: Коровина, В. Я. Литература. 8 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. – Москва : Просвещение,  2018

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что содержание и методический аппарат данной программы обеспечивают выполнение требований, представленных в ФГОС ООО. Программа определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены Федеральным государственным стандартом основного общего образования (2010 г.)

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание предметных тем образовательного стандарта, а также учитывает возрастные особенности обучающихся и

особенности данного классного коллектива, уровень их подготовки по литературе,

специфику образовательного учреждения.

ПРАВОВАЯ ОСНОВА СОСТАВЛЕНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:

1) Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;  

2) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;  

3) Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

4) Положение о разработке образовательной и рабочей программы ГБОУ школы №594  Московского района Санкт-Петербурга  

•  ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В учебном плане на изучение предмета «Литература» на уровне основного общего образования предусмотрено 442 часа.

В 8 классе на изучение предмета отводится 69 часов в неделю из федерального/регионального компонента базисного учебного плана.

Общее количество часов в год — 68 часов.

Срок реализации рабочей программы – один учебный год.

Рабочая программа составлена на 68 часа (из них 4 часа резервных).

•  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Рабочая программа имеет целью приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы и способствует решению следующих задач изучения литературы на ступени основного общего образования:

• формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;
• развитие интеллектуальных и творческих способно стей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности; ;
• постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
•   поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;
• овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;
• овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);
• использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Ключевая идея предмета Литература заключается в том, что изучение литературы строится от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: в 5-6 классах - это освоение различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов (горизонталь). В средней и старшей школе произведения изучаются более глубоко, с опорой на опыт учащихся и их знание истории.

        Специфика курса Литература требует особой организации учебной деятельности школьников в форме фронтальной, индивидуальной групповой работы.

Гуманитарное образование играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества.

      Практическая сторона литературного образования связана с совершенствованием овладения речью, духовная — с морально-нравственным  развитием человека, духовным становлением личности, формированием эстетического вкуса. 

        Практическая полезность литературы  обусловлена тем, что высокий уровень читательского мастерства и владения устной и письменной речью способствует формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и оказывает ученику реальную помощь в осознании ценностей окружающего мира. 

           Без базовой гуманитарной подготовки невозможно стать образованным человеком, так как  обучение литературе  даёт возможность развивать у учащихся познавательные интересы, интеллектуальные  и творческие способности, устную и письменную речь. Литературное образование вносит свой вклад в формирование целостной, всесторонне развитой, духовно-нравственной личности человека. 

Изучение курса ведется по классно-урочной системе с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Типы уроков, используемые при реализации данной программы:

• урок изучения и первичного закрепления новых знаний;
• урок закрепления знаний;
• урок комплексного применения знаний, умения и способов деятельности;
• урок обобщения и систематизации знаний;
• урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся;
• комбинированный урок.

Формы организации обучения:

• фронтальные;
• групповые (звеньевые, бригадные, групповые и дифференцированно-групповые);
• индивидуальные.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается

применение следующих педагогических технологий обучения:

• Организации самостоятельной работы
• Дистанционного обучения
• Проектной деятельности
• Учебно-исследовательской деятельности
• Творческой деятельности
• Развития критического мышления
• Информационные
• Проблемно-диалогового обучения
• Организации группового взаимодействия
• Анализ конкретных ситуаций
• Рефлексивного обучения
• Оценки достижений
• Самоконтроля
• Самообразовательной деятельности.

Наиболее приемлемыми для учащихся данного класса являются следующие  методы работы на уроке: метод творческого чтения, эвристический или частично-поисковый, исследовательский, репродуктивный.

Приемы работы: выразительное (художественное) чтение учителя; чтение мастеров художественного слова; обучение выразительному чтению учащихся; комментированное чтение; беседа, активизирующая непосредственные впечатления учащихся; постановка на уроках проблемы (художественной, нравственной, общественно-политической);  творческие задания по жизненным наблюдениям учеников или по тексту произведения; построение логически четкой системы вопросов (по анализу текста художественного произведения., по критической статье…) для эвристической беседы; построение системы заданий по тексту художественных произведений или по критическим статьям; постановка проблемы учителем или по его предложению учащимися; выдвижение учителем проблемы; подготовка докладов и выступлений в качестве оппонента; самостоятельный анализ произведения, не изучаемого в классе; выполнение заданий творческого характера; рассказ учителя о жизни и творчестве писателя; обзорная лекция; задания по учебнику.

Для оценки достижений обучающихся при реализации данной программы используются следующие виды и формы контроля:

• контрольная (проверочная, самостоятельная) работа;
• контрольное домашнее задание;
• тест;
• зачет;
• взаимоконтроль;
• самоконтроль.

Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах:

• проведение школьной недели словесности;
• проведение школьной олимпиады по литературе;
•  участие в районных и городских олимпиадах;
•  участие в конкурсах сочинений;
• участие в конкурсе чтецов.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ, Положением о промежуточной аттестации, утвержденным в ГБОУ школе №594 Московского района Санкт-Петербурга в форме:

• контрольная (проверочная, самостоятельная) работа;
• контрольное домашнее задание;
• тест;
• зачет;
• взаимоконтроль;
• самоконтроль.