Урок-конспект в 6 классе по литературе на тему: "В.Г.Распутин "Уроки французского"
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

Урок по литературе в 6 классе.

Тема: Душевная щедрость учительницы, её роль в жизни мальчика. Моя первая      учительница.  (По произведению В.Распутина «Уроки французского»). 3-ий урок.

Цели: обобщать знания учащихся по рассказу В.Г.Распутина «Уроки французского» о     роли учительницы в жизни мальчика, о её душевных качествах и поступках, о доброте; умение выборочно читать при ответе на вопрос, выборочно пересказывать, читать по ролям, рассказывать о своём первом учителе; воспитывать любовь и уважение к учителю, к родной школе.

Оборудование: запись песен о школе, стенд «Учителями славится Россия…», фрагменты из кинофильма  «Уроки французского» .

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы заканчиваем работу над рассказом В.Г.Распутина «Уроки французского». Наша задача – понять поступки Лидии Михайловны, увидеть её отношение к герою рассказа.

- Рассказ «Уроки…» очень дорог автору не только своей автобиографичностью, но и утверждением добра, которого не хватит всем нам в жизни. Для героя это асё не проходит бесследно, остаётся в нём энергия памяти.

- Итак, память возвращает писателя вновь в 5 класс, но не в школу, а в дом Лидии Михайловны.

3. Работа с текстом рассказа.

а) Инсценировка эпизода «игры в деньги» учительницы со своим учеником или просмотр фрагмента из к/ф.

- Ребята, вы узнали этот эпизод?  Не будем  торопиться подобно директору школы  и выносить обвинительный приговор. Давайте разберёмся.

- Какое было время?

- Что же предпринимает  учительница? 1 шаг (видя, что ученик в голодное послевоенное время недоедает, учительница под видом дополнительных занятий приглашает его к себе домой и пытается подкормить).

б). Пересказ от 1 лица эпизода прихода в гости к учительнице.

- Какова реакция мальчика?

- Что происходит дальше?  (2 шаг – учительница посылает посылку, якобы от матери).

- Но мальчик догадывается о том, что посылку прислала Лидия Михайловна. Почему?

в). Чтение диалога «Мальчик возвращает  посылку учительнице».

- Что же остаётся делать 25-летней женщине, когда она видит голодного ребёнка? Что она поняла?

- Что же предпринимает Лидия Михайловна?  (3 шаг – даёт возможность заработать мальчику деньги).

- Как это сделать?

- Игра состоялась. Каково состояние учительницы?

- Директор же увидел в этом преступление. А как вы, ребята, относитесь к поступку учительницы?

-Так что же это на самом деле? ( милосердный обман, человеческая доброта).

- Директор: я 20 лет работаю в школе, но такое… Что же это такое? Каков эпилог?

- С каким чувством покидает школу Лидия Михайловна, раскаивается ли в своём поступке?

- Как это подтверждается?

- Так что же привлекает автора в учительнице?

4. Рассказ учащихся о своей первой учительнице / любимом учителе.

- Ребята, а вы помните свою первую учительницу? Чем она вам запомнилась?

5. Чтение стихотворения А.Дементьева «Не смейте забывать учителей».

6. Итог урока и задание на дом.

- Какие же уроки извлечём мы из этого рассказа?

-Да, прекрасные уроки доброты, сострадания преподнёс нам В.Распутин. Дома перечитаете рассказ Ф.Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла», вспомнить мифы, сколько подвигов совершил Геракл.

7. Рефлексия. Звучат песни о школе.