Разработка урока литературы по повести Степана Сарыг-оола "Повесть о светлом мальчике" глава "Шагаа" 7 классе
учебно-методический материал по литературе (7 класс)
Урок является продолжением изучения автобиографических произведений. Ребята знакомы с творчеством Л.Толстого и М.Горького.В тувинской литературе это произведение считается одним из щедевров. Оно включено в программу за счёт регионального компонента.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Разработка урока по повести С.А.Сарыг-оола
«Повесть о светлом мальчике»
Урок внеклассного чтения в 7 классе по повести С.А.Сарыг-оола
Глава «Шагаа»
Хоть молодых спроси, хоть старика –
Нет радостнее праздника Шагаа.
СергейПюрбю
Цели урока:
Образовательная цель: ознакомить ребят с шедевром тувинской литературы, показать мастерство писателя, узнать об истории создания ;показать учащимся тяжелую жизнь детей-сирот.
Развивающая цель: умение анализировать художественное прозведение
Воспитательная цель: воспитание любви к своей родине; вызвать интерес у учащихся к обычаям и традициям тувинского народа; воспитание милосердия, сострадания
Оборудование: ИКТ, Портрет С. А. Сарыг-оола, выставка произведений писателя, рисунок с обложки книги «Повесть о светлом мальчике».
Словарная работа:
Эжен – великий бог.
Слово учителя: Ребята, на уроках русской литературы мы изучали автобиографические произведения Льва Толстого и Максима Горького. На этом уроке вам предстоит встреча с автобиографическом произведением тувинской литературы. «Повесть о светлом мальчике», считается вторым автобиографическим произведением в тувинской литературе после «Слова арата» Салчака Тока. «Повесть о светлом мальчике» - это детство, отрочество, начало юности тувинского мальчика, очень живого и сообразительного. Писатель рассказывает о своем детстве, отрочестве, создает в своем произведении автопортрет, хотя рассказ ведется от имени вымышленного героя.
-Кто выразительно прочтёт эпиграф урока?
Запись темы и эпиграфа урока в тетрадях.
Проверка домашнего задания: учащиеся рассказывают об истории создания повести (двое учащихся, дополняя друг друга)
Слово учителя: Мы видим глазами ребенка смерть матери, жестокость людей, бедность народа. И все же детство остается детством. Радость дарят хорошие люди, родные степи и горы, радость дарит мальчишеская, но по-своему мудрая уверенность в себе, в своих силах, в своем будущем.
Ангыр-оол становится «тенью скота», «ухватом для кухни», «няней, дояркой, работником в поле, дровосеком». В книге много темных красок жестокой действительности Тувы начала 20 века. Праздники для него были самыми горькими днями, потому что родня веселилась, а он один работал, голодный и полураздетый. «Найдешь укромное местечко, где тебя никто не видит и никто не слышит, да и поплачешь, тогда и на душе станет легче, и глаза светлее смотрят на мир». О единственном ярком празднике он пишет в главе «Шагаа».
Работа над названием главы.
-Что означает слово «Шагаа»?
Работа с текстом
-Какова тема текста?
-Почему, когда мальчик был моложе, на дни Шагаа всегда выпадала его очередь пасти овец?
Задание: Найдите в тексте строки, которые рассказывают о прошедших праздниках Шагаа.
-Какое образное выражение употребляет мальчик?(«Все прошедшие годы Шагаа для меня был горьким днем».)
-В каком значении оно употреблено? Как называется это образное выражение?
-Как передает свое состояние герой в последний день пастьбы? Расскажите об этом.
Слово учителя: В описании Шагаа С. А. Сарыг-оол становится народным художником, тонким психологом, смело проникает в глубины тувинского характера. Особенно колоритно показана сцена, где все готовятся к Шагаа.
-В какое время года начинают приготовление к Шагаа?
-Почему именно осенью они готовились к празднику?
-Расскажите, как готовились бедные.
Слово учителя: Одна из главных процедур- генеральная уборка территории аала. Перескажите эпизод.
-Чем занималась молодежь?
-Чем занимался лама накануне праздника?
-Почему не разрешали спать в ночь на Шагаа?
Задание: Найдите в тексте диалог Ангыр-оола с дружком пастухом. Прочитайте выразительно по ролям.
-О чем узнал мальчик у дружка пастуха?(Скоро к нам пожалует сам Эжен)
-Кто такой Эжен?(Словарная работа)
-Кто руководил встречей Нового года?
-За что его выбрали старшим? Как вы думаете, за какие его качества выбрали?
Задание: Пересказ эпизода «Сан-салыр»-жертвоприношение
-Какие молитвы читал Ангыр-оол? О чем просил мальчик-сирота Эжена?
Слово учителя: Одним из важных в церемонии встречи Шагаа был обряд «Чолукшуур»-приветствие. Об этом нам расскажут наши творческие группы.( Проверка домашнего задания).
Выступления творческих групп. 1 группа: сценка «Приветствие в дни Шагаа»
Слово учителя:Существовал так же особый ритуал вручения подарков. Подарок дарили двумя руками, обязательным был кадак, а на кадак ставится подарок только белого цвета.
-Как вы думаете, почему дарили подарок именно белого цвета? С чем ассоциируется белый цвет?
Слово учителя: В символике тувинцев белый цвет издавна ассоциировался с представлениями о счастье, очень почитается он и сейчас. В народе считается: чем щедрее одаришь другого, тем богаче будет жизнь для тебя в будущем году.
Работа с текстом: Найдите в тексте строки, передающие состояние маленького Ангыр-оола. Каким фразеологизмом можно заменить состояние мальчика?
Слово учителя: В дни Шагаа любили ходить в гости. Именно в этот день хозяева достаю тзаранее приготовленные запасы еды: жирное мясо, молочные продукты. Только еда и молочные продукты! Примечательной особенностью Шагаа с древних времен является то, что во сремя этого праздника категорически запрещено употреблять спиртное. Шагаа считается самым трезвым праздником. Тувинцы всегда считали вино «напитком чертей»-«аза сускуну».
-А кого из героев вы можете отнести к отрицательным персонажам?
Слово учителя: С большим сарказмом нарисован образ скупого богача Херик-Кожая. Четверо здоровых парнец, которым ничего не стоит съесть за один присест барана, сговорившись, приходят в гости к богачу и навлекают на его голову насмешки всей округи. Для хозяина считалось большим позором, если угощения не хватит, если какой-то гость скажет, что он еще не сыт. Это позор и беда. Дополнительно готовить в присутствии гостей также не положено
Домашнее задание 2 группы: Инсценировка эпизода «Юрта Херик-Кожая».
-Какие черты характера тувинцев раскрываются в данном эпизоде?
-Какое настроение создает у вас эта глава?
-Какие черты характера Ангыр-оола вам понравились?
Творческое задание: Составить словесный портрет главного героя(групповая работа).
Защита литературного портрета (каждая группа защищает свою работу).
Слово учителя: Главный герой повести – светлый мальчик Ангыр-оол – тувинский собрат горьковского Алеши, знакомого нам по трилогии «Детство», «В людях», «Мои университеты».
-Вспомните, кто самый близкий человек для Алеши Пешкова?
А лучшим другом и советчиком Ангыр-оола выступает тоже старая бабушка. Это она старается оградить его от лишних обид, это она заменила ему мать.
Перевела произведение с тувинского языка на русский язык переводчица-москвичка Майя Ганина.
-Какой год наступил в этом году?
Заключительное слово учителя: В течение 50 лет Шагаа не отмечали. И только в 1993 году впервые в истории существования она закрепляется в Конституции Республики Тыва. Отрадно заметить, что в последние годы Шагаа отмечается ежегодно.
В этот день все жители, и ста, и млад, должны забыть о политике, везде должна царить атмосфера искреннего добродушии и радости. В дни Шагаа не должно быть места ненависти, зависти, противостоянию. Люди обязаны демонстрировать способность быть мудрым, справедливым, уступчивым, всепрощающим, щедрым.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Домашнее задание: Написать сочинение Чем заинтересовала меня глава «Шагаа»?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока по повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка" (Технология Е.Н.Ильина)
Урок разработан по технологии Е.Н.Ильина "Преподавание литературы как предмета, формирующего человека"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/17/picture-110175.jpg)
Методическая разработка урока по повести А. Алексина "Безумная Евдокия".
Данная разработка содержит материал к уроку по повести А. Алексина " Безумная Евдокия". Урок построен с использованием личностно-ориентированной технологии, используются элементы проблемно...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/12/picture-548234-1418390382.jpg)
Учебно-методическая разработка урока литературы на тему "Святые земли русской (по "Повести о Петре и Февронии Муромских")" 7 класс
Данный материал можно испоьзовать при подготовке урока литературы в 7 классе на тему "Древнерусская литература. "Повесть о Петре и Февронии Муромских."...
Методическая разработка урока внеклассного чтения «Роль черного цвета в русском фольклоре и в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» (7 класс) (урок-исследование)
Цель урока: мотивирование обучающихся к изучению гоголевской прозы, побуждение к глубокому, осознанному чтению и осмыслению классических произведений.Планируемые задачи:·...
Методическая разработка урока по повести Л. Андреева "Иуда Искариот"
Анализ интерпритации Л. Андреева вечной темы в литературе и искусстве....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/30/picture-911268-1490890355.jpg)
Разработка урока литературы по повести В.Г.Короленко "Слепой музыкант", 8 класс
Разработка содержит технологическую карту урока, а также презентацию к данному уроку. Тема " на пути к счастью"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/14/picture-1137110-1555241940.jpg)
Открытый урок по теме «Степ-аэробика в школе» в 5 классе.
Открытый урок по теме "Степ-аэробика в школе" в 5 классе....