Мастерская творческого письма на уроках литературы
презентация к уроку по литературе

Слайд 1

Слайд 2

Вот некоторые принципы обучения в мастерской: - Равенство всех участников, включая мастера. - Все способны к творчеству. - Создание личностной мотивации. - Отсутствие оценки, соперничество. - Чередование индивидуальной и коллективной работы.

Слайд 3

Шаг первый «Индукция» (или наведение) Обращение не только к разуму, чувствам, эмоциям ученика. В качестве индуктора может выступать всё, что может разбудить, «вырастить» поток ассоциаций, воспоминаний, чувств, эмоций: рисунки, стихи, музыкальные фрагменты, просто впечатляющий момент .(ввод в тему-5 минут, фильм, музыка, картина)

Слайд 4

Шаг второй « Аутосоциоконструкция » - индивидуальное построение гипотезы, решение задачи, создание проекта, рисунка, выразительного текста по теме и т.п.(1-2 минуты, ответ на вопрос)

Слайд 5

Шаг третий « Социоконструкция » - то же самое сначала в паре и в группе, приближенное к истине, полноте знания. Рассматривается с разных точек зрения.(1-2 минуты, обмен мнениями в паре, выработка общего решения)

Слайд 6

Шаг четвёртый « Социализация» - подготовка общего ответа. (4 минуты)

Слайд 7

Шаг пятый «Афиширование», или совместное обсуждение на потоке (в классе) того, что сделано индивидуально, в паре, в группе.(устный ответ по 1 в каждой паре)

Слайд 8

Шаг шестой (самый важный) «Разрыв» - учитель-мастер осторожно подводит участников мастерской к выводу. Слово учителя – источник опыта. Граница индивидуального и коллективного опыта. Проект закончен.(подведение итогов учителя, карточки, информация и др.)

Слайд 9

Шаг седьмой « Рефлексия»: Как вам работалось? Чем эта форма лучше? Что понравилось, что не понравилось? Как лучше работать: в паре, группе, в одиночку? Какую проблему по предмету хотели бы обсудить? (работа под музыку или ответы. Что понравилось, чему научились)

Слайд 10

Коррекция Совпало ли окончание рассказа с вашей версией? Близка ли вам идея автора?