Литературный праздник "Книги, с которыми весело"
проект по литературе (5 класс)

Паспорт проекта

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №40»

  Литературный праздник «Книги, с которыми весело»

 проект

Автор:

 Барабанцева Александра,

 учащиеся 5 Г класса

МАОУ

«Средняя общеобразовательная школа № 40», г. Череповец, ул. Любецкая, д.19;

(8202)313593.

Научные руководители:

Стрельникова Татьяна Юрьевна,

учитель русского языка и литературы,

Фотеева Любовь Васильевна,

педагог-библиотекарь

Череповец

2019

ВВЕДЕНИЕ

        По типологии проект является образовательным, в основе которого лежит вербальная модель, т.е. словесное описание.

        Тема проекта: «Литературный праздник «Книги, с которыми весело”.

        Идея: постановка по самостоятельно разработанному сценарию

        Проблема заключается в следующем:

- отсутствие интереса к предмету литература у современных школьников;

-недостаточное количество уроков внеклассного чтения по предмету литература.

Таким образом, определилась цель проекта: разработать  сценарий  ”Книги, с которыми весело» ”, провести в 5а,б,г классах.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

1. разработать такой сценарий;
2. за счёт одновременных действий и реплик героев повысить уровень эмоционального воздействия лит.праздника на зрителя;
3. подобрать актёров и помощников из учащихся класса для постановки праздника;
4. определить и изготовить необходимые для постановки лит.праздника декорации, реквизит, костюмы;
5. подобрать музыкальное сопровождение.  

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

        Методом исследования будет практическое поэтапное решение задач в индивидуально-групповой деятельности, своевременная корректировка ошибок, которые возникли в процессе работы над проектом.

        Источником  ресурсного обеспечения будет служить состав учащихся 5 «Г» класса, изъявивших желание заниматься внеурочной деятельностью на курсе «Читаем с радостью». Реализация проекта (т.е. разработка сценария и успешность практического осуществления его в классах) будет способом оценки эффективности.

         План-график работы.

Обязанности, необходимые для реализации плана, можно распределить на 3 группы:

Оценка проекта.

        Проект доступен для реализации, к минимуму сведены временные и материальные затраты.

        Он прост и удобен в исполнении, поэтому может быть использован для постановки спектакля детьми в возрасте 10-12 лет.

        Форма сценария (Приложение 1) и содержание описания этапов реализации постановки  основаны на принципах гармонии, целостности и соразмерности.

        Исходя из продолжительности и функциональностилит.праздник  может быть использован для решения разных задач:

1. фрагмент урока литературы по внеклассному чтению «Знакомство с биографией и творчеством Н.Носова и В.Драгунского»;
2. самостоятельный номер в программе концерта;
3. фрагмент литературной композиции по творчеству писателя В.Драгунского;

Несомненным достоинством проекта является оригинальность воплощения идеи с рассказчиком-писателем в начале и в конце спектакля и дополнение реплик героям, что даёт возможность в большей степени раскрыть характер персонажа и творческий потенциал актёра.

 ПРИЛОЖЕНИЕ

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята!

слайд 1

Сегодня у нас с вами литературный праздник, посвящённый весёлым рассказам замечательных детских писателей Николая Николаевича Носова и Виктора Юзефовича Драгунского. В этом году они юбиляры: Носову исполнилось бы 110лет, Драгунскому -105лет. А повести Носова «Незнайка в Солнечном городе» - 60 лет!

Книгами зачитывались ваши бабушки и дедушки. Эти рассказы читали в детстве ваши мамы и папы. И вот теперь их с удовольствием читаете вы.

Ведущий 1: В биографиях писателей, которых мы сегодня вспоминаем, много общего. Большой и нелёгкий жизненный путь прошли они, прежде чем стали писателями. Много профессий освоили. Когда Николаю Николаевичу Носову задали вопрос, как получилось, что он стал писателем, ответ звучал так: «Да понимаете, так вышло!»

Ведущий 2: Носов и Драгунский стали писать свои рассказы, когда у них подросли сыновья и сними стали случаться всякие смешные истории. Оставалось только успевать записывать .Писатели  умели слушать и понимать детей. В их рассказах присутствуют три ценных качества: юмор, поучительность и доброта. А добрая, весёлая книжка даже в хмурый день поднимет настроение, заставит улыбнуться.

слайд 2: Носов

Ведущий 1: Николай Николаевич Носов родился 23 ноября 1908 года в поселке Ирпень – недалеко от Киева. Там же окончил школу. Многое в жизни ему пришлось испробовать. Ещё в юности ему случалось быть землекопом и косарём, возчиком брёвен и рабочим кирпичного завода, он увлекался химией и фотографией, учился играть на скрипке и мандолине, играл в шахматы, выпускал рукописный журнал «Икс». А потом поступил в Московский институт кинематографии и стал работать в кино, снимать разные учебные, научные, мультипликационные фильмы.

Ведущий 2: Во время Великой Отечественной войны Николай Николаевич занимался очень важным делом: снимал фильмы для наших солдат, с помощью которых военные обучались работать с новой техникой. За это в 1943 году он был награждён боевым орденом Красной Звезды.

Сказки и рассказы Николай Носов сначала сочинял просто так – для своего маленького сынишки. А потом один свой рассказ, который назывался «Затейники», он отнёс в журнал «Мурзилка». Рассказ напечатали. Это было в 1938 году. За этим рассказом последовали другие: «Живая шляпа», «Огурцы», «Фантазёры», «Заплатка».

Слайд 3:книги Носова

Ведущий 1: Главными героями большинства рассказов стали симпатичные мальчишки Мишка и Коля. Зачинщиком всех приключений и проказ выступает обычно Мишка, заядлый фантазёр и великий путаник. К своим затеям он подключает и друга Колю.

Кроме весёлых рассказов, Н. Носов написал несколько повестей о школьной жизни: «Весёлая семейка», «Дневник Коли Синицына», «Витя Малеев в школе и дома».

Позднее к этим весёлым героям присоединился ещё один, на этот раз – сказочный. Этот герой - Незнайка.

Слайд 4: Незнайка

Ведущий 2: Незнайке и его весёлым и шумным друзьям-коротышкам посвящена целая серия романов – сказок: «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне».

Эти сказочные персонажи полюбились ребятам разных стран, т. к. стараниями переводчиков эти герои заговорили на многих языках мира, даже по-японски.

Встречайте, у нас в гостях Незнайка.

(выходит Незнайка в большой синей шляпе, яркий желтый галстук)

Незнайка: Привет, ребята! Вы меня узнали! Все читали про меня книжки Николая Носова? Сейчас проверим ваши знания.

“Большая викторина”   (Блиц-турнир)

1 Кто был главным на улице Колокольчиков? (Знайка)    

2. Как на самом деле звали поэта Цветика? (Пудик.)

3. Какое слово Незнайка придумал рифмой к слову пакля? (Шмакля)

4. Как назывался город, в котором жили коротышки? (Цветочный)

5. Как звали собачку охотника Пульки? (Булька)

6. Какой инструмент сначала выбрал Незнайка, чтобы учиться играть? (Балалайка.)

9. Как называли маленьких человечков, живших с Незнайкой в Сказочном городе?  (Коротышки)                                                                                                                                                  

10. Что хотел дать на ночь Незнайке доктор Пилюлькин после того, как увидел свой портрет? (Касторка)                                                                                                                                  

11. Чем стреляло ружье Пульки? (Пробки.)                                                                                            

Конкурс “Да или Нет”

Вопросы:

1. Правда ли, что каждый коротышка Сказочного город: был ростом с небольшой огурец? (Да.)                                                                                                                                                   2. Правда ли, что в комнате коротышки Знайки было больше всего тетрадей? (Нет, в комнате у него было больше всего книг.)                                                                                            

 3. Правда ли, что коротышки делали лодочки из дубовой коры, чтобы переплывать через речку и ходить в лес за грибами и ягодами? (Нет, не из дубовой, а из березовой коры)                                                                                                                                                               4. Правда ли, что Незнайка всегда был одет в яркую голубую шляпу, желтые, канареечные, брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком? (Да.)                                            

 5 Правда ли, что коротышки, чтобы сорвать в лесу гриб, сначала ею пилили пилой под самый корень, потом распиливали на части и тащили по кусочкам домой? (Да.)                                  

 6. Правда ли, что в Зеленом городе, куда Незнайка попал на воздушном шаре, жили одни малыши? (Нет)

Незнайка: Молодцы! Можно я останусь на вашем празднике?

слайд 5:Драгунский В.

слайд 6:  детство

Ведущий 1: Виктор Юзефович Драгунский родился 30 ноября 1913 года в Нью-Йорке. Однако уже в 1914 году семья снова перебралась в Россию. Детство будущего писателя было довольно тяжёлым. Вскоре после возвращения на родину умер его отец.

Слайд 7.Юность

После школы пришлось думать о заработке. В юности Драгунский успел поработать токарем на заводе, шорником (шорник делает конскую упряжь), лодочником. Потом учился на актёра, и с 1935 года началась его актёрская биография. Он был артистом эстрады, несколько лет руководил театром,

слайд 8 театр

Ведущий 2: А ещё Виктор Драгунский работал Дедом Морозом на ёлках, и все дети, мамы, папы, бабушки и дедули просто животики надрывали от смеха, такой весёлый это был Дед Мороз.

слайд 9 война

Ведущий 1: Когда началась Великая Отечественная война, Драгунский защищал Москву от фашистов. И ещё во время войны Виктор Юзефович с другими артистами ездил на фронт выступать перед бойцами, чтобы у них было хорошее настроение.

слайд10 цирк

Ведущий 2 Виктор Юзефович даже был клоуном в цирке на Цветном бульваре в Москве, рыжим клоуном в лохматом рыжем парике. А клоуном быть очень трудно, ведь он должен уметь и фокусы показывать, и сальто-мортале делать, и по канату ходить, и петь, и танцевать, и с животными уметь общаться. Виктор Драгунский всё это умел.

Библиотекарь: стр.4   впечатления о работе в цирке

Главный герой — клоун — говорит: «Я не знаю, что мне сделать, чтобы спасти детей. Я не могу положить их с собой всех, обнять их и закрыть своим телом. Потому что дети должны жить, они должны радоваться… и я должен ежедневно доставлять радость детям. Смех — это радость. Я даю его двумя руками. Карманы моих клоунских штанов набиты смехом. Я выхожу на утренник, я иду в манеж, как на пост. Ни одного дня без работы для детей. Ни одного ребенка без радости, это понимаю не только я. Слушайте, люди, кто чем может — заслоняйте детей. Спешите приносить радость детям, друзья мои, спешите работать на утренниках!».

 Сам Виктор очень любил разговаривать с детьми. Он умел их слушать,  слышать, понимать…

Ведущий 1:

После войны Виктору Драгунскому очень нравилось выступать перед детьми. Маленькие зрители смеялись от души, слушая весёлые истории, и просили рассказывать ещё и ещё. И тогда актёр решил сделать рассказы, с которыми он выступал со сцены, книгами. Так, в 1959 году появляется сборник рассказов для детей под общим названием «Денискины рассказы».

слайд 11

Ведущий 2: Все рассказы объединены одним героем – мальчиком Дениской, с которым происходят весёлые и необыкновенные истории. Всего было написано около 90 рассказов. Их читают не только у нас в России, но и за рубежом. По сценарию Виктора Драгунского снят фильм «Весёлые истории».

слайд 12 книга

Ведущий 1: А сейчас мы предлагаем вашему вниманию инсценировку рассказа В.Ю.Драгунского  «Главные реки»

Действующие лица: Раиса Ивановна-учительница

Дениска, Мишка

Раиса Ивановна – Кораблев, к доске!

Денис : У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. И мне ужасно не хотелось вылезать из-за своей родимой парты. Я прямо к ней как будто приклеился.

Раиса Ивановна:– Кораблев! Что же ты? Я тебя зову или нет?

– Стихи!

Денис: Чтобы я читал стихи, какие заданы. А я их не знал. Я даже плохо знал, какие заданы-то. Поэтому я моментально подумал, что Раиса Ивановна тоже, может быть, забыла, что задано, и не заметит, что я читаю. И я бодро завел:

Зима!.. Крестьянин, торжествуя,

На дровнях обновляет путь:

Его лошадка, снег почуя,

Плетется рысью как-нибудь…

Раиса Ивановна.– Это Пушкин,

Денис– Да, , – это Пушкин. Александр Сергеевич.

Раиса Ивановна.– А я что задала?.

Денис– Да! –

Раиса Ивановна.– Что «да»? Что я задала, я тебя спрашиваю? Кораблев!

Денис– Что? –

Раиса Ивановна.– Что «что»? Я тебя спрашиваю: что я задала?

Тут Мишка сделал наивное лицо и сказал:

Мишка:– Да что он, не знает, что ли, что вы Некрасова задали? Это он не понял вопроса, Раиса Ивановна.

Вот что значит верный друг. Это Мишка таким хитрым способом ухитрился мне подсказать. А Раиса Ивановна уже рассердилась:

Раиса Ивановна.– Слонов! Не смей подсказывать!

Денис– Да! –. – Ты чего, Мишка, лезешь? Без тебя, что ли, не знаю, что Раиса Ивановна задала Некрасова! Это я задумался, а ты тут лезешь, сбиваешь только.

Раиса Ивановна.– Ну? –

Денис– Что? –

 Раиса Ивановна. Перестань ежеминутно чтокать! Читай. Наизусть!

Денис– Что? –

Раиса Ивановна– Стихи, конечно! .

Денис –Ага, понял. Стихи, значит, читать? –. – Это можно. – И громко начал: – Стихи Некрасова. Поэта. Великого поэта.

Раиса Ивановна – Ну!

Денис– Что? –

Раиса Ивановна – Читай сейчас же! – закричала бедная Раиса Ивановна. – Сейчас же читай, тебе говорят! Заглавие!

Пока она кричала, Мишка успел мне подсказать первое слово. Он шепнул, не разжимая рта, но я его прекрасно понял. Поэтому я смело выдвинул ногу вперед и продекламировал:

Денис:– Мужичонка!

Все замолчали, и Раиса Ивановна тоже. Она внимательно смотрела на меня, а я смотрел на Мишку еще внимательнее. Мишка показывал на свой большой палец и зачем-то щелкал его по ногтю. (не говорит, играет без слов)

И я как-то сразу вспомнил заглавие и сказал:

Денис:– С ноготком! Мужичонка с ноготком!

 Раиса Ивановна:

– Довольно, Кораблев!.. Не старайся, не выйдет. Уж если не знаешь, не срамись. –  Ну, а как насчет кругозора? Помнишь, мы вчера сговорились всем классом, что будем читать и сверх программы интересные книжки? Вчера вы решили выучить названия всех рек Америки. Ты выучил?

Денис: Конечно, я не выучил. Этот змей, будь он неладен, совсем мне всю жизнь испортил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:

-Конечно, выучил. А как же!

Раиса Ивановна:  Ну вот, исправь это ужасное впечатление, которое ты произвел чтением стихов Некрасова. Назови мне самую большую реку Америки, и я тебя отпущу.

Денис: Вот когда мне стало худо. Даже живот заболел, честное слово. В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И думал, что сейчас уже наверняка я умру. До свидания, все!

Раиса Ивановна:– Ну, Кораблев? Какая же главная река в Америке?

Денис:– Миси-писи.

Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слез, но двойку она мне влепила будь здоров. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

- Исправь ошибки, которые сделали Дениска и его друзья

(строчки текста на листочках, которые раздают ребятам)

Библиотекарь:

Викторина: «Что любит Дениска, а чего не любит?» (Дети хором отвечают «любит» и «не любит»):

• Лежать животом на папином колене; (да)

 • Играть в шашки, шахматы и домино; (да)

• Проигрывать; (нет) • Поговорить о собаке; (да)

• Ходить в новом костюме; (нет)

 • Стоять перед зеркалом и гримасничать; (да)

• Лечить зубы; (нет)

• Мазать порезанный палец йодом; (нет)

• Смотреть телевизор; (да)

• Громко петь; (да)

 • Звонить по телефону; (да)

• Гостей; (да)

• Когда мама встречает тетю Розу; (нет)

• Ходить в кафе; (да)

 • Ужей, ящериц и лягушек; (да)

• Когда папа с мамой уходят в театр; (нет)

 • Когда приходят гости, вставать на стул и читать стихотворение; (нет)

 • Лошадей; (да)

 • Скакать; (да)

• Посмеяться  (да).

 Ведущий1: «Молодцы, ребята! Вот к нам и пришел Дениска. Посмотрите, а это еще кто? Это же Мишка, лучший друг Дениски!»

Дениска: «Привет! Вы большие молодцы, откуда вы так хорошо знаете, что я люблю?» (ответы детей)

Мишка: «Привет, привет!»

Аленка: «А что это вы тут делаете?»

Дениска: «Играем, хочешь с нами?»

Аленка: «Конечно!»

Мишка: «Смотрите, что у меня есть!» Достает шишку.

слайд 13

Сценка «Заколдованная буква»

Действующие лица: Дениска,Мишка,Алёнка

Аленка: «Ой, сыска!»

 Дениска и Мишка смеются.

 Мишка: «Ой, умру от смеха! Сыска!»

 Дениска: «Пять лет девчонке, а говорит «Сыска»! Ха-ха-ха!»

Мишка: «Ах, мне плохо! Сыска! Ик!.. Сыски! Ик! Ик!»

 Дениска: «Девчонке пять лет, скоро замуж выдавать! А она – «сыски» Аленка чуть не плачет.

Аленка: «Я правильно сказала, это у меня зуб вывалился и свистит. Я хотела сказать сыски, а у меня высвистывается сыски…»

Мишка: «зуб вывалился! У меня целых три вывалилось и два шатаются, а я все равно говорю правильно: хыхки! Хыхх-ки!»

 Аленка: «Неправильно! Ты говоришь хыхки, а надо сыски!»

Мишка: «Вот именно, что не сыски, а хыхки!»

 Мишка и Аленка спорят, Дениска подходит к детям.

Дениска: «Никакие не сыски. Никакие и хыхки, а коротко и ясно: фыфки! Вот и все.»

Ведущий 2: «Ну все, все! Хватит спорить! Давайте продолжать праздник!

слайд 13

Библиотекарь:

Ребята, писательскую династию Драгунских продолжили его сын Денис.

Он журналист, критик и писатель. Когда он приходит на встречи с читателями, ему непременно задают вопрос: «Правда ли всё то, что рассказывает о вас отец? Действительно ли вы выкидывали кашу в окно? Катались на велосипеде с моторчиком? Влюблялись в девочку на шаре?» На что он неизменно отвечает, что все это выдуманные истории. Правда только то, что у него был друг Мишка, во дворе жила девчонка Аленка, а учительницу, действительно, звали Раиса Ивановна. Но ведь самое  главное, что Виктор сумел передать ощущения и мысли ребёнка. Любого ребёнка, живущего на земле.

 дочь Ксения Драгунская - блистательный детский писатель и драматург. Над спектаклями, поставленными по ее пьесам «Вверх тормашками», «Огурцы и другие пирожные», «Все мальчишки - дураки», «Яблочный Вор», «Секрет русского камамбера» хохочут и рыдают взрослые и дети.

 Прозаические сказки, чудесные странные истории Ксении Драгунской печатались в разнообразных детских журналах (от «Трамвая» до «Пампасов»), антологиях, сборниках и хрестоматиях, звучали по радио и ТВ. Отдельной книжкой произведения Ксении Драгунской не издавались до самого последнего времени.

слайд 15

Ведущий  1:

У Виктора Драгунского, талантливого, весёлого и грустного человека, всё состоялось. Он состоялся как актёр, как создатель уникального театра, как любимый детский писатель, как любимый и любящий муж, как замечательный отец сына Дениса и дочери Ксюши. У него состоялась счастливая жизнь, которая, к великому сожалению, оказалась недолгой. Умер Виктор Юзефович  Драгунский в Москве 6 мая 1972 года.

слайд 16

Ведущий 2:

Детский поэт Яков Аким, близкий друг Драгунского, однажды сказал:

«Юному человеку нужны все витамины, в том числе все нравственные витамины.

Витамины доброты, благородства, честности, порядочности, мужества.

Все эти витамины дарил нашим детям щедро и талантливо Виктор Драгунский.

Если бы я был доктором, я бы всем детям выписывал специальное лекарство: «Витамины Драгунского» - его рассказы.

Принимать ежедневно!!!»

Слайд 17: Драгунский В.