Технологическая карта урока литературы в 5 классе по теме «В мире сказок А.С. Пушкина»
план-конспект урока по литературе (5 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Безлепкинская основная общеобразовательная школа»

307026 Курская область, Мантуровский район, д. Разбираевка, ул. Садовая, д.6 Тел. 8(47155) 32-4-43

Технологическая карта

урока литературы в 5 классе

по теме «В мире сказок А.С. Пушкина»

                                                    Подготовила и провела

     Рощупкина Татьяна Григорьевна,

учитель русского языка и литературы

2017г.

                                                Технологическая карта урока литературы в 5 классе

1. Учитель: Рощупкина Татьяна Григорьевна

2. Место работы: МОУ «Безлепкинская основная общеобразовательная школа»

3. Должность: учитель русского языка и литературы

4. Предмет: Литература

5. Класс: 5

6. УМК: Коровина В. Я., Журавлев В. П. Литература: 5 кл. Учебник.: В 2-х ч. - М.: Просвещение, 2015

7. Тема урока: «В мире сказок А.С. Пушкина»

8.Тип урока: систематизация и обобщение изученного материала

9. Цели урока:

Образовательные: обобщить и систематизировать изученное о сказках А.С. Пушкина;

углубить знание текста пушкинских произведений

Развивающие: развивать память, мышление, творческие способности обучающихся;

способствовать формированию коммуникативных компетенций через групповую форму работы

Воспитательные: воспитывать интерес к творчеству А. С. Пушкина;

воспитывать неравнодушного, вдумчивого читателя;

воспитывать чувство товарищества, усидчивость

10. Оборудование и материалы:

для учителя – проектор, конспект урока, сказки А.С. Пушкина, портрет А. С. Пушкина, рисунки детей

для учащихся - маршрутный лист, раздаточный материал (карточки, кроссворды, рисунки), реквизит для выступающих детей

11. Формы работы учащихся:  коллективная, индивидуальная

                                                                          Характеристика этапов урока

Ход урока

1. Организационный момент

Слово учителя:

Приветствует детей, настраивает на урок.

Я знаю, что вы любите читать,

Пытливые девчонки и мальчишки,

Я верю: вы внимательно прочли

Все эти пушкинские книжки.

II. Формулирование темы урока

- Какие произведения А.С. Пушкина вы прочитали в этом учебном году?

А те сказки, которые читали раньше, помните?

Тогда мы можем отправляться в путешествие по страницам пушкинских сказок. Маршрут путешествия – на доске. Мы побываем на станциях: Знакомая, Разгадайка,

Художественная, Театральная, Бюро находок. Я желаю вам интересного путешествия!

И начнём мы его с представления команд.

Представление команд.

III. Основной этап урока:

1. Станция Знакомая. Здесь вас ждут знакомые произведения А.С. Пушкина. Задание: узнайте произведение по строчке:

1) «33 богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны как на подбор - С ними дядька…» («Сказка о царе Салтане»)

2) «Братья в ту пору домой Возвращалися толпой… Им навстречу, грозно воя, пёс бежит…» (Сказка о мёртвой царевне…»)

3) «А голова ему вослед, Как сумасшедшая, хохочет, Гремит: «Ай, витязь! ай, герой! Куда ты? тише, тише, стой!»

4) «В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут, Туча по небу идёт, Бочка по морю...» («Сказка о царе Салтане»)

5) В терему меж тем одна / Приберет и приготовит. / Им она не прекословит, / Не перечут ей они. / Так идут за днями дни. («Сказка  о мёртвой царевне…»)
6) «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет; он бежит себе в волнах на поднятых парусах». («Сказка о царе Салтане»)

7) « Княжна встаёт, и вмиг шатёр, и пышной роскоши прибор, и звуки арфы – всё пропало…» («Руслан и Людмила»)

8) « Буду служить тебе славно,  Усердно и очень исправно,  В год за 3 щелка тебе по лбу, Есть же мне давай вареную полбу". ("Сказка  о попе и о работнике его Балде")
9) Дом царевна обошла, Все порядком убрала, Засветила богу свечку, Затопила жарко почку…

10) Со вздохом витязь вкруг себя / Взирает грустными очами. /«О поле, поле, кто тебя /Усеял мертвыми костями? («Руслан и Людмила»)

11) « Ой, вы, гости-господа, Долго ль ездили, куда? Ладно ль за морем иль худо, И какое в свете чудо?» («Сказка о царе Салтане»)

12) «Старик не осмелился перечить, Не дерзнул поперёк слова молвить. Вот идёт он к синему морю, Видит, на море чёрная буря»

13) «Лежит несчастная девица / Среди подушек пуховых, / Под гордой сенью балдахина; / Завесы, пышная перина / В кистях, в узорах дорогих…

14) «В руки он ее берет / И на свет из тьмы несет, / И, беседуя приятно, / В путь пускаются обратно…» («Сказка  о мёртвой царевне…»)

15) Негде, в тридевятом царстве, / В тридесятом государстве, / Жил-был славный царь Дадон. / Смолоду был грозен он… («Сказка  о золотом петушке»)

16) Вдруг шатёр / Распахнулся... и девица, / Шамаханская царица, /Вся сияя как заря, /Тихо встретила царя. («Сказка  о золотом петушке»)

2. Станция Разгадайка

Кроссворд по поэме «Руслан и Людмила»

По горизонтали:

1 С помощью какого оружия можно победить похитителя Людмилы?

3 В кого превращается колдунья, показывая путь сопернику Руслана?

6 Отказывая пастуху второй раз, колдунья сказала: «…, я не люблю тебя!»

7 О ком в поэме написано: «Пустыни сторож безымянной…»

8 Кем приходится Голова Черномору?

По вертикали:

2 Кто похитил Людмилу?

4 Что помогло Людмиле стать невидимой?

5 Имя одного из соперников Руслана.

3. Станция Театральная.

На Театральной станции

Талантливый народ живёт.

Там много интересного,

Вас вернисаж героев ждёт!

а) Вернисаж литературных героев. Я раздаю карточки с текстом. Выразительно прочитайте отрывок, назовите героя, который в нём описан.

1. Высока, стройна, бела, И умом, и всем взяла; Но зато горда, ломлива, Своенравна и ревнива. (царица)

2. В унынье, с пасмурным челом, За шумным праздничным столом Сидят 3 витязя младые…

3. Всё смолкло. В грозной тишине Раздался дважды голос странный. И кто - то в дымной глубине Взвился чернее мглы туманной … (Черномор)

4. В дорогой собольей душегрейке, На руках золотые перстни, На ногах красные сапожки (старуха)

5. Повар, конюх, плотник… Спит себе на соломе, Ест за четверых, Работает за семерых. (Балда)

6. И входит с важностью за нею, / Подъяв величественно шею, / Горбатый карлик из дверей: / Его-то голове обритой,/ Высоким колпаком покрытой, /

Принадлежала борода.

7. А сама -то величава, Выплывает, будто пава; А как речь - то говорит, Словно реченька журчит. (Царевна. «Сказка о царе Салтане»)

8. «И вдруг сидит передо мной Старушка дряхлая, седая, Глазами впалыми сверкая, С горбом, с трясучей головой…»

б) Инсценирование фрагментов «Сказки о царе Салтане» и «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях».

4. Станция Художник.

«Потерянная иллюстрация». Чтобы организовать выставку рисунков по сказкам А.С. Пушкина, нужно разобрать иллюстрации, которые перепутались.

Назовите произведение А.С. Пушкина, к которому сделан детский рисунок.

5. Станция Бюро Находок. Конкурс капитанов. Помогите вернуть находки в произведения А.С. Пушкина (яблоко, корыто, цепь, бочка, золотая рыбка).

Назовите сказку.

IV. Подведение итогов урока. Объявление итогов.

К концу подошло путешествие наше,

Но с книгами не расстаёмся мы, друзья,

Они нам много интересного расскажут.

«Читайте книги!» - призываю я.

Наследие А.С. Пушкина велико. Вам предстоит прочитать ещё много его замечательных произведений!

V. Рефлексия.

А наше путешествие по пушкинским сказкам вам понравилось?

В какой момент урока вы чувствовали себя особенно успешными?

Что вам понравилось на уроке больше всего?

За что вы похвалили бы себя на уроке?

Что изменили бы в своих действиях на уроке?

С кем было интереснее всего работать в группе? Почему?

Какой этап вызвал трудности?

Какая команда работала сплочённее?

Было ли путешествие полезным для вас?

Что бы ты изменил на уроке в последующем?

VI. Задание на дом: стр. 119 – 123 (чтение). Стр. 119 (вопросы).