Образ Емельяна Пугачёва в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
план-конспект урока по литературе (8 класс)

Тема. Образ Емельяна Пугачёва в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Цели:

- Образовательные: понять образ Пугачёва и раскрыть противоречия в его характере; проверить знание текста произведения.  

- Развивающие: развивать навыки интерпретации художественного текста,  выразительного чтения и пересказа, работать в группе, развивать навыки функционального чтения;

- Воспитывающие: формировать духовно-нравственное отношение учащихся к жизни, к людям через анализ художественного текста; прививать интерес к истории своей страны.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид урока: комбинированный.

                                                            ХОД УРОКА

I.  Орг. момент.  Приветствие.  

II.  Мотивация и целеполагание. Определение темы урока.

Ребята,  кто же станет главным героем нашего урока?!

Прием «Мозговой штурм».

Перед вами на доске записаны высказывания  критика-литературоведа С. Петрова и польского историка  В. Броневского

Пушкин изображает …. как талантливого, смелого руководителя крестьянского восстания; подчёркивает его ум, сметливость, храбрость, гуманность, связь с народом. Все эти черты дают нам облик подлинного народного героя. (С.М. Петров)

Он - изверг, вне законов рождённый, ибо в естестве его не было и малейшей меры добра, того благого начала, той духовной части, которые разумное творение отличают. (В.Б. Броневский)

- О ком эти высказывания?    (на доске записывается «ПУГАЧЕВ».  

- Близки ли эти точки зрения?  А в произведении он всегда одинаковый?

-А какую точку зрения поддерживаете вы?

-Давайте разобьемся на группы. 1 группа будет поддерживать мнение критика Петрова, а 2 группа- историка Броневского.  

- Ребята, вспомните  эпизоды повести, связанные с Пугачевым.  Каким вы его представляете?

Прием «Корзина идей, понятий, имен»  (ученики вспоминают первое появление Пугачева в романе в образе вожатого, вторую встречу в Белогорской крепости  в образе царя Петра III, беспощадно казнящего отказавших ему в присяге, Пугачева среди казаков-приспешников, благородство Пугачева по отношению к Гриневу, помощь  в спасении Маши Мироновой и т.д.)

Каждая группа описывает героя  с определенной позиции

III.  Актуализация знаний.

Трудно понять литературного героя, не зная эпохи, в которой он жил. Еще труднее оценить литературного героя, который имеет в качестве прототипа известную историческую личность. Повесть Пушкина «Капитанская дочка» зовет нас в далекий 18 век, который вошел в историю как век войн, дворцовых переворотов и усиления крепостничества. Во главе государства императрица Екатерина 2. Что же это было за время? Прочитайте статью из учебника истории России (п.21 стр 26) и выпишите причины народного недовольства правлением Екатерины (функциональное чтение)

-Почему предводитель восстания  выдает себя за императора Петра 3?

-Что мы знаем о Пугачеве как исторической личности (прочитайте историческую справку и Пугачеве и выпишите 5 фактов из его биографии  (функциональное чтение)

- А чем отличается художественный образ от исторического?

3. Приемы создания художественного образа в литературе.

- Сегодня, работая над образом Емельяна Пугачева, мы остановимся на трех, наиболее ярко отражающих тему урока: портрет, речь, поступки.

IV. Работа в группах:

А) Портрет Пугачева.

Докажите примерами из текста. Заполните таблицу.

 Б) Речь. Задание: Найдите в главе «Вожатый» примеры и заполните таблицу:  

В) Поступки.  Дайте характеристику Пугачеву в соответствии с той ситуацией, в которую он попадает. (отвечают ученики из разных групп, отстаивая свою позицию, опираясь на текст)

Глава 2: Реакция  Пугачева на подарок Гринева?

Глава 7:  

1.Поведение Пугачева при наступлении на крепость, когда начала стрелять

пушка и все "отхлынули назад"?

2. Поведение Пугачева во время расправы над комендантом и его женой.

Глава 8:

1.Как ведут себя товарищи Пугачева по отношению друг к другу и к Пугачеву?

2. О чем рассказывается в песне, которую поют сподвижники Пугачева? Какое впечатление эта песня произвела на Гринева?

3. Почему Пугачев помиловал Гринева?

4.Что поразило Пугачева в ответе Гринева?

5. Почему отпускает Гринева в Оренбург?

Глава 9: Как отреагировал Пугачев на прошение Савельича?

Глава 11:

1.Как отреагировал Пугачев на сообщение Гринева, что обижают сироту?

2. Почему сам активно участвует в освобождении Маши?

3. Как относится к Швабрину, узнав о его поступке?

IV.  Прослушивание аудиофайла «Старая калмыцкая сказка» В чем аллегорический смысл сказки, рассказанной Пугачевым? (ответы учеников)

-  Гениальное прозрение Пушкина. Когда стали доступны протоколы допросов Пугачева, протоколист писал: «Умереть славно, имея в мыслях, что царем быть не мог, то умереть на сражении, ведь все равно я смерть заслужил, так похвально быть со славой убиту…»

Еще одно противоречие: сам милуя, он гордо отвергает совет Гринева «прибегнуть к милосердию государыни». Им движет уверенность в несокрушимой правоте.

V.  Подведение итогов.

 - Итак, мы рассмотрели с вами лишь некоторые приемы создания художественного образа, но они, несомненно, позволяют увидеть образ главного героя.

А теперь, основываясь на своих ответах, каждая группа заполнит кластер о Пугачеве

-Давайте объединим результат работы обеих групп. Что получилось на общем кластере?

Как таких людей называют?   (противоречивыми)

 ВЫВОД: Пугачев неоднозначная, противоречивая натура.

VI. Творческое задание.

Составление синквейна ( на фоне видеоряда из фильма «Русский бунт» в  сопровождении «Разбойничьей песни» В. Высоцкого)

Структура синквейна

1. 1существительное- тема
2. 2 прилагательных, характеризующих тему
3. 3 глагола, описывающих действия
4. Фраза, передающая отношение к теме
5. Слово(словосочетание)-синоним темы. Обобщение по теме

1. Пугачев
2. Жестокий, справедливый
3. Убивал, миловал, понимал
4. Характер Пугачева противоречивый
5. Вожак/злодей/заступник/руководитель восстания

VI. Вывод:

- Сумели ли мы доказать, что Пугачев – противоречивая фигура?  

Пушкинский Пугачев - человек, в душе которого живут буйные силы: огненный темперамент, яростная ненависть к врагам, неисчерпаемая энергия, властность. жестокость. Но облик Пугачева не был бы так притягателен, если бы Пушкин не открыл в нем и художественно не воплотил другую сторону его личности: доброту, доверчивость. откровенность, веселость

-Почему произведение о далеких событиях, о людях 18 века, и теперь читается с неослабевающим интересом? (Повесть преподносит нам нравственные уроки, которые остаются в нашей памяти на всю жизнь. Главные герои Пушкина учат нас тому, как поступать в сложных жизненных ситуациях, не теряя человеческого достоинства, не нарушая кодекса чести).

VII. Домашнее задание. Сообщение о Маше Мироновой(хронология жизни)

Приложение. Историческая справка о Емельяне Пугачеве. Происходил  Пугачев  из  бедной  казацкой  семьи.  Участвовал  в Семилетней войне 1756–1763 гг., а также в русско-турецкой войне 1768–1774 гг.  За  военные  заслуги  и  личную  храбрость  получил  чин  хорунжего. Постоянно  сталкиваясь  с  несправедливостью  и  угнетением,  пришел  к пониманию  борьбы  против  существующих  в  России  крепостнических порядков.  Активно  отстаивал  права  угнетенного  народа.  Неоднократно выступал  челобитчиком  от  лица  крестьян  и  казаков.  Несколько  раз заключался под стражу. Несколько раз бежал. В итоге пришел на Яик, и там, выдав  себя  за  чудесно  спасшегося  императора  Петра  III,  поднял  в  1773  г. крестьянское  восстание.  Пугачев  обещал  крестьянам  и  казакам,  всем простым людям, угнетенным  и  обиженным самодержавием, восстановление справедливости,  вольности,  землю,  свободу  вероисповедания  и  т.  д.  Народ, изнемогавший  под  бременем  многочисленных  поборов,  страдавший  от произвола  помещиков,  принял  Пугачева  как  своего  освободителя  и  стал огромными  массами  вливаться  в  его  войско.  Восстание  стремительно разрасталось,  и  правительство  предпринимало  серьезные  попытки  подавить его,  но  Пугачев  оказался  талантливым  полководцем,  создал  из  вчерашних крестьян регулярную армию, снабженную артиллерией, сформировал штаб, и нанес несколько серьезных поражений  правительственным войскам. Только бросив  против  Пугачева  крупные  соединения  регулярных  войск, правительству  Екатерины  II  удалось  подавить  восстание.  Впрочем,  этому  в немалой  степени  способствовало  предательство  группы  казаков,  выдавших Пугачева, чтобы заслужить прощение императрицы. Пугачев был осужден и казнен  в  Москве  в  1775  г.  Но  и  после его  казни  борьба  отдельных отрядов восставших против царских войск продолжалась.