А.А.Гиваргизов "Педсовет" и "Памятник кошке"
презентация к уроку по литературе (5 класс)

Слайд 4

Однажды Сергею Владимировичу — учителю по труду — пришла в голову такая замечательная мысль: «А что, если уроки труда проводить на свежем воздухе. Например, на моем дачном участке». И Сергей Владимирович написал собственную учебную программу: «С первого класса, — писал Сергей Владимирович, — детей надо приучать строить дома. Дом состоит из погреба, фундамента, стен, крыши и трубы. Если дети все это научатся строить еще в первом классе, то к пятому у всех учителей нашей школы будут дачи». Программу Сергея Владимировича обсуждали на педсовете. — Я считаю, — сказала учительница по физике, — что надо думать не только о домах, но и о сантехнике. Мне кажется, что уже в первом классе дети должны уметь заменить трубу. Если со мной согласятся и внесут это дополнение в программу Сергея Владимировича, то завтрашний урок труда можно провести у меня дома. — Чинить телевизоры! — выкрикнула с места учительница по химии. — У меня первая программа плохо показывает! — Клеить обои! — Квасить капусту! — Шить пальто! — Ремонтировать машины! Педсовет длился шесть часов. В конце концов, новую программу Сергея Владимировича, с сорока пятью дополнениями, приняли. Для выполнения новой программы пришлось увеличить количество уроков труда — до тридцати девяти в неделю. Школа стала работать без выходных.

Слайд 5

ПАМЯТНИК КОШКЕ Однажды Зинаиде Алексеевне прямо перед самым входом в школу перебежала дорогу чёрная кошка. Зинаида Алексеевна повернула направо: она решила пройти в школу потайным ходом — через буфет. Но кошка разгадала этот план и кинулась влево, тем самым отрезав дорогу к буфету. И Зинаида Алексеевна потеряла последнюю возможность попасть на урок земными путями. А она была учительница. Оставалось — по воздуху — через окно восемнадцатого этажа. Летать Зинаида Алексеевна не умела. Для очистки совести она постояла немного, помахала руками, пробуя взлететь, но не взлетела. Тогда Зинаида Алексеевна плюнула — тьфу! — и пошла домой. «Четвёртая учительница, — улыбнулась кошка. — Мне ученики этой школы памятник должны поставить. Да разве от них дождёшься?»

Слайд 6

1 группа: Вопросы : кто сделал ? Что сделал? Где происходило? При каких обстоятельствах? Если я правильно понял , то ..? 2 группа: Почему? Зачем ? Что из этого получилось? Что бы изменилось бы, если бы … 3 группа: Какие чувств испытывает герой в такой-то момент, в такой-то ситуации? правильно ли поступил…? Почему что-то хорошо, а что-то плохо ? Чем один герой отличается от другого ? 4 группа: Понравилось ли вам…? Как бы вы поступили на месте…?

Слайд 7

Подчеркнуть ключевые фразы предложения , которые вызывают смех в каждом из рассказов, объяснить свой выбор, обосновать , с помощью какого приема автор создает смешное в каждом из выделенных предложений .

Слайд 9

Задание 1 уровня: Почему рассказ «Педсовет», «Памятник кошке » можно назвать смешными ? Задание 2 уровня: Выбрать любой рассказ А.Гиваргизова , проанализировать средства создания комического .