Периодизация русской литературы (10 класс)
учебно-методический материал по литературе (10 класс)

10 класс ЛИТЕРАТУРНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

1. Периодизация литературы.

Периодизация зависит от того, как историк литературы понимает основное содержание эпохи: борьба классиков и романтиков? архаистов и новаторов? предромантизма, романтизма и зарождающегося реализма? В литературоведении до сих пор нет единого мнения по этому вопросу, поэтому периодизация может предлагаться на правах гипотезы. Цель периодизации — не создание жесткой схемы, а обозначение ряда главных ориентиров на каждом этапе литературного движения.

Конец 1790-х — 1800-ые гг. Карамзинский период. “Вестник Европы” Карамзина. Литературная деятельность М.Н.Муравьева. Возникновение многочисленных литературных обществ. Развитие поэзии карамзинистов (“поэтической бессмыслицы”, “галиматьи”, фамильярной дружеской поэзии, изящной салонной поэзии и пр.)

1810-ые гг. Становление романтизма. “Вестник Европы” под редакцией В.А.Жуковского и М.Т.Каченовского. Противостояние “Беседы…” и “Арзамаса”. Спор о жанре баллады, народности, о литературном языке. “Психологический романтизм” В.А.Жуковского, “мечтательный романтизм” К.Н.Батюшкова.

1820-1830-ые гг. Пушкинский период. Эволюция романтизма в творчестве Пушкина. “Гражданский романтизм” декабристов. А.С.Грибоедов. Поэты пушкинского круга. М.Ю.Лермонтов. Н.В.Гоголь.

Предлагаемую периодизацию не следует рассматривать как окончательное решение проблемы, так как в ней не нашлось отдельного места таким событиям как война 1812 года и декабрьское восстание 1825 года, которые были важнейшими вехами в русской жизни, породившими новые мощные творческие импульсы. Давая характеристику писателю или поэту, нельзя ограничиться лишь механическим причислением их творчества к тому или иному направлению.

2. Литературное направление обозначает совокупность фундаментальных духовно-эстетических принципов многих писателей, а также ряда группировок и школ, их программно-эстетических установок, используемых средств. 
3. Классификация литературных направлений

Задание

Определите, к какому направлению следует отнести фрагменты произведений разных авторов.

Перечислите в примерах существенные черты (см. таблицу)

1. Ты хочешь знать, что видел я

     На воле? - Пышные поля,

     Холмы, покрытые венцом

     Дерев, разросшихся кругом,

     Шумящих свежею толпой,

     Как братья в пляске круговой.

     Я видел груды темных скал,

     Когда поток их разделял.

     И думы их я угадал:

     Мне было свыше то дано!

     Простерты в воздухе давно

     Объятья каменные их,

     И жаждут встречи каждый миг;

     Но дни бегут, бегут года -

     Им не сойтиться никогда!

2. Из-за усталых, бледных туч
Блеснул над тихою столицей
И не нашел уже следов
Беды вчерашней; багряницей
Уже прикрыто было зло.
В порядок прежний всё вошло.
Уже по улицам свободным
С своим бесчувствием холодным
Ходил народ. Чиновный люд,
Покинув свой ночной приют,
На службу шел.

3. О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.

4. …  Еще  до  восхождения  солнечного  Лиза  встала,  сошла  на  берег Москвы-реки, села на траве и,  подгорюнившись,  смотрела  на  белые  туманы, которые волновались в воздухе и, подымаясь вверх, оставляли блестящие  капли на зеленом покрове натуры. Везде царствовала  тишина.  Но  скоро  восходящее светило  дня  пробудило  все  творение:  рощи,  кусточки  оживились,  птички вспорхнули и запели, цветы подняли свои головки, чтобы напиться животворными лучами света. Но Лиза все еще сидела подгорюнившись. Ах, Лиза, Лиза!  Что  с тобою сделалось? До сего времени, просыпаясь вместе с птичками, ты вместе  с ними веселилась утром, и чистая, радостная душа светилась  в  глазах  твоих, подобно как солнце светится в каплях росы небесной; но теперь ты  задумчива, и общая радость природы чужда твоему сердцу.

ПОВТОРЕНИЕ

ТЕСТ «Литературные направления»

1. Литературное направление 17-19 вв. , основанное на подражании античным образцам.

2. Для этого направления характерны жанры : элегия , послание , роман в письмах , дневник. Преобладают исповедальные мотивы.

3. Направление ,которому присуще стремление рассматривать действительность в развитии , способность обнаруживать развитие новых социальных отношений .

4. Примером какого литературного направления является произведение Н. Карамзина «Бедная Лиза»?

5. В России основы этого литературного направления были заложены в 1820-30 гг. творчеством А.С. Пушкина («Евгений Онегин», «Капитанская дочка»). Этот этап связан с именами И.А. Гончарова , И.С. Тургенева , Н.А. Некрасова, А.Н. Островского.

6. Этому направлению присуща ярко выраженная социальная направленность .Он проникнут идеей гражданского служения и вольнолюбия (К.Ф. Рылеев , В.А. Жуковский)

7. Примером какого направления является комедия Фонвизина «Недоросль»?

8. Направление в литературе и искусстве 19 в. , ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в её типических чертах.

9. Для какого литературного направления характерны порыв , необычайная сложность , внутренняя глубина человеческой индивидуальности , а также идея двоемирия .

10. Это литературное направление зародилось в России на фоне национального подъёма после войны 1812 г.

11. Для этого направления характерны следующие признаки :

- герои чётко делятся на положительных и отрицательных;

- порок всегда наказан , а добро торжествует;

- принцип трёх единств :времени , места , действия .

12. Направление , для которого главным является чувство , переживание простого человека , а не великие идеи .