Урок – КВН по теме:

"О, эти разные односоставные предложения".

Цели урока:

1. Обобщение и закрепление  знаний, умений, навыков по теме: “Односоставные предложения”.

2. Развитие речи, навыков темпа чтения, орфоэпических норм.

 3.Воспитание сплоченности коллектива, повышение интереса к предмету через нетрадиционную подачу материала.

Место урока в теме- последний урок по теме, урок закрепления материала.

Тип урока – обучающий, повторительно – обобщающий.

Ход урока.

 1. Вступительное слово учителя-ведущего:

Дорогие ребята! Сегодня мы проводим необычный урок, а урок - КВН. Дверь в наш клуб веселых и находчивых вам откроет песня В. Шаинского, начинающая телевизионную передачу КВН.

( 3вучит куплет песни В. Шаинского “Мы начинаем КВН”)

2. Представление команд:

 Команда №1 “Точка”.

Команда №2 “Запятая”.

3. Конкурс первый: Разминка (общая для команд) - проговаривание скороговорок:

1) Возле горки на пригорке стали 33 Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка.

2) От топота копыт пыль по полю летит;

3) Сыворотка из-под простокваши;

4) На горе гогочут гуси, под горой огонь горит.

Две скороговорки на конкурс:

1. Полили ли лилию, видели ли Лидию.

2. У нас на дворе - подворье погода размокропогодилась

4. Конкурс второй:

 “Терминологические слухи” (Оценивается быстрота ответа: “да”, “нет”)

- Правда ли, что предложения делятся на односоставные и двусоставные предложения? (Да)

- Правда ли, что в односоставном предложении грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого? (Нет).

- Правда ли, что определенно-личные предложения - это односоставные предложения? (Да)

- Правда ли, что в неопределенно-личном предложении важно само действие, а не лица, которые его совершают? (ДА).

- Правда ли, что определенно-личные предложения сообщают о различных состояниях природы, животных? (Нет).

- Правда ли, что бессоюзные предложения определенно указывают на лицо и число местоимений? (Нет)

- Правда ли, что односоставные и двусоставные предложения могут быть распространенными и нераспространёнными? (Да).

5. Конкурс третий: Определить тип односоставного предложения. Конкурс проводится в форме графического диктанта.

6. Конкурс четвертый: Угадай и инсценируй пословицу по предмету.

1 предмет - санки (Любишь кататься, люби и саночки возить);

2 предмет - спининг (Без труда не вытащишь рыбку из пруда);

3 предмет - перо (Что написано пером, того не вырубишь топором);

4 предмет - шило (Шила в мешке не утаишь);

5 предмет — стакан воды (Разлитую воду не соберешь).

7. Конкурс пятый. Вставить пропущенную букву в словарное слово.

 (Слова написаны на доске)

8. Конкурс шестой: “Корректор” (Капитан распределяет задания между членами команды).

Задание а) Исправь ошибки, приводящие к искажению смысла, допущенные при расстановке знаков препинания.

1. Палыдев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.

2. Когда солнце село с блеянием и рёвом, прошло стадо.

3. Когда я вчера шел с грохотом и шумом, промчался поезд.

4. Рябчики говорят: охотники любят дремать на деревьях.

Задание б) Распространить главные члены предложения второстепенными.

1. Дует ветер.

2 . Светит солнце.

9. Конкурс седьмой: Попробуйте разобрать синтаксически стихотворение. Сколько в нем предложений? (Стихотворение - предложение. Всего одно предложение, в котором насчитывается 25 однородных подлежащих и обобщающее слово “всё”; “лист”, “слёзы” - приложения, сказуемое - “весна”.

Это утро, радость эта, Эта мощь и дня, и света,
Это синий небосвод, Это крик и вереницы,
Это стаи, эти птицы, Это говор вод, 
Эти ивы и берёзы, Эти капли - эти слёзы,
Этот пух - не лист, Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчёлы, Этот зык и свист,
Эти зори без затменья, этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна, Эта дробь и эти трели
Это всё - весна. (А. Фет. )

10. Перед восьмым конкурсом “Диктор” читается стихотворение В. Кривина. “Ошибка в ударении”

Ошибка в ударении
Граничит с преступлением,
Пускай запомнит это млад и стар. 
Ни молодым, ни старым
Нельзя одним ударом
Не то, что нужно, ставить под удар. 
Возил не шо/фер, а шофёр. 
Не фа/рфор, а фарфо/р
Был оглашен не при/говор -
Судебный пригово/р. 
Строгал не сто/ляр, а столя/р,
Но до/ску - не доску/. 
И слушал в одиночестве
Не “Тоску”, а то/ску.

В задании расставить ударение: аге/нт - ка/мбала, балова/ть – диспансе/р, ломо/ть – раку/шка и т. п.

11. Перед капитанами шахматные часы. Капитаны называют пословицы по очереди, кто назовет больше, тот и победит.

12. Жюри подводит итоги.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.