Полный разбор 5 задания ЕГЭ по литературе
презентация к уроку по литературе (11 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Анализ 4 задание, 9 задание Сопоставление 5 задание, 10 задание Сочинение 11 задание

Слайд 3

Задание 5 Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), сопоставьте образ Наташи с образом Татьяны Лариной из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». В чём различие натур двух героинь , проявляющееся в их взаимоотношениях с родными?

Слайд 4

Оценивание выполнения заданий 5 и 10, требующих написания связного развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений Указание на объём условно, оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).

Слайд 5

Критерии оценивания 1. Сопоставление двух произведений 2. Привлечение текстов произведений при сопоставлении для аргументации 3. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм

Слайд 6

Максимально за выполнение задания №5 выставляется 8 баллов Критерий 1 – 2 балла Критерий 2 – 4 балла Критерий 3 – 2 балла

Слайд 7

Если по критерию 1 «Сопоставление двух произведений» ставится 0 баллов, то задание считается невыполненным, и ответ дальше не проверяется (по критерию 2 и 3 данного задания выставляется 0 баллов). Если по критерию 2 ставится 0 баллов, то по критерию 3 ответ оценивается 0 баллов.

Слайд 8

1. Сопоставление двух произведений 2 балла Произведения убедительно сопоставлены (показано сходство или различие произведений) в заданном направлении анализа 1 балл Произведения поверхностно, формально 3 сопоставлены в заданном направлении анализа 0 баллов Не проведено сопоставление произведений в заданном направлении анализа

Слайд 9

2. Привлечение текстов произведений при сопоставлении для аргументации 4 балла Тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем , деталей и т.п., авторская позиция двух произведений не искажена , фактические ошибки отсутствуют 3 балла Текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем , деталей и т.п., а текст другого – на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция двух произведений не искажена , И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка 2 балла Тексты двух произведений привлекаются на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем , деталей и т.п.), авторская позиция двух произведений не искажена , И/ИЛИ допущены две фактические ошибки 1 балл Текст одного произведения привлекается на уровне анализа произведения , а текст другого произведения для сопоставления не привлекается, авторская позиция не искажена , И/ИЛИ допущены три фактические ошибки 0 баллов Текст одного произведения привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, а текст другого произведения для сопоставления не привлекается, ИЛИ при сопоставлении для аргументации суждений не привлекается текст ни одного произведения, И/ИЛИ искажена авторская позиция одного или двух произведений, И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки

Слайд 10

Отличие пересказа от анализа Пересказ (о чем текст? ) Анализ (Как сделан текст?) Действия героев – Татьяна влюбилась Действие автора – как автор показывает влюбленность Татьяны? Татьяна влюбилась в Онегина Воображением, поступком (письмо), эмоциями после письма мечется, продолжительностью чувств, встреча с Онегиным спустя годы героини.

Слайд 11

3. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм 2 балла Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки 1 балл Суммарно допущено НЕ более двух любых ошибок (логических, речевых, грамматических) 0 баллов Суммарно допущено более двух любых ошибок (логических, речевых, грамматических)

Слайд 12

Структура сочинения 1. Вступление 2. Основная часть 3. В ывод

Слайд 13

Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), сопоставьте образ Наташи с образом Татьяны Лариной из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». В чём различие натур двух героинь , проявляющееся в их взаимоотношениях с родными? Исходя из приведённого фрагмента, можно сопоставить образ Наташи Ростовой с образом пушкинской героини Татьяны Лариной. В чём же заключается различие натур этих двух героинь, проявляющееся в их взаимоотношениях с родными?

Слайд 14

Основная часть Из чего состоит аргумент? В произведении (можно конкретизировать жанр) автора, раскрывается тема / изображены персонажи, которые… / описывается конфликт… (обозначаем критерий сопоставления) + сопоставление (схожие черты или/ и различные)

Слайд 15

Сочинение должно быть по теме (если нет, то 0 баллов) Объем условен, главное раскрыть тему Использование цитат не обязательно, но желательно У бедиться в написании имен авторов и названий произведений

Слайд 16

Сравнение эпизодов / конфликтов /персонажей в аспекте темы сочинения Приводим конкретные примеры из текста Аргументы по обоим произведениям должны быть равноценными Сходство (2-3) Аргументы для обоих произведений для доказательства И /или различие (2-3) Аргументы из обоих произведений для доказательства

Слайд 17

Наташа Ростова кажется очень эмоциональной и открытой. Она никак не может усидеть на месте и требует, чтобы все смотрели на её танцующего «папеньку». В отличие от толстовской героини, Татьяна Ларина «…в семье своей родной казалась девочкой чужой». Она не может выражать чувства так же легко и естественно, как это делает Наташа. Если Наташа близка со своими родными, что особенно заметно, когда она любуется и гордится отцом, наблюдая за ним со стороны, то у пушкинской героини, напротив, нет таких доверительных отношений с семьёй. Даже когда в её сердце зарождается симпатия к Онегину, она может поделиться своими переживаниями только с няней не без привычной робости и стеснения. .

Слайд 18

Вывод: Итак, Наташа Ростова и Татьяна Ларина различаются особенностями характера и манерой поведения со своими близкими

Слайд 19

Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте образ Наташи с образом Ани Раневской из пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад». Что сближает двух юных героинь ? Исходя из приведённого фрагмента, можно сопоставить образ Наташи Ростовой с образом чеховской героини Ани Раневской. Что же сближает двух юных героинь? И Наташа Ростова, и Аня Раневская очень эмоциональны и открыты. В приведённом фрагменте героиня Л.Н. Толстого никак не может усидеть на месте, восхищаясь танцующим отцом. Такой же восторженной в пьесе А.П. Чехова предстаёт и Аня: «Начинается новая жизнь, мама!»; «...перед нами откроется новый, чудесный мир». Она, как и Наташа, искренне выражает свои чувства и умеет создать непринуждённую атмосферу. Кроме того, обе героини близки со своими родителями. Наташа любуется и гордится «папенькой», что свидетельствует об их тёплых отношениях, а Аня Раневская постоянно приободряет мать, вселяя в неё надежду на светлое будущее: «Пойдем со мной, пойдем, милая, отсюда, пойдем!.. Мы насадим новый сад, роскошнее этого...» Таким образом, Наташа Ростова и Аня Раневская похожи отношением к жизни и манерой поведения с близкими.