Рабочая программа по предмету "Чтение" 5 вспомогательный класс
рабочая программа по литературе (5 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ                                                                             «ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №1 ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ  И РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ»

ДЕПАРТАМЕНТА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

на 2023 - 2024 учебный год

по чтению

Уровень обучения (класс): начальное  общее, 5 «В»

Общее количество часов -  136          

Количество часов в неделю - 4                                 Уровень: базовый (3.3)

Учитель – Ершова Ольга Михайловна

Квалификационная категория - высшая

Программа разработана на основе: Федерального  государственного  образовательного  стандарта  начального  общего  образования  обучающихся  с  ОВЗ, с учётом  Примерной  адаптированной  основной  общеобразовательной  программы среднего  общего  образования  слепых  обучающихся со  сложной  структурой  дефекта.

Учебник, автор - Чтение. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель З.Ф. Малышева.

Издательство, год издания - «Просвещение», 2017 г.

г. Москва

Пояснительнаязаписка

Данная программа составлена на основе:

- адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5-12 класс) ФГОС ООО ОВЗ.

- учебного плана ГБОУ ШОР №1» на2023-2024 учебный год.

          Цель:

Развитие устной речи обучающихся через совершенствование техники чтения и понимание, осмысление и пересказ содержания художественных произведений.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Знакомить с произведениями устного народного творчества: сказками, загадками, песнями, пословицами ипоговорками,литературнымисказками,художественнымипроизведениямииотрывкамиизхудожественныхпроизведенийклассиковрусской литературы.
• Совершенствовать технику чтения(чтение с соблюдением логических пауз, не совпадающими со знакамипрепинания).
• Отрабатывать умения выделять главную мысль произведения; называть главных действующих лиц; описывать ихвнешность,даватьхарактеристикуихпоступков,подтверждаявыводыотрывкамиизтекста,составлятьхарактеристикигероевс помощьюучителя.
• Учитьвыделятьвтекстеметкиевыражения,художественныеопределенияисравнения,различатьоттенкизначенийслов втексте.
• Закреплятьуменияподробноикраткопересказыватьпрочитанное.
• Учить конструировать развернутое высказывание, осуществлять контроль за собственной речью, корректировать высказывание походу его содержания или после.
• Закреплять навыки заучивания наизусть.

2) Коррекционно-развивающие:

• Осуществлять литературное чтение, в процессекоторогообучать систематизации знаний в области русской исовременнойлитературы.
• Формироватьправильноепроизношение,регулироватьтемпчтения.
• Обогащатьиактивизироватьсловарьучащихся;расширятькругозор,объемэмоциональной,оценочнойлексики.
• Развиватьустнуюречь(умениявысказыватьсвоюмысль,связно передатьсодержаниеит.п.).
• Развиватьикорректироватьвосприятиеучащихся,исправлятьнедостаткиобразногомышления.
• Развивать эмоциональную сферу, эстетические чувства (в произведениях учащиеся должны научиться видеть красивоеи безобразное; борьбу добра и зла, справедливости и несправедливости; различать тружеников и бездельников;защитниковОтечества и еговрагови т.п.).
• Развивать мыслительную деятельность, устранять затруднения в установлении последовательности и связи событий,причиннойзависимостиявлений,выделениевтекстенепонятныхсловивыражений,умениепользоватьсяподстрочнымсловарем; подбор слов со сходными и противоположными значениями, объяснение слов с помощью учителя, данных впереносном значении и т.п.
• Развиватьикоррегироватьпамятьилогическоемышление.
• Вырабатыватьжизненнонеобходимыеречевыенавыки.

Коррекционно-воспитательные.

• Воспитыватьинтерес к чтению и формировать любовь к художественному слову, русской и современной литературе,устномународномутворчеству.
• Воспитыватьморально-этическиеинравственныекачестваличностинапримерегероевпроизведений(воспитаниечестности,честиидостоинства,сострадания,милосердия,доброты,отзывчивости,мужества,смелостиидр.).
• Осуществлять патриотическое воспитание при чтении произведений о прошлом и настоящем нашего народа, о егогероизмевтрудеиратныхподвигах(воспитаниелюбвикРодине,своемународу,уважениякисторическомупрошлому,сопричастностисобытиям,происходящимвнастоящеевремя,готовностикзащитеРодинывслучаенеобходимости).
• Осуществлять гражданское воспитание учащихся (воспитание социальной активности, принципиальности вотстаивании своей позиции, способности участвовать в общественной жизни; воспитание чувства ответственности засудьбустраны).
• Проводитьработупотрудовомувоспитанию(привитиеуваженияклюдямтрудаирезультатамихтрудовой

деятельности, воспитание добросовестного и ответственного отношения к труду, понимания необходимости труда иготовноститрудиться).

-Воспитыватьответственноеотношениекучебнойдеятельности,дисциплинированность,соблюдениепредъявляемыхтребований,приучатьксамостоятельности.

Результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

- выражать свое отношение к поступкам героев и событиям.

Метапредметные результаты:

- правильно читать доступный текст вслух целыми словами, в трудных случаях — по слогам;

- отвечать на вопросы учителя;

-пересказывать текст по плану с помощью учителя, используя опорные слова, а несложные по содержанию тексты — самостоятельно.

Предметные результаты:

- читать про себя, выполняя аналитические задания к тексту;

- выучить наизусть 8—10 стихотворений;

- читать внеклассную литературу под наблюдением учителя и воспитателя.

Содержание курса«Чтение»

Рассказы,статьи,стихотворенияопрошломнашегонарода,оегогероизмевтрудеиратныхподвигах;ополитических событиях в жизни страны; о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной природе ибережномкней отношении,ожизни животных.

Навыкичтения

Правильное, осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения. Работанад беглостью и выразительностью чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы,логическоеударение,тонголоса),«драматизация»(чтениепоролям).

Чтение«просебя»свыполнениемзаданий.

Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкамдействующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в текстенепонятных слови выражений,пользованиеподстрочным словарём.

Ответынавопросыктексту.

Деление текста на части с помощью учителя. Оглавление частей текста и составление с помощью учителя планавформе повествовательныхи вопросительных предложений.

Пересказпоплану.Использованиеприпересказесловиоборотовречиизтекста.Передачасодержанияиллюстрацийкпроизведениюповопросам учителя.

Самостоятельноечтениенесложныхрассказовсвыполнениемразличныхзаданийучителя:найдиответнапоставленныйвопрос,подготовиться кпересказу,выразительномучтению.

Заучиваниенаизустьстихотворений.

Внеклассноечтение

Формированиечитательскойсамостоятельностишкольников.Выборвшкольнойбиблиотеке детскойкнигинауказаннуюучителемтему,чтениестатейиздетскихгазет,журналов.Беседыопрочитанном,чтениеипересказинтересных отрывков, коллективное составление кратких отзывов о книгах, анализ учётных листов по внеклассномучтению,поусмотрениюучителя.

Литературадлявнеклассногочтения

1. Русскиенародныесказки.
2. Сказкинародовмира.
3. Б.С.Житков«Пожарвморе»,«Наводнение»,«Обвал»,«Нальдине»,«Компас».
4. Н.Н.Носов«Фантазёры»,«Огурцы»,«Весёлая семейка».
5. В.А.Осеева«Волшебноеслово»,«Синиелистья»,«Плохо».
6. М.М.Пришвин«Лисичкинхлеб»,«Золотойлуг»,«Ярик»,«Муравьи»,«ВкраюдедушкиМазая».

Межпредметныесвязи

Математика.Названиечиселвпределах300.Поискнужнойстраницывучебнике.

Письмоиразвитиеречи.Письменныеответынавопросыпотексту.Связныевысказыванияпозатрагиваемымвбеседевопросам.

Природоведение.Самостоятельноеописаниекартинприроды,явленийприроды.

Изобразительноеискусство.Зарисовкисюжетовприроды,животных.

Рабочая программа по чтению и развитию речи рассчитана на 136 часов, 4 часа в неделю.

Учебно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

УМК:

Чтение. 5класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель З.Ф. Малышева, Москва.; “Просвещение“, 2017г.