Конспект урока литературы в 10 классе

Тема: Генрих Ибсен. Пьеса «Кукольный дом»: проблематика, система образов, новаторство драматурга.

Тип урока: Урок изучения нового материала (лекция с элементами беседы)

Цели:

• Образовательная: познакомить учащихся с личностью Генриха Ибсена и его ролью в мировой драматургии; раскрыть проблематику пьесы «Кукольный дом» (1879); проанализировать систему образов и новаторские черты драматургии Ибсена.
• Развивающая: развивать навыки анализа драматического текста, умение видеть конфликт и эволюцию характера; продолжить формирование понятий «реализм», «социальная драма», «психологизм».
• Воспитательная: на примере судьбы Норы обсудить проблемы свободы, самопознания, ответственности человека за свою жизнь; воспитывать уважение к личности, её праву на самоопределение.

УУД :

Личностные: формирование уважения к личности, её праву на самоопределение; развитие эмпатии, способности понимать чужую боль.

Регулятивные: умение ставить цели, планировать анализ текста, делать выводы.

Познавательные: анализ драматического текста, выделение символов, обобщение, формулировка проблематики.

Коммуникативные: участие в дискуссии (финал пьесы), аргументация своей позиции, работа в парах (при обсуждении).

Оборудование: портрет Г. Ибсена, текст пьесы, презентация, иллюстрации к спектаклям.

Эпиграф к уроку:

«Я должна заняться собой. Торвальд, я должна попытаться стать человеком… Я больше не верю, что я прежде всего жена и мать. Я верю, что прежде всего я человек». 

                                                                   (Нора, из «Кукольного дома»)

                                                     Ход урока.

I. Организационный момент. Вступительное слово учителя  

Приветствие, проверка готовности к уроку. Объявление темы и целей.

Учитель: «Генрих Ибсен – норвежский драматург, которого называют "отцом современной драмы". Он совершил переворот в театре: вместо пышных исторических пьес с героическими персонажами Ибсен вывел на сцену обычных людей с их повседневными проблемами. Пьеса "Кукольный дом" вызвала скандал в 1879 году и до сих пор не оставляет зрителей равнодушными».

II. История создания и биография  

Краткая биография Генрика Ибсена (1828–1906) :

• Родился в норвежском городе Шиен в зажиточной купеческой семье. Когда ему было 7 лет, отец разорился – это повлияло на его критическое отношение к обществу.
• С 15 лет работал аптекарским учеником, писал стихи.
• Стал режиссёром и руководителем театров в Бергене и Христиании (Осло).
• После постановки «Кукольного дома» пьесы Ибсена были запрещены во многих странах Европы, поскольку обсуждали темы, о которых никто не говорил открыто .
• Умер в 1906 году, ещё при жизни став классиком мировой литературы.

                        История создания пьесы «Кукольный дом» (1879):

Основана на реальной истории: подруга Ибсена, Лаура Киелер, взяла тайный кредит, чтобы спасти мужа (как Нора), а когда секрет раскрылся – муж развёлся с ней, и женщину поместили в психиатрическую больницу. Ибсен, узнав об этом, написал пьесу, но дал судьбе Норы иной исход.

Пьеса была опубликована 4 декабря 1879 года тиражом 8000 экземпляров и полностью разошлась за несколько дней.

III. Анализ пьесы  

1. Жанр и композиция.

Учитель: «Кукольный дом» – это социально-психологическая драма в трёх действиях.

«Хорошо сделанная пьеса» по Ибсену:

2. Символы в пьесе.

Символы играют важную роль в раскрытии смысла:

 Вопрос: Что может символизировать название пьесы – «Кукольный дом»? (Дом-игрушка, где всё ненастоящее, где живут по чужим правилам).

3. Проблематика пьесы.

Основные проблемы:

1. Проблема подлинного и ложного в браке. Брак Хельмеров показан как союз, основанный не на равенстве, а на власти и подчинении.
2. Проблема женской самореализации. Имеет ли женщина право на собственное «я» помимо роли жены и матери?
3. Проблема долга. Нора заявляет: «Перед собой – это самый священный долг». Но можно ли так говорить, оставляя детей?
4. Проблема свободы и ответственности. Что важнее: внешнее благополучие (респектабельность) или внутренняя правда?

     Ибсен не даёт готовых ответов – он предлагает зрителю думать. Спектакль вызвал шквал критики, потому что Ницше только начинал говорить о «сверхчеловеке», а Ибсен уже вывел на сцену женщину, которая ради своего «я» покидает детей.

4. Система образов.

     Главное открытие Ибсена – не статичные персонажи (как в классицизме), а развивающиеся характеры.

6. Финальная сцена.

Чтение ключевого диалога Норы и Торвальда (III акт):

Торвальд: «Ты прежде всего жена и мать!»

Нора: «Я больше не верю в это. Я верю, что прежде всего я человек… Я должна попытаться стать человеком».

Вопросы для обсуждения:

1. Почему Нора не может остаться? Она любит мужа? (Любила, но поняла, что он не тот, кем казался).
2. Имеет ли она право оставлять детей? (В 1879 году – скандал; Ибсен намеренно обостряет вопрос).
3. Справедлив ли её уход? (Нет однозначного ответа – Ибсен не судит, а показывает).

Вывод: Уход Норы – не «эгоизм», а попытка спасти себя как личность. Она поняла, что жила чужой жизнью (сначала отца, потом мужа). Финальный хлопок двери – символ перехода из «кукольного мира» в реальность.

IV. Новаторство драматургии Ибсена.

 Чем Ибсен изменил театр?

Ибсен ввёл приём ретроспекции: прошлое всплывает в настоящем, движет действием . Главное действие – не физическое, а умственное.

V. Итог урока. Рефлексия.

Вопросы классу:

1. Почему пьеса называется «Кукольный дом»?
2. Каков смысл финала – уход Норы?
3. Можно ли назвать Нору «ужасной женщиной», как её называли в 1879 году?

Заключительное слово учителя: «Ибсен показал, что каждый человек имеет право на собственный путь и самопознание. Нора – не «неблагодарная жена», а символ личности, пробуждающейся от сна. Её финальное решение – лишь начало, а не конец. До сих пор Нора и Торвальд спорят с каждым новым поколением зрителей».

Рефлексия*: Напишите одно предложение: «Для меня Нора – это…»

VI. Домашнее задание.

1. Базовое: прочитать III акт пьесы, письменно ответить на вопрос: «Почему уход Норы из дома стал шоком для современников?»
2. Творческое: Представьте, что вы режиссёр. Как бы вы поставили сцену ухода Норы? Какие акценты бы выделили?
3. Для сильных: сравнить проблемы подлинного и ложного в браке у Ибсена и у Толстого («Крейцерова соната»).