Конспект урока литературы в 7 классе
план-конспект урока по литературе (7 класс)

Конспект урока литературы в 7 классе

Тема: А.С. Пушкин. «Повести Белкина» («Станционный смотритель» и другие). Особенности конфликта и композиции повести. Система персонажей. Образ «маленького человека» в повести. Мотив «блудного сына» в повести «Станционный смотритель»

Тип урока: урок изучения нового материала с элементами проблемного обучения и анализа художественного текста.

Цель урока: раскрыть особенности конфликта и композиции повести «Станционный смотритель»; показать систему персонажей и образ «маленького человека»; выявить роль мотива «блудного сына» в идейном замысле произведения.

Планируемые результаты:

• Предметные: знать историю создания «Повестей Белкина»; понимать особенности конфликта и композиции повести; уметь характеризовать систему персонажей; раскрывать образ «маленького человека»; определять роль библейской притчи в повести; выразительно читать и анализировать эпизоды.
• Метапредметные: развивать умение работать с текстом, анализировать, сопоставлять, делать выводы; формировать навыки учебного диалога и работы в группе; развивать умение формулировать тему и цель урока.
• Личностные: воспитывать чувство ответственности за свои поступки; развивать способность к состраданию и пониманию «маленького человека»; формировать нравственные ориентиры.

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, иллюстрации к повести, текст повести «Станционный смотритель», раздаточный материал с заданиями, репродукция картины Рембрандта «Возвращение блудного сына».

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание рабочей атмосферы.

II. Мотивация. Проблемная ситуация

Слово учителя.

Ребята, сегодня мы начинаем разговор о «Повестях Белкина» А.С. Пушкина. Это удивительное произведение: пять коротких историй, которые были написаны в Болдино осенью 1830 года. Пушкин опубликовал их не под своим именем, а под именем вымышленного автора — Ивана Петровича Белкина.

Но сегодня нас интересует одна из этих повестей — «Станционный смотритель». Это история о бедном чиновнике Самсоне Вырине, его дочери Дуне и гусаре Минском.

Проблемный вопрос.

Как вы думаете, о чём эта повесть? Только лишь о том, как дочь уехала от отца? Или в ней скрыт более глубокий смысл?

Создание проблемной ситуации.

Учитель предлагает учащимся посмотреть на репродукцию картины Рембрандта «Возвращение блудного сына» и ответить на вопросы:

• Что изображено на картине? (Старик обнимает вернувшегося сына.)
• Как вы думаете, почему мы смотрим на эту картину на уроке, посвящённом повести Пушкина? (Потому что в повести тоже есть мотив «блудного сына».)
• Как вы думаете, какова будет тема нашего урока?

Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока.

Примерный ответ: «Тема нашего урока — повесть А.С. Пушкина „Станционный смотритель“. Мы будем говорить о конфликте, композиции, системе персонажей, образе „маленького человека“ и мотиве „блудного сына“».

Учитель корректирует и записывает тему на доске.

III. Актуализация знаний. Вступительное слово учителя

Беседа с классом:

• Что такое повесть? (Прозаический жанр, занимающий промежуточное место между рассказом и романом.)
• Что такое цикл? (Ряд произведений, объединённых общей идеей, темой или образом автора.)
• Какие повести входят в «Повести Белкина»? («Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка».)

Сегодня мы разберём, как устроена повесть «Станционный смотритель», кто её герои и почему эта история о бедном смотрителе и его дочери до сих пор волнует читателей.

IV. История создания «Повестей Белкина»

Рассказ учителя с элементами беседы.

«Повести Белкина» были написаны в 1830 году в Болдино — в знаменитую «болдинскую осень». Пушкин приехал туда, чтобы уладить дела перед женитьбой на Наталье Гончаровой, но был задержан эпидемией холеры. За три месяца он написал множество произведений, включая «Повести Белкина» и «Маленькие трагедии».

Повести были созданы в следующем порядке: «Гробовщик» (9 сентября), «Станционный смотритель» (14 сентября), «Барышня-крестьянка» (20 сентября), «Выстрел» (14 октября), «Метель» (20 октября).

Пушкин решил опубликовать повести не под своим именем, а под именем вымышленного автора — Ивана Петровича Белкина. Он писал Плетнёву: «Написал я прозою 5 повестей… Под моим именем нельзя будет, ибо Булгарин заругает». Такой приём позволял автору сохранить дистанцию и говорить о важных вещах от лица простого, «обыкновенного» человека.

Интересный факт. В деревне Выра Ленинградской области находится первый в России музей литературного героя — «Домик станционного смотрителя». Он открыт в 1972 году. Считается, что именно эта почтовая станция описана в повести Пушкина.

V. Особенности конфликта и композиции повести

Слово учителя.

Конфликт в повести «Станционный смотритель» — это столкновение «маленького человека» с сильными мира сего. Самсон Вырин — бедный чиновник низшего класса, «сущий мученик четырнадцатого класса», как называет его рассказчик. Его дочь Дуню увозит богатый гусар Минский. Вырин пытается вернуть дочь, но Минский выгоняет его. Конфликт — это не просто личная ссора. Это столкновение бесправного человека с властью денег и положения.

Беседа по вопросам:

1. Как построена повесть? (Повесть имеет рамочную композицию: рассказчик, от лица которого ведётся повествование, приезжает на станцию, знакомится с Выриным, потом возвращается и узнаёт историю.)
2. Сколько частей можно выделить в повести? (Три части: первая — знакомство рассказчика с Выриным и Дуней; вторая — рассказ Вырина о том, как Дуня уехала с Минским, и о его попытке вернуть дочь; третья — возвращение рассказчика, известие о смерти Вырина и приезд Дуни на могилу отца.)
3. В чём особенность композиции? (Пушкин использует приём «рассказ в рассказе». История Вырина передана через рассказчика, который сам был свидетелем некоторых событий. Это создаёт эффект достоверности.)
4. Какую роль играет эпиграф? («Коллежский регистратор, / Почтовой станции диктатор». Князь Вяземский. Эпиграф ироничен: «диктатор» — это начальник, но на самом деле станционный смотритель — самый бесправный человек на свете.)

Вывод. Конфликт повести — социальный: «маленький человек» против сильного и богатого. Композиция с «рассказом в рассказе» и ироничным эпиграфом помогает автору подчеркнуть трагизм положения Вырина.

VI. Система персонажей повести

Работа с классом. Беседа с записью в тетради.

Самсон Вырин. Станционный смотритель, человек лет пятидесяти. В начале повести он «свежий и бодрый», «человек лет пятидесяти, в длинном зелёном сюртуке с тремя медалями на полинялых лентах». После отъезда Дуни он «постарел», стал «хилым стариком», запил и умер. Его любовь к дочери была беспредельной: «Уж я ли не любил моей Дуни, я ль не лелеял моего дитяти».

Дуня. Дочь Вырина, красавица. Она «разумная, проворная», все её любили. Она уезжает с Минским, не получив благословения отца. Через несколько лет приезжает на могилу отца — богатой барыней, с детьми.

Минский. Гусар, богатый человек. Он увозит Дуню, не думая о её отце. Когда Вырин приходит к нему, Минский выгоняет его: «Что ты делаешь? Зачем ты подстерегаешь меня, как разбойник?» Он даёт Вырину деньги и выталкивает его.

Рассказчик. Молодой человек, от лица которого ведётся повествование. Он сочувствует Вырину, но не может ему помочь.

Беседа по вопросам:

• Кто из героев вызывает у вас сочувствие? Почему?
• Как вы оцениваете поступок Дуни? Могла ли она поступить иначе?
• Виноват ли Минский в трагедии Вырина?

Задание. Выпишите в тетрадь цитаты, характеризующие каждого героя (по одной-две на каждого).

VII. Образ «маленького человека» в повести

Слово учителя.

«Маленький человек» — это литературный тип, который появился в русской литературе в 1830-е годы. Это человек низкого звания, бедный, бесправный, но обладающий чувством собственного достоинства и способный глубоко чувствовать. В «Станционном смотрителе» Пушкин впервые создаёт такой образ.

Беседа по вопросам:

1. Почему Вырина называют «маленьким человеком»? (Он чиновник низшего класса, «сущий мученик четырнадцатого класса». Его положение бесправно: любой проезжий может его оскорбить.)
2. Как относятся к смотрителям проезжие? (Они «вымещают на смотрителе досаду, накопившуюся в дороге». Смотрителя можно оскорбить, накричать на него, и он не может ответить.)
3. Каким показан Вырин в начале повести? (Он бодрый, счастливый, потому что у него есть дочь, которой он гордится.)
4. Как меняется Вырин после отъезда Дуни? (Он постарел, стал пить, «сердце его начало ныть», он «пошёл домой ни жив ни мёртв».)
5. Что поддерживает Вырина в его поисках дочери? (Надежда, что Дуня вернётся. Он верит, что Минский одумается и отдаст ему дочь.)
6. Почему Вырин умирает? (Он не выносит горя: «Старик не снёс своего несчастья».)

Вывод. Самсон Вырин — «маленький человек», который страдает от своего бесправия. Но его любовь к дочери огромна. Пушкин показывает, что «маленький человек» способен на глубокие чувства и заслуживает сострадания.

VIII. Мотив «блудного сына» в повести

Слово учителя.

В доме Вырина на стенах висят картинки, изображающие историю блудного сына. Это библейская притча о юноше, который ушёл из дома отца, растратил имение, а потом вернулся нищий и голодный, и отец простил его.

Чтение эпизода о картинках.

«…я занялся рассмотрением картинок, украшавших его смиренную, но опрятную обитель. Они изображали историю блудного сына: в первой почтенный старик в колпаке и шлафорке отпускает беспокойного юношу, который поспешно принимает его благословение и мешок с деньгами. В другой яркими чертами изображено развратное поведение молодого человека: он сидит за столом, окружённый ложными друзьями и бесстыдными женщинами. Далее, промотавшийся юноша, в рубище и в треугольной шляпе, пасёт свиней и разделяет с ними трапезу; в его лице изображены глубокая печаль и раскаяние. Наконец представлено возвращение его к отцу; добрый старик в том же колпаке и шлафорке выбегает к нему навстречу: блудный сын стоит на коленах; в перспективе повар убивает упитанного тельца, и старший брат вопрошает слуг о причине таковой радости».

Беседа по вопросам:

1. Почему Пушкин вводит картинки о блудном сыне в повесть? (Они намекают на будущую историю Дуни. Дуня — «блудная дочь», которая уходит из дома отца.)
2. Совпадает ли история Дуни с историей блудного сына? (Нет. Блудный сын вернулся нищий и раскаялся. Дуня вернулась богатой барыней, но отца уже не было в живых. Примирения не произошло.)
3. Почему в повести мотив блудного сына звучит трагически? (Дуня не успела получить прощение. Она приезжает слишком поздно. Пушкин показывает, что в реальной жизни не всегда всё заканчивается благополучно.)
4. В чём разница между евангельской притчей и историей Дуни? (В притче сын раскаивается и получает прощение. В повести дочь не получает прощения, потому что отец умер. Это трагическая развязка.)

Вывод. Мотив «блудного сына» — ключ к пониманию повести. Пушкин использует его, чтобы показать: в жизни не всегда есть место счастливому финалу. Дуня возвращается, но слишком поздно.

IX. Обобщение. Смысл названия и идея повести

Беседа с классом:

• Почему повесть называется «Станционный смотритель»? (Потому что главный герой — станционный смотритель. Но название подчёркивает и его социальное положение: он «маленький человек», один из многих.)
• В чём идея повести? (Пушкин показывает трагедию «маленького человека», его бесправие и страдание. Но вместе с тем он говорит о том, что человек способен на глубокие чувства, и что нельзя предавать близких.)
• Актуальна ли эта повесть сегодня? (Да, потому что и сегодня есть «маленькие люди», и сегодня дети уезжают от родителей, и сегодня бывает поздно просить прощения.)

Задание. Напишите в тетради одно предложение — ответ на вопрос: «Чему учит повесть „Станционный смотритель“?»

X. Рефлексия

• Что нового вы узнали сегодня на уроке?
• В чём особенность конфликта повести?
• Кто из героев вам наиболее близок? Почему?
• Какую роль играет мотив «блудного сына»?
• Что на уроке оказалось для вас самым сложным?
• Что было самым интересным?

XI. Домашнее задание

1. Обязательное: письменно ответить на вопрос: «Почему Самсона Вырина называют „маленьким человеком“?»
2. Обязательное: подготовить выразительное чтение эпизода (по выбору: встреча с Минским, возвращение домой, приезд Дуни на могилу отца).
3. По желанию: нарисовать иллюстрацию к повести.
4. По желанию: подготовить сообщение о «Повестях Белкина» (история создания).

XII. Итог урока

«Станционный смотритель» — это не просто история о бедном чиновнике и его дочери. Это повесть о «маленьком человеке», о его бесправии и страдании, о любви и предательстве, о вине и раскаянии. Пушкин показывает, что даже самый «маленький» человек способен на глубокие чувства, и что его боль имеет значение. Мотив «блудного сына» придаёт повести библейскую глубину и напоминает о том, что нельзя откладывать прощение и примирение с близкими.