Индивидуальные адаптированные рабочие программы по математике (с диагнозами Д2Н32, Д2Н33, Д2)
календарно-тематическое планирование по математике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 с.Кызыл-Мажалык»

 «Проверено»                                   «Согласовано»                                   «Утверждаю»

  Методист ЗРЦ:                                Руководитель ЗРЦ:                             Директор   школы                                                                                                                                                                              

___________ /С.Д. Куулар /         __________/Р.А.Салчак /                    __________/В.Ш Ондар/

«___» сентября 2017 г.                     «___» сентября 2017 г.                      «___» сентября 2017 г.

 Индивидуальная адаптированная образовательная программа

по математике ученика 6 класса Дирти Аюш

на 2017-2018 учебный год

                                Составила:

                                                              Ондар Чечена Борисовна

                                                                        учитель математики и физики

 Кызыл-Мажалык-2017 г.

Индивидуальная адаптированная образовательная программа
2017-2018  учебный год

1.1. Общие сведения

Предмет: Математика

ФИО учащегося: Дирти Аюш
ФИО учителя: Ондар Чечена Борисовна
Недельная нагрузка: 3 часа.
Форма занятий: 3 дистанционных занятий.

1.2. Пояснительная записка

1. Соответствие программе

1) Индивидуальная адаптированная образовательная программа составлена в соответствии с образовательным стандартом, с технологией развития  школьников, авторской программой  и др.

         Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне в соответствии с индивидуальным учебным планом учащегося. Программа адаптирована в связи с особенностями изучения математики в i-школе, где на курс 6 класса отводится 102 часа.
2) При формировании индивидуальной адаптированной программы учитывалась специфика состояния здоровья ученика, рекомендации по обучению, составленные специалистами ПМПК, результаты обучения.
Диагноз: Д2, Н32

          Рекомендации:
1) обучение на дому по общеобразовательной программе с применением дистанционных технологий;
2) формирование сторон деятельности и образовательных компетентностей в соответствии с образовательными стандартами и состоянием здоровья учащегося, выполнение всех рекомендация со стороны педагога.

        На уроках будут использованы следующие ресурсы:

— материалы курса «6 класса», расположенного на сайте школы;
— наглядный материал (схемы, таблицы);
— книги школьной, домашней и электронных библиотек;
— материалы внешних Интернет-ресурсов;
— аудио- и видео материалы;
— материалы математических сайтов.
2. Количество часов в неделю
           Количество часов в неделю соответствует базовому и составляет 3 часа в неделю (дистанционно).

            Индивидуализация планирования связана:
— с невозможностью ученика работать в группе в связи со спецификой заболевания;
— со спецификой заболевания (быстрая утомляемость, особенности памяти и внимания, низкий темп деятельности, ограничения и пр.),
— со спецификой работы на уроке,
— высокой мотивацией к изучению предмета.
3. Виды деятельности

1) Ученику доступны виды учебной деятельности, но предпочтительными являются следующие:
— устный ответ,
— тесты,
— наблюдение.
2) В связи со спецификой заболевания ученика доступны только следующие виды деятельности:
—устный ответ,
— тест на выбор ответа,
— наблюдение.

4. Формы контроля
         Данный вид контроля для ученика недоступен.

5. Основные сложности
— отсутствие систематических знаний,
— несформированность навыков самостоятельной работы,
— систематическое невыполнение домашних работ,
— неадекватное восприятие устных и письменных задач,
— неумение устанавливать причинно-следственные связи задач.
6. Зона ближайшего развития
        Сформировать навык работы по чтению и составлению таблиц, навык самостоятельной работы, работать над систематизацией ранее изученного, постоянно закреплять таблицу умножения.
8. Корректировка программы
1) Значительные корректировки возможны в связи с длительным непосещением занятий (болезнь, незапланированный отъезд в санаторий и т.п.).

2) В зависимости от динамики и качества усвоения материала в течение учебного года может быть произведено перераспределение часов / тем.

1.3. Цели и результаты обучения курса по математике за 6 класс

1) Цели:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, формирование понимания значимости математики для научно-технического прогресса.

2) Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

• таблица умножения; приобретение математических знаний и умений;
• овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;
• освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).

3) Результаты обучения:

А) представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, о ее значимости в развитии цивилизации;

Б) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование составлено по учебнику «Математика 6 класс» авторов Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И.

Количество часов: 3 часа в неделю.

Всего: 102 часов.

Контрольных работ: 5 тематических, 1 итоговая.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 с.Кызыл-Мажалык»

 «Проверено»                                   «Согласовано»                                   «Утверждаю»

  Методист ЗРЦ:                                Руководитель ЗРЦ:                             Директор   школы                                                                                                                                                                              

___________ /С.Д. Куулар /         __________/Р.А.Салчак /                    __________/В.Ш Ондар/

«___» сентября 2018 г.                     «___» сентября 2018 г.                      «___» сентября 2018г.

 Индивидуальная адаптированная образовательная программа

по математике ученика 7 класса Дирти Аюш

на 2018-2019 учебный год

                                Составила:

                                                              Ондар Чечена Борисовна

                                                      учитель математики

 Кызыл-Мажалык-2018 г.

Индивидуальная адаптированная образовательная программа
2018-2019  учебный год

1.1. Общие сведения

Предмет: Математика

ФИО учащегося: Дирти Аюш
ФИО учителя: Ондар Чечена Борисовна
Недельная нагрузка: 3 часа.
Форма занятий: 3  дистанционных занятий.

1.2. Пояснительная записка

1. Соответствие программе 

1) Индивидуальная адаптированная образовательная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования, примерной программы основного общего образования по математике, базисного учебного плана образовательного учреждения на 2018-2019 уч/год и обеспечена УМК для 7-го класса авторов Ю.Н. Макарычев и др. Программа адаптирована в связи с особенностями изучения математики в i-школе, где на курс 7 класса отводится 102 часов.

2) При формировании индивидуальной адаптированной программы учитывалась специфика состояния здоровья ученика, рекомендации по обучению, составленные специалистами ПМПК, результаты обучения.
Диагноз: Д2, Н32

          Рекомендации:
1) обучение на дому по общеобразовательной программе с применением дистанционных технологий;
2) формирование сторон деятельности и образовательных компетентностей в соответствии с образовательными стандартами и состоянием здоровья учащегося, выполнение всех рекомендация со стороны педагога.

        На уроках будут использованы следующие ресурсы:

— материалы курса «7 класса», расположенного на сайте школы;
— наглядный материал (схемы, таблицы);
— книги школьной, домашней и электронных библиотек;
— материалы внешних Интернет-ресурсов;
— аудио- и видео материалы;
— материалы математических сайтов.
2. Количество часов в неделю
           Количество часов в неделю соответствует базовому и составляет 3 часа в неделю (дистанционно).

            Индивидуализация планирования связана:
— с невозможностью ученика работать в группе в связи со спецификой заболевания;
— со спецификой заболевания (быстрая утомляемость, особенности памяти и внимания, низкий темп деятельности, ограничения и пр.),
— со спецификой работы на уроке,
— высокой мотивацией к изучению предмета.
3. Виды деятельности

1) Ученику доступны виды учебной деятельности, но предпочтительными являются следующие:
— устный ответ,
— тесты,
— наблюдение.
2) В связи со спецификой заболевания ученика доступны только следующие виды деятельности:
—устный ответ,
— тест на выбор ответа,
— наблюдение.

4. Формы контроля
         Данный вид контроля для ученика недоступен.

5. Основные сложности
— отсутствие систематических знаний,
— несформированность навыков самостоятельной работы,
— систематическое невыполнение домашних работ,
— неадекватное восприятие устных и письменных задач,
— неумение устанавливать причинно-следственные связи задач.
6. Зона ближайшего развития
        Сформировать навык работы по чтению и составлению таблиц, навык самостоятельной работы, работать над систематизацией ранее изученного, постоянно закреплять таблицу умножения.
8. Корректировка программы
1) Значительные корректировки возможны в связи с длительным непосещением занятий (болезнь, незапланированный отъезд в санаторий и т.п.).

2) В зависимости от динамики и качества усвоения материала в течение учебного года может быть произведено перераспределение часов / тем.

 1.3. Цели и результаты обучения курса алгебры, 7 класс

1) Целью изучения курса алгебры в 7 класса является развитие вычислительных умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов, усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования задач, осуществление функциональной подготовки школьников. Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилием роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность раскрывает возможность изучать и решать практические задачи.

Результаты изучения предмета «Алгебра» 7-й класс

Использовать при решении математических задач, их обосновании и проверке найденного решения  знание о:

• натуральных, целых, рациональных,  числах;
• степени с натуральными показателями и их свойствах;
• одночленах и правилах действий с ними;
• многочленах и правилах действий с ними;
• формулах сокращённого умножения;
• линейных уравнениях с одной неизвестной и методах их решения;
• системах двух линейных уравнений с двумя неизвестными и методах их решения.
• Выполнять действия с одночленами и многочленами;
• узнавать в выражениях формулы сокращённого умножения и применять их;
• раскладывать многочлены на множители;
• находить решения «жизненных» (компетентностных) задач, в которых используются математические средства;

2) Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

• приобретение математических знаний и умений;
• овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;
• освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).

3) Результаты изучения курса алгебры 7 класса ученик должен знать:

• уметь преобразовывать алгебраические выражения, решать уравнения с одной переменной;
• находить область определения функции, строить графики прямой пропорциональности и линейной функции;
• выполнять действия над степенями с натуральными показателями;
• выполнять сложение, вычитание и умножение многочленов, раскладывать многочлены на множители;
• применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых выражений в многочлены и в разложении многочленов на множители;
• уметь  решать системы линейных уравнений с двумя переменными и применять их при решении текстовых задач.

Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 с.Кызыл-Мажалык»

 «Проверено»                                   «Согласовано»                                   «Утверждаю»

 Методист ЗРЦ:                             Руководитель ЗРЦ:                             Директор   школы                                                                                                                                                                              

___________ /С.Д. Куулар /         __________/Р.А Салчак /              __________/В.Ш Ондар/

«___» сентября 2017 г.                     «___» сентября 2017 г.                 «___» сентября 2017 г.

 Индивидуальная адаптированная образовательная программа

по алгебре  7 класса Доптуг-оол Аюжан Сайынович

на 2017-2018 учебный год

                                    Составила:

                                                                    Ондар Чечена Борисовна

                                                                             учитель математики и физики

 Кызыл-Мажалык-2017 г.

Индивидуальная адаптированная образовательная программа

2017-2018  учебный год

1.1. Общие сведения

Предмет: Алгебра

ФИО учащегося: Доптуг-оол Аюжан Сайынович

ФИО учителя: Ондар Чечена Борисовна

Недельная нагрузка: 2 часа.

Форма занятий: 2 дистанционных занятий.

1.2. Пояснительная записка

1. Соответствие программе

1) Индивидуальная адаптированная образовательная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования, примерной программы основного общего образования по математике, базисного учебного плана образовательного учреждения на 2017-2018 уч/год и обеспечена УМК для 7-го класса авторов Ю.Н. Макарычев и др. Программа адаптирована в связи с особенностями изучения математики в i-школе, где на курс 7 класса отводится 68 часов.

2) При формировании индивидуальной адаптированной программы учитывалась специфика состояния здоровья ученика, рекомендации по обучению, составленные специалистами ПМПК, результаты обучения.

Диагноз: Д2.

Рекомендации:

1) обучение на дому по адаптированной общеобразовательной программе с применением дистанционных технологий;

2) формирование сторон деятельности и образовательных компетентностей в соответствии с образовательными стандартами и состоянием здоровья учащегося, лечение у профильного врача, выполнение всех рекомендация со стороны педагога.

        На уроках будут использованы следующие ресурсы:

— материалы курса 7 класса i-класса алгебра, расположенного на сайте школы;

— наглядный материал (схемы, таблицы);

— книги школьной, домашней и электронных библиотек;

— материалы внешних Интернет-ресурсов;

— аудио- и видео материалы;

2. Количество часов в неделю

           Количество часов в неделю соответствует базовому и составляет 2 часа в неделю (дистанционно).

Индивидуализация планирования связана:

— с невозможностью ученика работать в группе в связи со спецификой заболевания;

— со спецификой заболевания (быстрая утомляемость, особенности памяти и внимания, низкий темп деятельности, ограничения и пр.),

— со спецификой работы на уроке,

— высокой мотивацией к изучению предмета.

3. Виды деятельности

1) Ученику доступны виды учебной деятельности, но предпочтительными являются следующие:

— устный ответ,

— наблюдение.

2) В связи со спецификой заболевания ученику доступны только следующие виды деятельности:

—устный ответ,

— наблюдение

- тестирование на выбор ответа.

4. Формы контроля

 Данный вид контроля для ученика недоступен.

5. Основные сложности

- таблица умножения,

— отсутствие систематических знаний,

— несформированность навыков самостоятельной работы,

— систематическое невыполнение домашних работ,

— неадекватное восприятие на простые задачи,

— неумение устанавливать причинно-следственные связи задачи,

— отсутствие систематических знаний.

6. Зона ближайшего развития

        Сформировать навык работы по чтению задач и решению простых примеров, навык самостоятельной работы, работать над систематизацией ранее изученного, постоянно закреплять таблицу умножения.

7. Корректировка программы

1) Значительные корректировки возможны в связи с длительным непосещением занятий (болезнь, незапланированный отъезд в санаторий и т.п.).

2) В зависимости от динамики и качества усвоения материала в течение учебного года может быть произведено перераспределение часов / тем.

1.3. Цели и результаты обучения курса алгебры, 7 класс

1) Целью изучения курса алгебры в 7 класса является развитие вычислительных умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов, усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования задач, осуществление функциональной подготовки школьников. Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилием роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность раскрывает возможность изучать и решать практические задачи.

Результаты изучения предмета «Алгебра» 7-й класс

Использовать при решении математических задач, их обосновании и проверке найденного решения  знание о:

• натуральных, целых, рациональных,  числах;
• степени с натуральными показателями и их свойствах;
• одночленах и правилах действий с ними;
• многочленах и правилах действий с ними;
• формулах сокращённого умножения;
• линейных уравнениях с одной неизвестной и методах их решения;
• системах двух линейных уравнений с двумя неизвестными и методах их решения.
• Выполнять действия с одночленами и многочленами;
• узнавать в выражениях формулы сокращённого умножения и применять их;
• раскладывать многочлены на множители;
• находить решения «жизненных» (компетентностных) задач, в которых используются математические средства;

2) Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

• приобретение математических знаний и умений;
• овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;
• освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).

3) Результаты изучения курса алгебры 7 класса ученик должен знать:

• уметь преобразовывать алгебраические выражения, решать уравнения с одной переменной;
• находить область определения функции, строить графики прямой пропорциональности и линейной функции;
• выполнять действия над степенями с натуральными показателями;
• выполнять сложение, вычитание и умножение многочленов, раскладывать многочлены на множители;
• применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых выражений в многочлены и в разложении многочленов на множители;
• уметь  решать системы линейных уравнений с двумя переменными и применять их при решении текстовых задач.

Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс