Действия с натуральными числами
методическая разработка по математике (5 класс)

Урок-игра в 5 классе.

 Цели урока:

• Образовательная: способствовать прочному усвоению обучающимися материала по теме «Действия с натуральными числами»;
• Познавательная: формировать умение поиска и выделения необходимой информации; применение методов информационного поиска; формировать умение осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию; способствовать расширению кругозора обучающихся; развивать у обучающихся интерес к математике, развивать творческое мышление; способствовать практическому применению умений и навыков; способствовать развитию воображения, фантазии, творческих способностей.
• Коммуникативная: способствовать развитию умения слушать, слышать и понимать партнера; умения работать в группе; планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, оказывать поддержку друг другу.
• Воспитательная: воспитывать информационную культуру и культуру общения при восприятии информации..

Средства: наборы карточек с заданиями; смайлики по 10 штук двух цветов с написанными на них цифрами от 0 до 9;

Организационный момент.

Классы заранее  формируют две команды. Приветственное слово учителей. Командам разъясняется структура игры.

Последовательность конкурсов.

1. Представление команд (название команды, капитан, девиз команды)
2. Групповая работа. Действия с натуральными числами.  Выполните вычисления и получите ответы к примерам, записанным в таблицах:

А)

Б)

В)  

Заполните пропуски в тексте, записывая в прямоугольниках слова, связанные с найденными ответами. Записывайте слова в нужных падежах.

Цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, которые мы используем для записи чисел, принято называть

Однако придумали эти цифры в

В  до 17 века для записи чисел использовали                                       буквы.

По Указу Леонтий Филиппович Магницкий создал первый в России учебник по математике. Записи чисел в нем были сделаны с использованием цифр.

В использовался особый способ записи чисел. В наше время цифры используются

для записи месяцев, обозначения глав в книгах, на циферблатах часов.

3. Физкультминутка (устные вычисления). Задается пример для устного счета. Команда должна быстро выставить тех игроков, у которых из цифр на смайликах составляется правильное число ответа.

263 + 88 =        351

700 – 411 =      289

23 * 20 =           460

216 : 3 =            72

4. Групповая работа. Решение уравнений.

Уравнения записаны с использованием арабских цифр, а корни к ним  - старославянских. Решите уравнения и узнайте, какие числа на Руси в древности обозначались так:

1.    4 257 : х = 4 257;

  х  =                          

2. 3 257 300 – х = 3 257 290;

х =                                  

3. 374 * х = 748;

х =                                  

4. х + 46 352 = 46 364;

х =                                      

5. х * 697 = 13940;

х =                                              

        Дополните пример знаком математического действия так, чтобы получился ответ,         записанный с использованием старославянской нумерации:

                        22 * 4 • (27 – 19) =    

5. Геометрическая задача - пазл.

Каждой команде выдается , разрезанный на несколько частей прямоугольник. Задача команд  - собрать его, произвести измерения и вычислить площадь и периметр этого прямоугольника. Если пазл собран верно, то на обратной стороне команды прочитают слово-понятие, относящееся к математике, смысл которого им надо объяснить. Слова: дюжина, верста.

Пока команды работают, проходит конкурс капитанов.

Вопросы капитану 1 команды.

1. Одно яйцо варится 3 минуты, сколько минут варятся 3 яйца? (3 минуты)
2. Зачем вода в стакане? (за стеклом)
3. Какие камни в воде? (мокрые)
4. Столица Франции. (Париж)
5. Сколько минут в 1/12 часа? (5 минут)
6. Сколько цветов у радуги? (7)
7. Винни-Пух – это кабан или свинья? (медведь)
8. Чем оканчивается день и ночь? (мягким знаком)

Вопросы капитану 2 команды.

1. Солнце – это планета или созвездие? (звезда)
2. Сколько гномов у Белоснежки? (7)
3. Козерог – это мужчина или женщина? (созвездие)
4. В книге 100 страниц, сколько в ней листов? (50)
5. На какое дерево сядет ворона, если идет дождь? (на мокрое)
6. Горело 5 свечей, 2 погасли. Сколько свечей осталось? (2)
7. Столица Китая? (Пекин)
8. Пингвин – это млекопитающее или земноводное? (птица)

После конкурса капитанов проверяется правильность выполнения задания командами.

6. Подсчет баллов, подведение итогов, объявление результатов.
7. Завершающее слово учителя. Рефлексия в виде беседы о том, что происходило на игре, что ребята научились делать.
8. Обратная связь для учителя.

При выходе из кабинета, ребята должны положить свои смайлики в одну из трех коробок: зеленая - мне было интересно, познавательно; желтая - урок понравился, но были задания, вызвавшие затруднения, иногда было не интересно; красная - мне было неинтересно и скучно.