Формирование УУД
материал по математике

Образовательная область

«Геометрия» (Л.С.Атанасян, 8 класс)

Форма работы

групповая (групповой   минипроект «Организация и ремонт школьного кабинета»)

Образовательный объект

Площади многоугольников, проценты, приближенные вычисления

Основной вид деятельности

Работа с информацией, расчеты, измерения, исследования, обобщение.

Форма возможного образовательного продукта

Минипроект:  «Организация и ремонт школьного кабинета»

Методы, которыми будет пользоваться ученик

Использование различных методов поиска информации, сравнение и анализ, интервьюирование взрослых и сверстников, различные методы представления информации. Анализ реальных числовых данных.

Название задания

В результате работы повторяем формулы площадей многоугольников и видим применение данных знаний на практике.

Текст задания

Проводим необходимые измерения, рассчитываем количество материала, проводим расчеты по стоимости, выбираем материалы. Каждая группа класса выполняет свое задание и на уроке соединяем все в целостный проект. Оформляем результаты.

Критерии оценивания

• Использование различных источников получения информации            ( интернет, вопросы взрослым, учебник, )
• Полнота представленных данных. Верные расчеты.

_Использование разных способов предоставления информации (текст, иллюстрация, диаграммы)

_ Творческий подход к заданию.

• Командное взаимодействие.

Доказательство того, что данное задание действительно направлено на формирование УУД

• Выполнение творческого проекта группой учащихся способствует формированию коммуникативных УУД – навыков делового сотрудничества: договариваться, выслушивать чужую точку зрения, сравнивать разные точки зрения, распределять обязанности в работе над проектом.
• Также при выполнении данного задания формируются познавательные универсальные учебные действия (поисково-исследовательская деятельность, извлечение и представление информации, интерпретация информации).
• Выполнение этого задания является предпосылкой способности учащихся самостоятельно организовывать учебно-познавательную деятельность, используя обобщенные способы действий.

Образовательная область

Математика, алгебра  (А.Г.Мордкович)

Форма работы

групповая (исследование)

Образовательный объект

Скорость, расстояние, время.

Основной вид деятельности

 Работа с информацией, расчеты по формулам, анализ числовых данных, сравнение и анализ.

Форма возможного образовательного продукта

Сравнительная таблица

Методы, которыми будет пользоваться ученик

Сравнение и анализ  особенностей изучаемых объектов;

Составление таблицы, диаграммы для получения и представления информации

Название задания

Выбор оптимального способа путешествия из Нефтеюганска в г. А.

Текст задания

Вы на летних каникулах решили совершить путешествие из г. Нефтеюганска в город А. Проанализируйте время, стоимость, маршрут движения  на различных видах транспорта и выберите оптимальный вариант путешествия.

Критерии оценивания

• Использование различных источников информации.
• Верные расчеты.
• Командное взаимодействие.

Доказательство того, что данное задание действительно направлено на формирование УУД

• В первую очередь, задание способствует формированию познавательных универсальных учебных действий  - интерпретация информации, анализ реальных числовых данных, сравнение, выводы на основе сравнения.  
• Выполнение задания группой учащихся способствует формированию коммуникативных УУД – навыков делового сотрудничества: договариваться, выслушивать чужую точку зрения, сравнивать разные точки зрения.
• Задание направлено на формирование УУД, так как деятельность учащихся при его выполнении имеет исследовательский характер, характеризуется познавательной самостоятельностью.  

Образовательная область

Математика

Форма работы

Групповая

Образовательный объект

Проценты

Основной вид деятельности

Работа с информацией, расчеты  по формулам, анализ, сравнение.

Форма возможного образовательного продукта

Составление рекламы банка.

Методы, которыми будет пользоваться ученик

Анализ данных

Представление информации в графическом виде.

Название задания

«На основе сравнительного анализа условий кредитования в различных банках взять наиболее выгодный кредит.

Текст задания

 Я хочу взять кредит в размере 500000 рублей. Проанализируйте условия кредитования в банках нашего города и предложите, где можно взять более выгодный кредит?

Критерии оценивания

• Полнота  и правильность расчетов
• Обоснованность выводов
• Творческий подход к  составлению синквейна  
• Командное взаимодействие.

Доказательство того, что данное задание действительно направлено на формирование УУД

• Выполнение творческого проекта группой учащихся способствует формированию коммуникативных УУД – навыков делового сотрудничества: договариваться, выслушивать чужую точку зрения, сравнивать разные точки зрения, распределять обязанности.
• Также при выполнении данного задания формируются познавательные универсальные учебные действия (извлечение и представление информации, интерпретация информации, приобретение жизненного опыта)