Урок -игра по теме: " Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс
методическая разработка по математике (5 класс)

Урок-игра в 5-м классе по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Оборудование: компьютерное обеспечение (презентация), раздаточный материал для каждого ученика.

Цель урока: формировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

Задачи:

1. Обобщить знания и умения по теме.
2. Развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы;
3. Воспитывать познавательный интерес к предмету.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока. (Слайд 1)

Настрой учащихся на продуктивную работу с целью вызвать заинтересованность, интерес к уроку.

II. Своя игра по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Учитель сообщает правила игры учащимся (Слайд №2)

 Правила игры: учащиеся играют каждый за себя; каждый получает таблицу для подсчета очков (баллов); вопрос выбирают те учащиеся, которые дают правильный ответ на вопрос учителя; в основном туре игры каждый, набирает столько очков, сколько даст правильных ответов; в финальном туре каждый объявляет свою ставку, но не выше набранных очков; если ответ на вопрос будет правильным, то ученик зарабатывает столько очков, какова была ставка; если же ответ окажется неправильным, то ученик теряет столько очков, какова была ставка. Подводятся итоги игры

Этапы Игры: «Основной тур» , «Переменка» и «Финальный тур»(слайд №3)

1. «Основной тур» (слайды №4 - №19) Право выбора вопроса предоставляется учащимся первым правильно ответившим на вопрос учителя. ( см.Приложение)
2. Переменка (устный счет) (слайд № 20 - №22)

Каждый правильный ответ приносит 10 баллов. Осуществляется проверка в парах.

После прохождения второго тура учащиеся подсчитывают  набранные очки, которые фиксировались в таблице. Те ребята, которые набрали наибольшее количество очков принимают участие в финале.

На вопрос финального тура могут дать письменный ответ все ученики в своих карточках, правильный ответ принесет им 600 баллов.

3. Финальный тур(слайд №23,24)

III. Итог

После прохождения финального тура подводятся итоги игры, и определяется победитель.(слайд №25,26)

По результатам учитель может выставить оценки за урок каждому ученику.

 IV. Рефлексия

 Учитель просит ребят изобразить в своих карточках свое отношение к уроку-игре и свое самочувствие на уроке.

Звездочка – на уроке мне было интересно, у меня все получалось.

Квадратик – мне было комфортно на уроке, но с некоторыми заданиями я мог бы справиться лучше.

Кружочек – я нервничал на уроке, задания давались с трудом.

В конце урока учащиеся сдают тетради на проверку.

Карточка учащегося___________________________________________________

Этапы игры:

1. Основной тур

2. Переменка                                                    

Сравните:                                 Вычислите:

7,2              5,99                        6,2 – 4,8 =  

18,04          18,4                        1,4 + 5,6 =

0,3              0,30                        4.6 + 0,16 =

4,806          4,93                        4,7 + 4,4 =

9,404          9,44                        7 – 2,4 =

7,040          7,04                        6,28 - 1,28 =

3. Основной тур: (Место для решения задачи)

Вопросы к туру «Преобразование, сравнение»:

1. Какая цифра стоит в разряде сотых в числе  124,763;
2. Какая цифра стоит в разряде десятков  в числе 267,43;
3. Какая цифра стоит в разряде единиц в числе  896,454;
4. Какая цифра стоит в разряде сотен  в числе 962,301;
5. Какая цифра стоит в разряде десятых в числе 902,568.

Вопросы к туру «Сложение и вычитание» :

             1.Округлите данное число до десятых  124,763;

             2. Округлите данное число до сотен  456,097;

             3. Округлите данное число до единиц 206,597;

             4. Округлите данное число до сотых 981,063;

             5. Округлите данное число до  десятков 342,976.

            Вопросы  к туру «Уравнения»:

1. Как найти неизвестное слагаемое?
2. Как найти неизвестное уменьшаемое?
3. Как найти неизвестное вычитаемое?
4. Как найти неизвестное делимое?
5. Как найти неизвестный делитель?